高三語文下冊《語言與文學(xué)》教案 人教版第六冊

上傳人:艷*** 文檔編號:109547950 上傳時間:2022-06-17 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:28.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
高三語文下冊《語言與文學(xué)》教案 人教版第六冊_第1頁
第1頁 / 共3頁
高三語文下冊《語言與文學(xué)》教案 人教版第六冊_第2頁
第2頁 / 共3頁
高三語文下冊《語言與文學(xué)》教案 人教版第六冊_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

10 積分

下載資源

資源描述:

《高三語文下冊《語言與文學(xué)》教案 人教版第六冊》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高三語文下冊《語言與文學(xué)》教案 人教版第六冊(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、(設(shè)計A)   教學(xué)過程   1.測覽課文,完成練習(xí)一   通過教師談話導(dǎo)入新課后,即布置學(xué)生閱讀“分論”部分。在示范填寫練習(xí)一“詞匯”部分空格的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生繼續(xù)完成練習(xí)一的其余空格,以達(dá)到梳理課文、把握作者主要觀點(diǎn)的目的。(答案參見《教師教學(xué)用書》)   2.研讀課文,分析論證藝術(shù)   有選擇地朗讀“分論”部分,并作以下分析(僅列要點(diǎn)):   “詞匯與文學(xué)”一節(jié),從《詩經(jīng)》的比興說到杜甫的《秋興》,再到朱熹的《觀書有感》。接著引用《文心雕龍》中有關(guān)形象思維的論述,從正面說明詞匯與文學(xué)的關(guān)系。這一部分最后所舉明世宗《送毛伯溫》詩一例,屬于反面論證。   “語音與文學(xué)”一節(jié),

2、抓住了古韻和聲調(diào)這兩個特點(diǎn),以舊體詩、古代駢體文和新詩為例,重點(diǎn)說明了文學(xué)作品的抑揚(yáng)美和回環(huán)美。論述之中,作者還用了大量的篇幅介紹了古韻和古代聲調(diào)的一些基本常識,其目的是為了讓學(xué)習(xí)者擴(kuò)大知識面。   “語法與文學(xué)”一節(jié),依次談了“對仗”和一些“特殊語法形式”能夠造成語言的整齊美,做到言簡意賅。   3.默讀課文,點(diǎn)擊“總論”部分?   在這一個教學(xué)環(huán)節(jié)中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分辨“總論”與“分論”的結(jié)構(gòu)關(guān)系,明確“語言是文學(xué)的第一要素”的立論依據(jù)。   4.組織學(xué)生完成練習(xí)三,培養(yǎng)遷移運(yùn)用能力?   分析《天凈沙?秋思》時,要抓住三個名詞句連用、句句押韻、平仄相對相間等特點(diǎn);討論《荷塘月色》時

3、,可在疊字的使用、句式的鋪排、修辭的選擇、節(jié)奏的安排、平仄的變化等方面做文章。 (設(shè)計B)   教法展示   1.明確重點(diǎn)?上課伊始,教師就向?qū)W生講清楚本課文的訓(xùn)練重點(diǎn):一是運(yùn)用已有的知識理解課文,把握作者的主要觀點(diǎn);二是用學(xué)過的文學(xué)作品印證作者說的道理,懂得學(xué)好語言的重要性;三是積累“抑揚(yáng)、回環(huán)、絕緣、味同嚼蠟、息息相關(guān)、言簡意賅”等詞語。   2.課文掃描?引導(dǎo)學(xué)生分節(jié)朗讀課文,概括大意,完成練習(xí)一。具體步驟可作如下安排:   第一步:在朗讀的時候,弄清“抑揚(yáng)、回環(huán)”等詞語的含義。   第二步:與朗讀同步進(jìn)行,概括各節(jié)大意。大意要點(diǎn):①總論“語言是文學(xué)的第一要素”;②論述形象思

4、維與具體形象的關(guān)系;③論述文學(xué)作品的抑揚(yáng)美和回環(huán)美;④論述語言的整齊美和言簡意賅。   第三步:在概括大意的基礎(chǔ)上完成練習(xí)一,注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識理解課文,把握作者的主要觀點(diǎn),盡量找“原文”為答案,力求簡潔明了。   ?3.實(shí)踐演練?對照練習(xí)一的答案,仿照課文中的舉例,布置學(xué)生分組活動,分別為“詞匯”“語音”“語法”所談的“語言手段”(如“多用具體名詞”“平仄”“對仗”等)補(bǔ)充一至二個已學(xué)過的文學(xué)例子,并作簡要分析。   為加強(qiáng)針對性,收到好效果,教師可用練習(xí)三第一則材料(《天凈沙?秋思》)作示范。(參考答案:從詞匯方面講,詞的前三句各用了三個名詞,表現(xiàn)三種事物,讓讀者體會到一幅游

5、子遠(yuǎn)在天涯的凄涼慘淡景象如在眼前。從語音方面講,這首詞句句押韻,創(chuàng)造出一種回環(huán)流轉(zhuǎn)的美;平仄相對相間,前三句各有三個音步,節(jié)奏感強(qiáng),瑯瑯上口。從語法方面講,詞的前三句只有名詞性詞組,不用謂詞,地道的言簡意賅。)   4.各抒己見?任選練習(xí)二或練習(xí)三為課外作業(yè),要求有觀點(diǎn),有例證,以理服人。也可就“實(shí)戰(zhàn)演練”過程中準(zhǔn)備的發(fā)言作一番梳理,形成一二百字的發(fā)言稿。 教案點(diǎn)評   本單元的教學(xué)要求是,培養(yǎng)學(xué)生的遷移運(yùn)用能力?!墩Z言與文學(xué)》的特點(diǎn)是,借助眾多例子,運(yùn)用淺顯語言,詮釋兩者的復(fù)雜關(guān)系。依據(jù)這些,我們在教學(xué)中可以采用“換例法”,即讓學(xué)生根據(jù)王力先生的例子,舉出類似的已學(xué)過的文學(xué)作品去印證作

6、者所說的道理,進(jìn)而達(dá)到理解文章、把握觀點(diǎn)的目的。 (設(shè)計C)   教法展示   1.七嘴八舌?在接觸課文前,教師向?qū)W生交代課堂討論的題目——“語言與文學(xué)”存在怎樣的關(guān)系。要求學(xué)生用一刻鐘左右的時間進(jìn)行思考,準(zhǔn)備發(fā)言提綱。   用30分鐘左右的時間組織學(xué)生展開討論,鼓勵發(fā)表不同的意見,不求答案統(tǒng)一,不期效果很好。教師可適當(dāng)點(diǎn)評,對于有創(chuàng)意的發(fā)言,應(yīng)充分給以肯定。   2.九九歸一?先由教師引導(dǎo)學(xué)生逐節(jié)朗讀課文,完成練習(xí)一、二;后由教師作講授小結(jié)。小結(jié)要點(diǎn)為:①本文由“總論”和“分論”構(gòu)成。②課文抓住語言的三個要素(詞匯、語音和語法)分別闡述了語言和文學(xué)的關(guān)系。③“分論”部分,圍繞“語言手段”和“表達(dá)效果”進(jìn)行了全面。充分的論述。   3.舉一反三?通過完成練習(xí)三,讓學(xué)生能夠用學(xué)過的文學(xué)作品印證作者所說的道理,懂得學(xué)好語言的重要性。   (王國彬?《中學(xué)語文教學(xué)參考》2020-2) 教案點(diǎn)評   數(shù)學(xué)老師講授新課時,往往采用講解例題后布置學(xué)生閱讀課本,仔細(xì)領(lǐng)會新課精神的法子。這樣做,我們認(rèn)為不但有利于學(xué)生思維,也有利于知識的鞏固。教學(xué)王力先生的《語言與文學(xué)》,我們不妨借鑒數(shù)學(xué)老師的這種方法嘗試嘗試。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!