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1、《爸爸的花兒落了》學(xué)案
班級(jí)
小 組
姓 名
課題
《爸爸的花兒落了》
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1． 理解父母對(duì)兒女的深情。
2． 理解爸爸的形象。
3． 記敘文中的插敘手法。
4． 學(xué)習(xí)記敘中的伏筆與照應(yīng)。
教學(xué)
難點(diǎn)
重點(diǎn)
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 （1） 理解父母對(duì)兒女的深情。 （2） 理解“爸爸”的形象。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 （1） 記敘文中的插敘手法。 （2） 記敘中的伏筆與照應(yīng)。
預(yù)習(xí)?導(dǎo)學(xué)
一、掌握“讀一讀，寫一寫”中詞語(yǔ)的音、形、義。
二、了解作者林海音的生平及小說《城南舊事》。
三、朗讀課文，找出記敘的要素，了解課文內(nèi)
2、容。
導(dǎo)入
一、 學(xué)習(xí)?研討
1． 速讀課文，概括提煉文章內(nèi)容。
⑴從英子的角度概括小說內(nèi)容。
? ⑵從爸爸的角度概括小說內(nèi)容。
2． 題目“爸爸的花兒落了”在文中有何含義？
3． “花”在文中還有什么妙用？
4． 請(qǐng)快速找出描寫“花”的語(yǔ)句，思考：那為什么要選擇“花”而不是別的作為主要線索？
5．表達(dá)了作者什么思想感情？
6、文章寫了哪些人？最主要的兩個(gè)人物是誰(shuí)？
7、請(qǐng)篩選小說中“爸爸”的語(yǔ)言，試品析它們表明了爸爸對(duì)女兒怎樣的深情。
二、 合作交流，感悟探討：
1． 文章回憶了幾件事？分別概括一下內(nèi)容。
2． 文章中的“父親”是怎樣的一個(gè)人？
3． 文章中對(duì)父親的病情，作者一直是用很委婉、很含蓄的言語(yǔ)來表達(dá)，它多次使用伏筆，暗示爸爸的病已經(jīng)很重了，可能將不久于人世了。接下來，我們就一起來看看他是如何含蓄的？（含蓄：語(yǔ)意隱含不露。）
4． 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍页鑫恼轮袑?duì)父親的病情寫得含蓄的地方
5． 怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義?
6． “我”是不是真正感覺到自己長(zhǎng)大了?從哪些地方看出來的？
三．寫寫你讀此文的感受
四、知識(shí)梳理：主要知識(shí)提煉或形成知識(shí)樹(提倡多種形式)
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