七年級語文下冊 第9課《唐宋詩中的物候》練習 鄂教版（通用）

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1、9. 唐宋詩中的物候 [文筆精華]美文中散步，品嘗心靈的雞湯…… ◎讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學使人周密,科學使人深刻…… [自主積累]積累中運用，構(gòu)建知識的殿堂…… 1．給下列詞語中加點的字注音。 賈思勰（ ） 黃宗羲（ ） 物候（ ） 瀛州（ ） 滹沱（ ）（ ） 觳紋（ ） 2．根據(jù)拼音寫漢字。 花huì（ ） qiāng（ ）笛 相得益zhāng（ ） 3．結(jié)合語境，解釋加點的詞語。 （1）其中許多詩句，因為含有至理名言，傳下來一直到如今，還是被人稱道不

2、已。 至理名言： （2）為了了解我國南北、東西、高下、地點不同，古今時間不同而有物候的差異，必須與世界其他地區(qū)同時討論，方能收相得益彰之效。 相得益彰： 4．填空。 （1）《唐宋詩中的物候》作者 ，我國著名的 家、 家，他在 學、 學、資料考察、科學普及等方面都有建樹。 （2）“唐宋詩中的物候?qū)W”說的也就是從 這一特殊領(lǐng)域，介紹物候?qū)W的知識。 （3）“大漠孤煙直，長河落日圓”表現(xiàn)了雄渾，開闊的意境。古詩詞中有很多這樣的寫景詩句，請寫出你最熟悉的連續(xù)兩句：（江西中考題）

3、 ， 。 5．請根據(jù)語境及拼音在橫線處填上恰當?shù)淖帧?3分) （浙江紹興中考題） 煩惱yōu 愁時，不妨讀讀唐詩宋詞。這樣，春風秋雨會漸漸冷卻你急zào 的 情緒；小橋流水能慢慢松弛你緊張的神經(jīng)。那溪頭臥剝蓮蓬的小兒，那見人羞澀的村姑，無不使你yí 然自得，超然物外。 [閱讀探究]品讀中探究，體味語言的蘊籍…… （一） 課內(nèi)精讀 我國唐宋的一些詩人，一方面關(guān)心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝詞、民歌；一方面又熱愛大自然、善于領(lǐng)會鳥語花香的暗示，模擬這種民歌、竹枝詞，編成詩句。其中許多詩句，因為含有至理

4、名言，傳下來一直到如今，還是被人稱道不已。明末的學者黃宗羲說：“詩人萃天地之清氣，以月、露、風、云、花、鳥為其性情，其景與意不可分也。月、露、風、云、花、鳥之在天地間，俄頃滅沒，而詩人能結(jié)之不散，常人未嘗不有月、露、風、云、花、鳥之詠，非其性情，極雕繪而不能親也。”換言之，月、露、風、云、花、鳥乃是大自然的一種語言，從這種語言中可以了解到大自然的本質(zhì)，即自然規(guī)律，而大詩人能掌握這類語言的含義，所以能編為詩歌而傳之后世。物候就是談一年中月、露、風、云、花、鳥推移變遷的過程，對于物候的歌詠，唐宋大詩人是有杰出成就的。 6．“翠”讀 ，意思是

5、 。 7．你怎樣理解文中劃線的黃宗羲的話。 8．選段運用了 的說明方法，引用明末學者黃宗羲的話揭示了 。 9．聯(lián)系全文談?wù)勌扑卧娫~為什么能反映出當時的物候現(xiàn)象？ （二）課外拓展（2004·河南中考題） 語文詩話 ①語文的實質(zhì)是什么？有人認為語文的實質(zhì)是工具性。我認為，這種觀點是片面的，它忽視了語文功能的多樣性。在日常生活中，每一個正常的人都能很熟練地進行語言交流，甚至有明顯語法錯誤的表達也不影響雙方的交流。我認為，語文的產(chǎn)生、發(fā)展決定了語文的淺層次表達是生活實踐，具有工具性；高層次表達則是精神萬象，具有精神

6、性。 ②我想，語文應(yīng)該是熱愛。沒有一顆對生活熾熱的心，怎會有“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的熱烈浪漫？沒有對祖國山水、人文風物的癡迷神往，怎會有“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南”的拳拳詩情？怎會有“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然陶醉？…… ③熱愛生活，熱愛山川風物，更應(yīng)該熱愛我們?nèi)俗约海瑦塾H，愛友，愛人，便會有詩情，便會有語文。 ④ “近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”，關(guān)愛親人反使詩情更怯生；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，友情因詩句而彼此拉近；“勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，寂寞因詩句而得以慰藉；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，詩情因友情而更酣暢；“同是天涯淪落人，相逢何必

7、曾相識”，多少萍水相逢的人因此而更具人文關(guān)懷…… ⑤語文不僅表達著熱愛，悠悠千古，浩瀚的文學海洋，更浮涌著多少憂愁、郁悶甚至或是猛呼抗爭。 ⑥屈原憂愁悲思而抒《離騷》，憤懣情極乃發(fā)《天問》；東坡遭貶、壯志未酬而唱“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”；稼軒胡虜未滅而嘆“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”；陳涉苦難深重怒呼“王侯將相寧有種乎？”…… ⑦古今中外，燦爛的文學長卷都綴滿一個個“情”字，但也不乏冷靜理性。 ⑧陶淵明“問君何能爾，心遠地自偏”折射出冷靜的人生選擇；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”道出政治家的深重責任感；杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！”已經(jīng)

8、掙脫并超越了自己的苦難，顯露出普度眾生的情懷；毛澤東“問蒼茫大地，誰主沉??？”更是一代偉人對飽經(jīng)滄桑的神州大地的歷史性洪鐘巨響…… ⑨“我以我的歌感動上帝/正如山以瀑布/正如山以瀑布/感動遙遠的大海”。泰戈爾沉沉的喉音唱出的詩，感動著世界的每一個角落。用語文抒寫你的心靈，便是你自己的呢喃情話，同時也感動了——你、我、他。 10．本文主要闡述了什么觀點？（2分） ___________________________________________________________________ 11．第②段中的“采菊東籬下，悠然見南山”和第⑧段中的“問君何能爾，心遠地自偏”均出自陶淵明

9、的《飲酒》詩。從全文看，作者引用這兩句詩的作用分別是什么？（2分） （1）___________________________________________________________________ （2）___________________________________________________________________ 12．第⑤段是個過渡段。從內(nèi)容上看，它在上文第____________段和下文的第___________段之間起著承上啟下的作用。（2分） 13．本文的語言很有特色，請從第④、⑥、⑧段中任選一段加以分析。（4分） ____________

10、_______________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ [中考鏈接]真題中擷英，把握中考的脈搏…… （一） 閱讀鏈接（2020·宜昌市中考題） 詩中有科學（節(jié)選） □葉永烈 ①俗話說：三句話不離本行，這話不假。 ②記得一位電影導(dǎo)演讀唐詩，對杜牧的《山行》一

11、詩進行分鏡頭：“遠上寒山石徑斜”是 (1) ，“白云生處有人家”是 (2) ，“停車坐愛楓林晚”是 (3) ，而“霜葉紅于二月花”則是 (4) 。他還認為李白的名作《靜夜思》后兩句屬“主觀鏡頭”——“舉頭望明月”是仰視鏡頭，“低頭思故鄉(xiāng)”是俯視鏡頭。 ③一位畫家讀古詩，則喜歡分析詩中的色彩，她以為“萬綠叢中一點紅”、“一枝紅杏出墻來”，是強調(diào)了暖色調(diào)，而用冷色調(diào)為襯托?！鞍酌【G水，紅掌撥青波”，把鵝在水中那鮮明的色彩寫得多么逼真，而蘇軾的“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”則是一幅水墨國畫。 ④我很喜歡李賀那首充滿幻想色彩的《夢天》。詩人做起南柯之夢，翩翩然在太空中遨游，他“回頭下望塵寰處

12、”,看到什么景色呢？呵，“遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉”！原來，他看到中國九州就像九個煙點子似的，而大海仿佛杯中的一汪清水。此景此情，猶如宇航員在太空中所見到的那樣真切。然而，李賀生活在唐朝，終生未離開過地球，也從未聽說過什么“宇宙航行”，況且他只活了二十七歲。我反復(fù)吟誦《夢天》，深深佩服這位青年詩人那豐富的科學想象力！ ⑤我以為王之煥的名句“欲窮千里目，更上一層樓”，是嚴格符合幾何定律的。確實，“望遠必須登高，登高方能望遠”。觀察點越高，可見范圍越大、越廣，即所謂“ A ”（杜甫《望岳》）。古時候，人們修造高高的烽火臺，后來人們打仗首先搶占制高點，直到如今人們利用飛機、人造衛(wèi)星那“

13、高度優(yōu)勢”進行偵察、勘查、攝影，其中的科學原理，豈不與王之煥的詩句屬于“同理”！ ⑥辛棄疾在農(nóng)村閑居了二十多年，他的詞中富有農(nóng)業(yè)知識，《西江月》中的“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，揭示了“蛙聲”與“豐年”之間的有機聯(lián)系。青蛙俗稱“護谷蟲”，是一員捕蟲大將。蛙聲不息，除蟲去害，便使稻花飄香，五谷豐登。在《鷓鴣天》中，辛棄疾寫下了“陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些”這樣清新的句子，表明宋朝已經(jīng)深知養(yǎng)蠶技藝，很善于掌握孵蠶、養(yǎng)蠶的季節(jié)。他在《菩薩蠻》中的名句“青山遮不住，畢竟東流去”，則是符合現(xiàn)代熱力學定律，說明任何物體都有自動降低自身能量的趨勢，即使是“青山”也無法遮?。? ⑦杜甫在《贈衛(wèi)八處士

14、》一詩中，有一句并不引人注目的詩——“夜雨剪春韭”。我覺得，從這五個字中，可以考證出許多關(guān)于唐朝種植韭菜的知識：一、韭菜俗稱“懶人菜”。種一次，割多次。唐朝種韭菜，已懂得韭菜是多年生草本，可以剪了長，長了剪，而不是連根拔掉收下來；二、唐朝時已知春天的韭菜鮮嫩好吃，而且懂得在春雨綿綿的夜間去剪，那時剪下的韭菜水靈靈的，可作佳肴。 ⑧有趣的是，我還常發(fā)現(xiàn)，有的詩句從文學上講是難得的佳句，從科學上考證則不盡然。如李白《將進酒》一詩開頭兩句，曾為多少人所傳誦——“ B ”，其實，“奔流到?！弊?yōu)樗魵夂?，還是“復(fù)回”了，依舊從“天上來”，落進黃河，再“奔流到?！?，如此循環(huán)不已。 ⑨中國

15、是詩的國度。多少年來，多少詩人“各領(lǐng)風騷數(shù)百年”，寫下多少長詩短句。然而，人們習慣地只從文學的角度審詩、選詩、注詩、評詩。其實，詩中也有科學，我們不妨換個角度，用科學的眼光來審詩、選詩、注詩、評詩。 14.請根據(jù)你對杜牧《山行》一詩的理解，將“特寫”、“全景”、“中景、“遠景”這幾個分鏡頭名詞分別正確填入第②段中的⑴、⑵、⑶、⑷處。（３分） 15.作者遣詞用句非常準確。比較第②、③段首句中加點的詞語，你認為這兩個詞語能互換位置嗎？為什么？（2分） 16.請在第⑤段橫線A處填入杜甫詩中的一個名句。（2分） 17.請在第⑧段橫線B處填入李白詩中的一個名句。（２分） 18.

16、“我也讀古詩詞，不過，我常常從科學的角度品詩、評詩，分析詩中的科學。”一句是從原文中抽出來的，你認為應(yīng)該放在哪兩個段落之間，才能使文章通暢？（2分） 19.不僅詩中有科學，成語中也有科學。如“回光返照”，指太陽落下地平線時，由于光的反射，又有短時光亮，用來比喻事物滅亡前的短暫興旺，十分形象。請你也試舉一個這樣的成語，并作簡略說明。（4分） （二）新題鏈接 （2020·泰州中考題） 20.專題與綜合實踐活動。（7分） （1）閱讀下列詩句，結(jié)合所學的地理知識，探究詩中蘊含的物候現(xiàn)象。 A.“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。”（岑參《白雪歌送武判官歸京》） B.“人間四

17、月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”（白居易《大林寺桃花》）（4分） （2）在“保護野生動物”的綜合實踐活動中，不少同學發(fā)現(xiàn)，我們地區(qū)捕食青蛙的現(xiàn)象較為嚴重。請以“保護青蛙”為內(nèi)容擬一條公益廣告詞（構(gòu)思新穎，語言生動，20字以內(nèi)）。（3分，有創(chuàng)意的另加1分） [創(chuàng)新寫作]共鳴中揮筆，放飛思想的小鳥…… 21.知識好比寶石，求知如同采金。在一個人成長的過程中，求知的體驗常伴你左右：懸梁刺股、囊螢映雪是一種求知，李白、徐霞客漫游名山大川是一種求知，陳景潤攻克哥德巴赫猜想是一種求知，學生學做家務(wù)事是一種求知

18、，甚至五歲的小孩趴在地上觀察螞蟻搬食也是一種求知…… 請以“求知”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限， 9. 唐宋詩中的物候 1．xié；xī；hòu；yíng；hūtuó；hú。2．卉；羌；彰。3．（1）最正確、最有價值的話。（2） 指互相幫助，互相補充，更能顯出好處。4.（1）竺可楨；科學；教育；地理；氣象。（2） 唐宋詩歌。（3）如“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”“山隨平野盡，江入大荒流”等。5．憂 躁 怡。6．cuì；聚集。7．真正的詩人能洞察自然景色的“性情”，讓“景與義不可分”，能從 自然現(xiàn)象中窺探其本質(zhì)和規(guī)律，從而寫出有價值的詩章。8．引資料（引用）

19、；詩人和詩歌的 價值。9．唐宋詩人、詞人，都關(guān)心民生疾苦，熱愛大自然，能洞察自然景色的“性情”，以 詩詞來揭示自然規(guī)律。真正有價值的詩詞，是“景”與“意”的合體，讓人能從中窺探出自 然現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。10．語文的高層次表達是精神萬象，具有精神性。（或：語文具有工 具性，更具有精神性?；颍赫Z文具有情感性和理性。）（從“精神性”角度回答即可給分。2 分）11．（1）論證“語文應(yīng)該是熱愛”。（或：論證“語文是熱愛生活，熱愛山川風物”。）（2） 論證語文“也不乏冷靜理性”。（1處1分，共2分。只對陶詩加以解釋分析不給分。） 12．②③④ ；⑥。（第一空必須答全②③④，否則不給分。1空1

20、分，共2分）13．略。（從排比句的使用和引用詩文等角度中任選一個加以分析，語句通順即可。點出排比、引用等，給2分；分析2分。共4分。）14.（3分）遠景、全景、中景、特寫。評分說明：對1個給1分，對3個給全分。15.（2分）不能互換。因為第③段中所舉的例子不全是唐詩。16.（2分）會當凌絕頂，一覽眾山小。評分說明：錯1字扣1分，最多扣2分。17.（2分）（君不見）黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。評分說明：錯1字扣1分，最多扣2分。18.（2分）應(yīng)該放在第③段和第④段之間。19.（4分）評分說明：寫出符合科學規(guī)律的成語并作基本意義及引申意義的介紹可得4分；寫出符合科學規(guī)律的成語但介紹不夠清楚或不

21、全可得3分；寫出一般成語并作基本意義及引申意義介紹的可得2分；只寫成語不介紹的可得1分。答案示例：“海市蜃樓”，原指海邊或沙漠中，由于光線的反向和折射，空中或地面出現(xiàn)的虛幻的樓臺城郭?，F(xiàn)多比喻虛幻縹渺的事物；“望梅止渴”，原意是梅子酸，人想吃梅子就流涎，因而止渴。后比喻愿望無法實現(xiàn)，用空想來安慰自己。另外還有：“爐火純青”、“趁熱打鐵”、“一葉知秋”……20．（1）A句反映了物候與緯度有關(guān)系。B句反映了物候與地勢高下有關(guān)系。（4分，每句探究正確得2分）（2）本題為開放性試題。3分，要求內(nèi)容體現(xiàn)“保護青蛙”，構(gòu)思新穎，語言生動。如果只寫成“我們要保護青蛙”之類，不給分。有創(chuàng)意的另加1分。例：你愿意只能在錄音中“聽取蛙聲一片”嗎？ 讓小蝌蚪們都擁有快樂的家吧！21.略。