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1、教師備課欄 及學生筆記欄
詞五首
學習目標：
1、積累文學常識，了解婉約派和豪放派的風格特征及代表作家作表作品；
2、培養(yǎng)學生結合作者的生活經歷及作品的寫作背景理解詞的內容及情感的能力；通過反復吟詠，培養(yǎng)學
生感悟詩歌意蘊的能力；通過探討研究，培養(yǎng)學生合作、質疑的反思精神，歸納、綜合的能力。
3、感悟作品內涵，領會詞作情感，培養(yǎng)學生積極樂觀的人生觀和愛國情。
學習重難點：
重點：1、準確背誦詞作，理解詞的思想內容。
2、歸納比較不
2、同詞作的區(qū)別，感悟婉約和豪放派的詞風。
難點：準確默寫，理解運用。
學習時間：3課時
第一課時
一、預習導學：
1、《望江南》，選自《 》，《望江南》是 。作者 ，是 （朝代）詞人，詩詞兼工，是 詞派的重要作家之一。
2、李清照（1084—約1151），號 ，濟南（今屬山東）
3、給加點線注音
倚（ ） 脈脈（ ） 白蘋洲（ ） 舴艋（ ）
二、學習時空：
（一）《望江南》
1、詞中前八個字寫了女子什么心態(tài)？
2、反復吟誦本
3、詩，體會詞中女子的情感的變化。
3、由上題推斷，全詞的主旨句是： 。
（二）《武陵春》
1、有人說，這首詞的上闋沒有一個“愁”字，卻句句在寫愁。你同意嗎？請作分析。
2、上片中“
4、 ， ”句，表達了作者對丈夫無限思念的情感。
3、“問說”、“也擬”“只恐”表現(xiàn)了詞人怎樣的感情變化？
三、練習反饋：
(一)根據提示，寫出以下寫愁的詩、詞句。
1、楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪????????? ?? ?，????????? 。
（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
2、????????? ?? ?，????????? ?? ?。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。（李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》）
5、3、此情無計可消除，才 ，卻 。 ——李清照《一剪梅》
（二）【中考鏈接，當堂測試】
1、（2020廣州市中考題）《武陵春》上闕四句中有兩句通過人物的外在行為來寫主人公的內心哀愁，請將它們找出來。
第二課時
一、預習導學：
1、范仲淹： （朝代） 家、 家，他有“ ”的曠達胸襟和“ ”的政治抱負。他的代表作《岳陽樓記》,寫于他被貶謫的1046年，而就在他被貶謫的前4年（1040年），他還在塞
6、外征戰(zhàn)。
2、《江城子 密州出獵》作者 ，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家。我們在初二學過他的一文一詞，分別是 ， 。
3、給加點字注音
千嶂里（ ） 燕然未勒（ ） 羌管（ ） 擎蒼（ ）
貂（ ）裘（ ） 鬢微霜（ ） 千騎（ ） 酒酣（ ）
何妨（ ） 譴馮唐（ ）
二、學習時空
（一）《漁家傲》
1、
7、詞中“ ”字直接點明了季節(jié)，“ ”四字間接點明了季節(jié)，緊扣題目 。
2、上闋寫景，突出了“異“字。在詞中，風景異的具體表現(xiàn)有：⑴ ；⑵ ；⑶ ；（4） 寫出了邊塞蕭瑟、荒涼、戒備森嚴的景色。
3、由“千嶂里，長煙落日孤城閉”句，你容易想起王維《使至塞上》的 ，
詩句；從“濁酒一杯家萬里”你想起了《蘇幕遮》中“明月樓高休獨倚， ,
8、 句。所以，從環(huán)境描寫和內容上看，整首詞意境開闊，蒼涼悲壯。
4、上闋描繪邊塞蒼涼又壯闊的景象，隱隱透出邊城嚴峻的軍事形勢，下闋抒情，抒發(fā)了怎樣的情？
5、由上題推斷，全詞的主旨句是： ， 。
“ ， ”抒發(fā)了守邊將士壯志難酬、思念家鄉(xiāng)的情感。
6、請找出使用典故的句子，并說說典故表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？
9、
（二）《江城子》
1、上闋敘事，記敘了 的壯觀場面。
2、下闋抒情，抒發(fā) 的愛國之情。
3、“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”運用了什么典故？具體分析其作用。
10、
6、這首詞用了哪三個典故？請寫出來。在表達上有什么好處
三、練習反饋
（一）【中考鏈接，當堂測試】
讀《漁家傲.秋思》做題
1、（09湖南衡陽市）詩歌欣賞：
⑴、對《漁家傲·秋思》內容賞析有誤的一項是 （ ?。?分）
A、這首詞寫出了我國北方秋季的景物特點，從詞中的“塞下”“霜”等詞語可以看出。
B、“衡陽雁去”是說“大雁向衡陽飛去”而不是“大雁從衡陽飛走了”。
C、這首詩既表達了將士的愛國之心，又
11、流露出思念親人和家鄉(xiāng)的感情。
D、這首詩感情悲觀而消極，表達了鮮明的反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)情緒。
閱讀《江城子?密州出獵》，完成1—2題。（2020 四川資陽市）
1．對這首詞的解說不恰當的一項是（ ）（3分）
A、該詞起句著一“狂”字，貫穿全篇，統(tǒng)攝了全詞。
B、“親射虎,看孫郎”是詞人以孫權自況。自己雖“鬢微霜”,但仍英武有為,希望能建功立業(yè),報效朝廷。
C、“持節(jié)云中,何日遣馮唐？”詞人以馮唐自比,表示自己敢于為蒙冤受屈的將領直言,使他們重新復職。
D、“天狼”喻指西北方的敵人。
2、對這首詞鑒賞不正確的一項是（ ）（3分）
A、詞的上闋描繪打獵的壯闊場面,下闋抒發(fā)由
12、打獵激發(fā)出來的胸襟抱負。全詞由實而虛,由敘事而抒懷。
B、蘇軾作此詞時正值壯年，而以老夫自稱,是因為作者心懷壯志卻仕途坎坷，深感歲月易逝，人生易老，所以才要“聊發(fā)少年狂”。
C、作品融敘事、言志、用典為一體,調動多種藝術手法,表現(xiàn)了作者寶刀未老、志在千里的英雄豪氣。
D、此作是東坡豪放詞的代表作之一，它對李清照詞風的形成產生了積極的影響，蘇、李二人成為了宋朝豪放詞派的代表人物。
3、（2020四川眉山）面對失意，李白吟出“ ， ”來表達宏大的理想和堅定的信念；面對強敵，蘇軾直抒“
13、，西北望，射天狼”的殺敵報國決心;面對生死,文天祥高呼“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”以表達舍生取義的生死觀。
第三課時
一、預習導學：
1、《破陣子》選自《 》，作者 ，字幼安，號稼軒，南宋愛國詞人。我們初一時學過他的一首詞是 。
2、給加點字注音
麾下（ ） 炙（ ） 了卻（ ） 的盧（ ）
3、解釋
吹角： 八百里： 麾下： 炙： 五十弦： 翻塞外聲：
沙場：
14、 霹靂： 了卻：
二、理解賞析
1、上片寫 生活，戰(zhàn)前準備。首句是 寫，后幾句是 寫。
2、第一句連用三個連續(xù)的、富有特征的動作 、 、 ，塑造了一個壯士的形象?！? ”和“ ”表現(xiàn)出戰(zhàn)斗的場景是回憶出來的。下片寫戰(zhàn)斗場面，抒發(fā)報國無門、壯志難酬的悲憤之情。
3、“ ， ?！?用 修辭手法，從 覺和 覺兩個方面，概括而又生動地再現(xiàn)了緊張激烈的戰(zhàn)斗場面?！傲藚s君王天下事，嬴得
15、生前身后名?？蓱z白發(fā)生”與上闋“ ， ”遙相呼應，又回到現(xiàn)實，與中間的夢境形成對比，表達了詞人渴望建功立業(yè)的愿望和 的悲憤。
6、全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
三、練習反饋
（一）【知識遷移】
請根據提示，
16、寫出你學過的愛國詩詞。
①????????? ? ?，????????? ?? ?。 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游《示兒》）
②????????? ? ?，????????? ?? ?。 夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。陸游《十一月四日風雨大作》）
③辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，
零丁洋里嘆零丁。????????? ?? ?，????????? ?? ?。（文天祥《過零丁洋》）
④ ???????? ?? ?， ????????? ?? ?。感時花濺淚， 恨別鳥驚心。
3、用簡潔的言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”的壯觀場面。
教師備課欄
及學生筆記欄
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