語文：第18課《甘露的秘密》同步練習(xí)（鄂教版七下）

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1、《甘露的秘密》同步練習(xí) 第一部分： 1．注意下列加點字的讀音： 仇春霖（　?。◇待垼ā　。√熨n（　?。⊙料x（　?。∑涓嗜顼崳ā　。? 2．釋詞： ⑴夢寐以求： ⑵川流不息： ⑶熙熙攘攘： 3．本文介紹了關(guān)于蚜蟲的哪些信息？ 4．文章開篇用大量的篇幅寫了關(guān)于甘露的傳說，有什么作用？ 5．蚜蟲是怎樣危害植物的呢？請摘出至少兩個句子來說明。 ⑴ ⑵ 第二部分： （一） ①蚜蟲的排泄物俗稱蚜蜜。對于人們來說，蚜蜜非但不是什么瑞征，而且為害不淺。它不僅會誘致菌類，使植物發(fā)生各種病害；還會招引昆蟲，糟蹋莊稼的莖葉。 ②對于蚜蟲的排泄物最感興趣的是螞蟻。你可以注意

2、一下，凡是蚜蟲多的地方，就會發(fā)現(xiàn)成群結(jié)隊的螞蟻，熙熙攘攘，忙作一團。它們緊緊地跟蹤在蚜蟲的后面，不時用觸角輕輕拍打著蚜蟲的屁股。蚜蟲受到拍打，感到十分快意，便翹起屁股，隨之排泄出一滴一滴的蚜蜜，使小螞蟻痛痛快快地飽餐一頓。 ③螞蟻對人類來說并不是害蟲?？墒?，這些貪吃的小東西為了能吃到甜笑的蚜蜜，主動為蚜蟲擔(dān)當(dāng)警衛(wèi)，千方百計地保護蚜蟲，給人類造成不少危害。七星瓢蟲是專門殲滅蚜蟲的能手，據(jù)說一只七星瓢蟲一天大約能吃270只蚜蟲。于是，瓢蟲便成了螞蟻的冤家。小螞蟻一看到瓢蟲來捕捉蚜蟲，就會一擁而上，群起而攻之，直到把瓢蟲趕走。 ④螞蟻和蚜蟲的關(guān)系簡直可以說是親密無間的。有時候，你會看到一群螞蟻背

3、著蚜蟲川流不息地跑來跑去，那是螞蟻在給蚜蟲搬家。當(dāng)蚜蟲在一片植物上大肆蠶食，只剩下殘莖敗葉之后，螞蟻就把這群禍害轉(zhuǎn)移到另一處食物充足的地方去，使蚜蟲能夠飽食終日，好排泄出更多的蚜蜜來。在螞蟻搬家的時候，也不會丟下為它提供芙餐的好朋友不管。確定了新居之后，小螞蟻就會把蚜蟲一個一個搬到附近的植物上去。螞蟻不僅是蚜蟲的“衛(wèi)士”，還是蚜蟲的“保姆”。冬天臨近了，雌蚜排出了一個個越冬卵。螞蟻很擔(dān)心這些卵會被凍壞，便不辭勞苦地把它一個個搬到蟻巢里收藏起來。在天氣晴和的日子里，還把蚜卵搬到外面晾曬，曬完后再搬回巢去。到了次年早春，蚜卵孵化了，這下又忙壞了小螞蟻，它又主動承擔(dān)了喂養(yǎng)小蚜蟲的任務(wù)。直到春暖花開，

4、螞蟻又把小蚜蟲一個個搬出洞來，放到植物上，讓它去啃食鮮嫩的莖葉，以便自己從它的屁股后面撈取一點蚜蜜。 6．用“｜”給文段劃分層次并簡要講明理由。 ①②③④ 7．體會文段中加點詞語在文中的作用。 8．作者為什么說螞蟻“不僅是蚜蟲的衛(wèi)士，還足蚜蟲的保姆”? 9．文章說明的對象是蚜蟲，而以上4段卻主要寫螞蟻，是否有點離題?談?wù)勀愕目捶ā? （二） 面臨災(zāi)難的螞蟻 1985年，法國科學(xué)家曾發(fā)現(xiàn)螞蟻能救火。后來，英國一位動物學(xué)家的實驗證實了法國科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)。 英國科學(xué)家把一盤點燃的蚊香放進了一個蟻巢。開始，巢中的螞蟻驚恐萬狀，約20秒鐘后，許多螞蟻見險而上，紛紛向火沖去，并噴射出蟻酸

5、。可一只螞蟻能噴射的蟻酸量畢竟有限，因此，一些“勇士”葬身火海。但它們前仆后繼，不到一分鐘，終于將火撲滅。存活者立即將“戰(zhàn)友”的尸體，移送到附近的一塊“墓地”，蓋上一層薄土，以示安葬。 一個月后，這位動物學(xué)家又把一支點燃的蠟燭放到原來的那個蟻巢進行觀察。盡管這次“火災(zāi)”更大，但這群螞蟻卻已有了經(jīng)驗，調(diào)兵遣將迅速，協(xié)同作戰(zhàn)有條不紊。不到一分鐘，燭火即被撲滅，而螞蟻無一遇難?？茖W(xué)家認(rèn)為螞蟻創(chuàng)造了滅火的奇跡。 螞蟻面臨滅頂之災(zāi)時的非凡表現(xiàn)，尤其令人震驚。 在野火燒起的時候，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。那噼哩啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓

6、求生之路時的吶喊，是奮不顧身、無怨無悔的吶喊。 在那年洪水暴虐的時候，聚在堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤。突然，有人驚呼：“看，那是什么?”一個像人頭的黑點順著波浪漂了過來，大家正準(zhǔn)備再靠近些時營救。“那是蟻球。”一位老者說：“螞蟻這東西，很有靈性。1969年發(fā)大水，我也見過一個蟻球，有籃球那么大。洪水到來時，螞蟻迅速抱成團，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，有些會被波浪打落水中。但只要蟻球能靠岸，或能碰到一個大的漂流物，螞蟻就得救了。”不長時間，蟻球靠岸了，蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士，一層一層地打開，迅速而井然地一排排沖上堤岸。岸邊的水中留下了一團不小的蟻球。那是蟻球里層的英勇犧牲者。它們再也爬不上岸

7、了，但它們的尸體仍緊緊地抱在一起。那么平靜，那么悲壯…… 中國有句老話：“駝負(fù)千斤，蟻負(fù)一粒?！敝v的是從自身重量來看負(fù)重的力量，螞蟻的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過駱駝的力量。美國科學(xué)家富蘭克林說：“沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言?！痹诹私獾轿浵伱媾R災(zāi)難時的無私和智勇之后，這些原本是對螞蟻深刻、精彩的贊美，就顯得有些黯然失色了。小小的螞蟻，能給人多少啟示? 10．在科學(xué)家的兩次實驗中，蟻群的反應(yīng)和結(jié)果有什么不同?為什么會出現(xiàn)這樣不同的結(jié)果? 11．體會“它們的尸體仍緊緊地抱在一起。那么平靜，那么悲壯……”一句中蘊含了作者怎樣的思想感情? 12、“那噼哩啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀

8、體開拓求生之路時的吶喊，是奮不顧身、無怨無悔的吶喊。”一句使用了哪種修辭方法?試分析這句話的含義。 13、“這些原本是對螞蟻深刻、精彩的贊美，就顯得有些黯然失色了?！逼渲小斑@些”指什么?為什么“黯然失色了”? 14、文章中表現(xiàn)出的螞蟻所具有的精神，在現(xiàn)實生活中具有怎樣的意義? 15．當(dāng)災(zāi)難來臨時，我們應(yīng)該如何去做?從螞蟻面臨災(zāi)難時的表現(xiàn)來談怎樣去應(yīng)對緊急情況?參考有關(guān)資料，了解應(yīng)對常見災(zāi)害(如地震、火災(zāi)、水災(zāi)、泥石流等)的一些方法。 （三） 鳥中諸葛 ①烏鴉的名聲不好，有人厭惡它，視其為不祥之物，認(rèn)為“烏鴉叫，禍來到”。其實烏鴉是鳥中諸葛，不過鮮為人知。 ②鳥類學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，烏鴉

9、的聰明機靈令人吃驚。在歐洲的一些公路兩旁，常?？梢钥吹綖貘f，因為每當(dāng)載重汽車在公路上行駛時，地面振動往往迫使地下的蟲子爬出地面，這樣，烏鴉一伸嘴便可把蟲子吃掉。烏鴉還會把核桃扔在馬路上，讓汽車替他們把殼壓碎。它們再吃殼里的果實。 ③在英國，烏鴉吞食耗子很有趣。烏鴉站在豬背上“值班站崗”，因為它確信，在豬圈干草堆中爬來爬去的耗子，絕不會留意哼哼叫個不停的肥豬，于是烏鴉從豬背上猛然往下跳，便可將耗子叼到嘴里。 ④烏鴉看到狗在吃東西，往往會有幾只飛去啄它的屁股，待狗返身攻擊時，另外幾只即迅速將它放下的食物搶走。 ⑤斯堪的納維亞半島上的漁民常常把漁竿擱在冰窟窿中釣魚，烏鴉會利用漁民不在的機會，用

10、嘴叼著釣魚線，把線繩子拖著，直到魚鉤上出現(xiàn)活蹦亂跳的魚，美餐一頓后叫幾聲便飛走了。 ⑥如果有一只烏鴉在某個地點落人獵人的網(wǎng)中，那么，即使獵人改用其他完全不同的圈套，也絕不能誘騙第二只烏鴉中計。 ⑦有許多小鳥都是由親鳥哺育，長大后便各飛東西。而烏鴉卻不同，小烏鴉長大后不但不離娘而去，而且對自己父母十分孝敬。老烏鴉飛不動了，小烏鴉便到處尋食，銜回來一口一口地喂。老烏鴉一旦病死，小烏鴉還召集親友為其送葬。有時群集數(shù)以千計，眾烏鴉哀鳴著盤旋數(shù)圈，向遺體告別后將死烏鴉放人深坑。 ⑧荷蘭的一位動物學(xué)家“領(lǐng)養(yǎng)”了一只18個月的烏鴉，把它飼養(yǎng)到8歲，這只烏鴉視他為“父親”，他一踏進門，烏鴉便手舞足蹈地向

11、他鞠躬致意，其親昵之態(tài)令人動情。 ⑨烏鴉的摹仿能力也很強，它能重復(fù)各種各樣的聲音，甚至也能學(xué)人說話，有個別烏鴉能掌握百余個詞呢! ⑩新喀里多尼亞島上的烏鴉還會用樹葉和細(xì)枝制作捕捉昆蟲的“工具”。它們折斷一些鉤形小枝以腳固定，除去樹皮和葉片，用喙把鉤部整理成像魚叉且?guī)в械广^的工具，然后用這種工具設(shè)下陷阱引誘并捉住獵物。 ⑾草原上的烏鴉還會銜著充滿膻氣味的羊糞“空投”于狼腳爪下，給狼報信和“導(dǎo)航”，饑餓的狼跟蹤烏鴉找到羊群，乘牧羊犬疏忽之時叼走小羊。狼飽餐之后，烏鴉再飛來吃“殘羹剩飯”。 ⑿但在一些地方認(rèn)為，碰見烏鴉是不祥之兆，說它是“報喪之鳥”。其實，烏鴉并非不祥之鳥，報喪之謎已被揭開。烏鴉喜歡吃動物尸體腐爛物，其嗅覺特別靈敏，能在很遠(yuǎn)的距離嗅到尸體分解發(fā)出的微弱氣味，從而竟相飛至。久病垂危的病人臨終前會釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞臭而來。這也許是人們厭惡烏鴉的原因。 16、本文的說明對象是什么? 17、本文標(biāo)題運用了什么修辭方法?表達出什么意思? 18、本文開頭與結(jié)尾有什么特點? 19、請給本文的②~⑾段用“｜”劃分層次。 ②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾ 20、根據(jù)上題劃分的層次，概括烏鴉的內(nèi)在特征。 21、本文主要采用了什么說明方法?在本文中起到了什么作用?