九年級物理《彈力 彈簧測力計》文字素材2 人教新課標版

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1、第十三章　力和機械 一、彈力 彈簧測力計 教 學 目 標 知 識 與技能 1. 知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件。 2. 能正確使用彈簧測力計。 3. 知道形變越大，彈力越大。 過 程 與方法 1. 通過觀察和實驗了解彈簧測力計的結(jié)構(gòu)。 2. 通過自制彈簧測力計以及彈簧測力計的使用，掌握彈簧測力計的使用方法。 情感態(tài)度 與價值觀 通過本節(jié)內(nèi)容的學習，初步認識科學對人類生活的影響，增強學習物理知識、探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理的興趣。 重點 彈簧測力計的正確使用。 教學準備 粗導線、鋼尺、鋼鋸條、橡皮筋、玩橡皮泥、拉力器、彈簧、木板

2、、鉤碼、鐵架臺、投影儀等。 教學過程 過程 教學內(nèi)容 師生互動 設計意圖 導入 新課教學 拉橡皮筋，橡皮筋變長，發(fā)生形變，松手后，橡皮筋能恢復原狀，玩橡皮泥時，橡皮泥變形后還能恢復原狀嗎？ 一、彈力 1、彈性：物體受力時發(fā)生形變，不受力時又恢復原來形狀的性質(zhì)叫彈性。 2、塑性：物體在受力時發(fā)生形變，不受力時不能恢復原來形狀的性質(zhì)叫塑性。 3、彈力：發(fā)生形變的物體，由于要恢復原狀，對跟它接觸的物體產(chǎn)生的力的作用。 二、彈簧測力計 1、構(gòu)造：彈簧、指針、掛鉤、刻度盤… 2、單位：標識在彈簧測力計刻度盤的上方，是“N”。 3、量程：彈簧測力

3、計刻度盤上的最大示數(shù)。 最小刻度：從0到1N之間有十個小格，每一小格代表0.1N。 4、制作原理：彈簧伸長的長度與拉力成正比。 5、彈簧測力計的使用； 1）觀察量程和分度值，便于讀數(shù) （2）觀察指針是否指在零點，否則要調(diào)零 （3）輕輕來回拉動掛鉤幾次，防止彈簧卡殼 （4）測力時，要使彈簧的方向根所測力的方向一致，彈簧不要靠在刻度板上 （5）讀書時，視線要與刻度板面 教師提供器材，學生實驗，引入新課 教師引導，學生實驗，學生分析： 1、實驗： （1）、用力拉彈簧，彈簧伸長，失去拉力，彈簧恢復原來長度。 (2)、粗導線用力彎，變形。

4、失去力不恢復原狀 (3)、直尺， 用力壓使其彎曲，失去力后恢復原狀。 2、彈性和塑性在生活中應用非常廣泛，你能說出它們在生活中的應用嗎？ 彈性：拉力器、蹦極、跳水跳板、彈弓、弓箭……。 塑性：揉面、折紙、捏泥人… 3、請同學拉開拉力器，分析為什么費力、 1、 教師引導，學生用眼睛觀察并回答教師提出的問題1、2、3. 2、實驗探究彈簧測力計制作原理：①將彈簧懸掛在支架上，測量出彈簧原長記入表格；（生：回答） ②在彈簧上掛1個50g的鉤碼，計算出鉤碼的重力、測量出彈簧的長度，將拉力、彈簧的長度及伸長的長度填表；（生：回答） ③在彈簧上加掛一50g的鉤碼，重復以上步驟；

5、（生：回答） ④在彈簧上再加掛1個50g的鉤碼，重復以上步驟；（生：回答） 彈簧 原長(cm) 拉力 （N） 彈簧 長度(cm) 彈簧 伸長長度（cm） 3 50 4 1 100 5 2 150 6 3 請同學們分析表格中的數(shù)據(jù)，你能得到怎樣的結(jié)論（學生回答） 3完成實驗探究（彈簧測力計的使用） 完成課后動手動腦第二題讓學生總結(jié)彈簧測力計的使用時注意事項。 創(chuàng)設情景，把學生引入彈力的世界，激發(fā)學生學習興趣，煥起學生求知欲。 　 通過活動激發(fā)了學生學習興趣，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)和分析問題能力。

6、 培養(yǎng)學生觀察能力、歸納總結(jié)能力 學生在實驗中思考，在操作中理解，在思考中探索，用直觀、形象的實驗講解抽象的知識，在活動中培養(yǎng)學生善于與其他同學合作的意識。 　 通過實驗增強學習物理知識、探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理的興趣。培養(yǎng)學生的概括、歸納、總結(jié)能力。提高學生分析問題能力 作業(yè)設計 ? 教材第54頁:動手動腦學物理1、3、4題。（1是體驗性作業(yè)，3、4是書面作業(yè)） 板 書 設 計 一、彈力 彈簧測力計 一、彈力 1、彈性：物體受力時發(fā)

7、生形變，不受力時又恢復原來形狀的性質(zhì)叫彈性。 2、塑性：物體在受力時發(fā)生形變，不受力時不能恢復原來形狀的性質(zhì)叫塑性。 3、彈力：發(fā)生形變的物體，由于要恢復原狀，對跟它接觸的物體產(chǎn)生的力的作用 二、彈簧測力計 1、構(gòu)造：彈簧、指針、掛鉤、刻度盤… 彈簧測力計 2、制作原理：彈簧伸長的長度與拉力成正比 3、 彈簧測力計的使用 （1）觀察量程和分度值，便于讀數(shù) （2）觀察指針是否指在零點，否則要調(diào)零 （3）輕輕來回拉動掛鉤幾次，防止彈簧卡殼 （4）測力時，要使彈簧的方向根所測力的方向一致，彈簧不要靠在刻度板上 （5）讀書時，視線要與刻度板面 教學反思