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1、《口技》
教師寄語
天道酬勤，人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．培養(yǎng)生借助工具書，能自己釋義、翻譯，閱讀淺易文言文的能力。
2、積累文言詞匯，背誦課文。
3、學(xué)習(xí)本文層次清楚、首尾照應(yīng)、言簡(jiǎn)意賅的記敘方法
4、理解課文描寫層次的有條不紊；理解側(cè)面描寫與烘托手法的作用。
5、領(lǐng)悟口技藝術(shù)的魅力和表演者高超的技藝，感受中華文化的深厚底蘊(yùn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
目標(biāo)1、2、3、4
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
目標(biāo)5
學(xué)習(xí)方法
自主、合作、探究
學(xué)生自主活動(dòng)材料
一、自學(xué)檢測(cè)
1、口技是我國的一種民間表演技藝，有悠久歷史，又叫“學(xué)象聲”“哨聲”“象聲”等。表演者用口發(fā)出模仿蟲、
2、鳥、走獸、器械的聲音和某些人類生活活動(dòng)的聲音。現(xiàn)在的相聲即從口技發(fā)展而來?？诩嫉囊徊糠痔攸c(diǎn)仍為雜技（各種藝術(shù)表演）所保留。
2、走近作者
本文的作者是 的 ，字 。明末清初福建晉江人，清順治六年中進(jìn)士，晚年住杭州,著有《鐵崖文集》、《秋聲集》。本文被收入《虞初新志》這是一部 ，編者是 （朝） 的 。此小說以鋪寫故事記敘人物為中心，全書20卷，所收多為明末清初訪擬傳奇故事之作，形式近于搜奇志異，并加評(píng)語，實(shí)際上是一部短篇小說集。
3、你能正確地
3、給下面加點(diǎn)字注音或?qū)憹h字嗎？
囈語（ ） hōu （ ）聲 曳（ ） 嘩（ ）
叱（ ） 中間（ ） 幾欲（ ） 許許（ ） 少頃（ ）
屏障（ ） 絮絮（ ） 犬吠（ ） 伸頸（ ）
二、積累字詞
1、指出用法特別的詞的意思。
善（ ） 宴（ ） 乳（ ） 一時(shí)（ ） 嗚（ ）
2、你一定能根據(jù)課文意思填寫表示時(shí)間的詞語。
表示突然發(fā)生：（ ）（
4、 ）
表示幾件事同時(shí)發(fā)生：（ ）
表示兩件事相繼發(fā)生：（ ）
表示在特定的某個(gè)時(shí)間內(nèi)發(fā)生：（ ）
表示過了很短時(shí)間就發(fā)生：（ ）（ ）（ ）
（時(shí)間詞語：少頃、既而、是時(shí)、一時(shí)、未幾、忽、俄而、忽然）
3、下面的詞古今詞義區(qū)別較大，試說說看。
但（ ） 覺（ ） 是（ ） 畢（ ） 目（ ）意（ ）會(huì)（ ）
少（ ） 雖（ ） 名（ ） 色（ ） 股（ ）走（ ）奮（ ）
4、解釋詞義之后，你認(rèn)為下面五個(gè)詞
5、屬于（ ）
妙：眾妙（ ）畢備 以為妙（ ）絕
絕：以為妙絕（ ） 群響畢絕（ ）
指：手有百指（ ） 不能指（ ）其一端
坐：眾賓團(tuán)坐（ ） 滿坐（ ）賓客
起：大呼火起（ ） 夫起（ ）大呼
5、這是一種什么用法，你一定知道。
滿坐寂然 ：“坐”
三、探究課文
（一）分析第2～4段，理解課文描寫層次的有條不紊。
1、朗讀第2、3、4段。
2、思考：這三段描寫了幾個(gè)場(chǎng)面?
3、在書上畫出這三段所描寫的聲音種類并口頭作答：三個(gè)場(chǎng)面聲音的變化有何
6、特點(diǎn)?
4、探討：課文第3段的描寫可否省略? 這一段有何作用？
（二）分析課文的開頭和結(jié)尾。
5、請(qǐng)同學(xué)朗讀這兩段。
6、思考：“京中有善口技者”在全文中起什么作用?
7、文章首尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡(jiǎn)單的重復(fù)?為什么?
第二課時(shí)
四、分析描寫技巧
8、課文直接描摹表演的內(nèi)容和過程，這是從正面表現(xiàn)口技者的技藝精湛。
另外還有側(cè)面的描寫，請(qǐng)一一指出，并談?wù)剛?cè)面描寫有什么作用?
9、比較第2、3、4段中聽眾的反應(yīng)，看看有何不同并加以品味。
五、揣摩語言，領(lǐng)會(huì)文意
10、課文中寫犬吠用“遙聞”，寫鼠聲用“微聞”，有
7、什么好處?
11、課文寫小兒“含乳啼”，大兒“絮絮不止”，好在哪里?
12、文中用了許多表示時(shí)間的詞語，這些詞語有何作用?
13、第4段中寫起火、救火場(chǎng)面，連用五個(gè)“百千”，表達(dá)效果怎樣?
六、歸結(jié)文章主旨
14、 課文通過描寫一場(chǎng)精彩的口技表演，展示、贊揚(yáng)了
七、課內(nèi)閱讀
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，
8、潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
1、解釋下列加點(diǎn)詞的含義。
①中間： ②力拉崩倒之聲 ：
③曳屋： ④名其一處：
⑤兩股： ⑥先走：
2、用“／”劃出下面句子的朗讀節(jié)奏。
于是賓客無不變色離席。
3、用原文中的語句回答下列問題。
①寫一家人由醒到睡的過程的語句：
②寫賓客猶如身臨火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的語句：
4、翻
9、譯下列句子。
①雖人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
②于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
5、有關(guān)賓客的描寫能否刪去? 為什么?
八、作業(yè)布置
模仿《口技》說一段場(chǎng)景片段
要求：
1、運(yùn)用正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。注意對(duì)表演者聲音的變化進(jìn)行正面描寫,注意突出聲音所表現(xiàn)的精神實(shí)質(zhì)；注意寫出觀眾的反映，包括影片中的觀眾和周圍的同學(xué)；
2、200－300字。
提示：可以寫自己看電影、演出時(shí)的場(chǎng)景。也可以寫某節(jié)課的場(chǎng)景。
學(xué)（教）后反思
自我評(píng)價(jià)專欄(分優(yōu)良中差四個(gè)等級(jí))
自主學(xué)習(xí)： 合作與交流： 書寫： 綜合：
山東省廣饒縣花官鎮(zhèn)中心初中七年級(jí)語文下冊(cè) 第20課《口技》學(xué)案（無答案） 新人教版
