山東省文登市高村中學(xué)九年級語文下冊《第23課 愚公移山》教案 新人教版

上傳人:艷*** 文檔編號:110524891 上傳時間:2022-06-18 格式:DOC 頁數(shù):7 大?。?6KB
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1、山東省文登市高村中學(xué)九年級語文下冊《第23課 愚公移山》教案 新人教版 一、達(dá)成目標(biāo):   1、準(zhǔn)確熟練的朗讀課文,掌握重點字詞義和重點句子的翻譯?! ? 2、能結(jié)合注釋翻譯課文,了解故事大意?! ? 學(xué)習(xí)重點: 掌握重點字詞義和重點句子的翻譯?! ? 學(xué)習(xí)難點:. 結(jié)合注釋翻譯課文,了解故事大意。   二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):   (一)一讀課文,走近文本   自讀課文,給加下劃線的字注音。   太行王屋二山 冀州之南 懲山北之塞 荷擔(dān) 孀妻 始齔    子子孫孫無窮匱也 一厝朔東 高萬仞 箕畚 魁父之丘

2、 雍南  (二)二讀課文,夯實基礎(chǔ)   對照注釋,翻譯課文,把課下注釋的重點字詞用藍(lán)筆畫下來,把不明白的地方用紅筆劃出來,或整理在下面準(zhǔn)備交流。 三、導(dǎo)入新課 有一首歌這樣唱道:“聽起來是奇聞,講起來是笑談,任憑那扁擔(dān)把脊背壓彎,任憑那腳板把木屐磨穿”同學(xué)們知道這首歌的名字嗎?這首歌的創(chuàng)作藍(lán)本就是出自《列子·湯問》的《愚公移山》。今天這節(jié)課我們就一同來學(xué)習(xí)這篇寓言故事。 三、課堂探究 (一)朗讀展示 (二)自主學(xué)習(xí) 結(jié)合課下注釋,逐詞對照著解釋翻譯課文,并在課本上標(biāo)出不理解的字詞句。(10分鐘) (三)合作研討(三個臭皮匠賽過諸葛亮,趕快投入吧?。? 1、組內(nèi)交流,解

3、決不會的字詞句,各組把疑難問題板書在黑板上。 2、展示講解(給你一個機(jī)會,亮出你的風(fēng)采?。? 一個小組的學(xué)生在黑板前展示并進(jìn)行必要的講解,其他學(xué)生補充質(zhì)疑。 3、師惑 (1)、解釋下列句中加點詞語的意思 畢力平險  跳往助之  汝心之固 曾不若孀妻之子 河曲智叟無以應(yīng) 2、一詞多義 以:以君之力 河曲智叟無以應(yīng) 之:懲山北之塞 曾不能損魁父之丘 河曲智叟笑而止之曰 汝心之固 四、疏通文意 1、學(xué)生翻譯課文 2、問題探究 學(xué)生質(zhì)疑 教師點撥: 1、愚公移山的原因是什么?目的呢? 2、移山遇到了那些困難?(1)

4、(2) (3) 3、遇到這么多的困難,最終取得了成功,你從中得到什么啟示? 五、課堂反饋(盡量獨立完成,不會的查閱后一定要記住哦。) 1、給下列字注音。 仞( )齔( ) 箕畚( )匱( ) 厝( ) 2、找出下列句子中的通假字并解釋。 ①寒暑易節(jié),始一反焉“反”通“返”,回來。 ②甚矣,汝之不惠 “惠”通“慧”,聰明。 ③一厝朔東“厝”通“措”,放置。 ④無隴斷焉 “隴”通“壟”,高地。 ⑤河曲智叟無以應(yīng)“亡”通“無”,沒有。 3、辨析下列每組句中加點詞意義的差異。 方:(1)方七百里( ) (2)方其

5、遠(yuǎn)處海門( ) 且:(1)年且九十( ) (2)且焉置土石 ( )   亡:(1)河曲智叟無以應(yīng)( )(2)今亡亦死,舉大計亦死( ) 曾:(1)曾不弱孀妻弱子( )(2)曾益其所不能( ) 4、翻譯句子 汝心之固,固不可徹,曾不弱孀妻弱子 5、這篇文章反映了我國古代人民在人和自然關(guān)系問題上兩種對立的觀點:智叟從靜止的觀點出發(fā),認(rèn)為 ;愚公從發(fā)展的觀點出發(fā),認(rèn)為

6、 。說明了智叟不 ,愚公不 。 五、盤點收獲(讓反思成為一種習(xí)慣。) 通過本課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲? 面對困難,下定決心,堅持不懈,獲得成功 有的人成功了,有的人失敗了。成功是因為有決心戰(zhàn)勝困難;失敗是因為無決心戰(zhàn)勝困難?! ?   《愚公移山》導(dǎo)學(xué)案 達(dá)成目標(biāo):   1、準(zhǔn)確熟練的朗讀課文,掌握重點字詞義和重點句子的翻譯?! ? 2、能結(jié)合注釋翻譯課文,理解文意?! ? 學(xué)習(xí)重點: 掌握重點字詞義和重點句子的翻譯?! ? 學(xué)習(xí)難點:. 結(jié)合注釋翻譯課文,理解文意?! ?/p>

7、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):   (一)一讀課文,走近文本   自讀課文,給加下劃線的字注音。   太行王屋二山 冀州之南 懲山北之塞 荷擔(dān) 孀妻 始齔    子子孫孫無窮匱也 一厝朔東 高萬仞 箕畚 魁父之丘 雍南  (二)二讀課文,夯實基礎(chǔ)   對照注釋,翻譯課文,把課下注釋的重點字詞用藍(lán)筆畫下來,把不明白的地方用紅筆劃出來,或整理在下面準(zhǔn)備交流。 一、情境導(dǎo)入 二、自主合作 (一)朗讀展示 (二)疏通文意 1、質(zhì)疑問難 結(jié)合課下注釋,逐詞對照著注釋翻譯課文,并在課本上標(biāo)出不理解的字詞句。

8、 2、生生互助(三個臭皮匠賽過諸葛亮,趕快投入吧?。? (1)組內(nèi)交流,解決不會的字詞句,各組把疑難問題板書在黑板上。 (2)展示講解一個小組的學(xué)生在黑板前展示并進(jìn)行必要的講解,其他學(xué)生補充質(zhì)疑。 3、幫師解惑(給你一個機(jī)會,亮出你的風(fēng)采?。? 4、我來譯文 (1)自己翻譯課文 (2)小組內(nèi)譯文 (3)分組展示譯文成果 (三)問題探究 獨立解答 1、愚公移山的原因是 目的 2、移山遇到的困難: (1) (2) (3) 3、面對這些困難,課文就人和自然的關(guān)系問題上出現(xiàn)

9、了兩種對立的觀點: 智叟從靜止的觀點出發(fā)認(rèn)為 于公從發(fā)展的觀點出發(fā)認(rèn)為 說明了智叟不 愚公不 合作研討 2、遇到這么多的困難,最終取得了成功,你從中得到什么啟示? 3、這篇文章反映了我國古代人民在人和自然關(guān)系問題上兩種對立的觀點:智叟從靜止的觀點出發(fā),認(rèn)為 ;愚公從發(fā)展的觀點出發(fā),認(rèn)為 。說明了智叟不 ,愚公不 。 五、課堂反饋 1、給下列字注音。 仞(

10、 )齔( ) 箕畚( )匱( ) 厝( ) 2、找出下列句子中的通假字并解釋。 ①寒暑易節(jié),始一反焉 ②甚矣,汝之不惠 ③一厝朔東 ④無隴斷焉 ⑤河曲智叟無以應(yīng) 3、辨析下列每組句中加點詞意義的差異。 方:(1)方七百里( ) (2)方其遠(yuǎn)處海門( ) 且:(1)年且九十( ) (2)且焉置土石 ( )   亡:(1)河曲智叟無以應(yīng)( )(2)今亡亦死,舉大計亦死( ) 曾:(1)曾不弱孀妻弱子( )(2)曾益其所不能( ) 4、翻譯句子 汝心之固,固不可徹,曾不弱孀妻弱子 五、盤點收獲(讓反思成為一種習(xí)慣。) 通過本課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?     

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