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1、17.《安塞腰鼓》
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
了解安塞腰鼓的藝術(shù)特色。
感受生命與力量的美，激發(fā)對民族藝術(shù)的熱愛。
品味本文排比句式的節(jié)奏、氣勢與激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量
整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文由寫實(shí)到寫意的寫作手法。
二、材料鏈接：
安塞腰鼓是陜西省的漢族民俗舞蹈。表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行，磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為天下第一鼓。1996年，安塞縣被國家文化部命名為中國腰鼓之鄉(xiāng)。 國家非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，2020年5月20日，安塞腰鼓經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2020年10月1日那天安塞腰鼓參加了國慶六十周年
2、天安門廣場的群眾游行演出。安塞腰鼓是安塞三絕之一。
三、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
完成大冊P51自主梳理
四、課堂研討：
1、結(jié)合上下文解釋句中加點(diǎn)詞的意思。
(1)一群茂騰騰的后生。
(2)恬靜的陽光立即變得飛濺了。
(3)碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上。
2．體會(huì)下列句子在文中的作用。
(1)多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
(2)好一個(gè)安塞腰鼓！
(3)耳畔是—聲渺遠(yuǎn)的雞啼。
五、給選文劃分層次，并概括各層意思。
第一層： ( 段至 段)
3、 。
第二層：( 段至 段) 。
17.《安塞腰鼓》
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、品味本文排比句式的節(jié)奏、氣勢與激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量
2、整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文由寫實(shí)到寫意的寫作手法。
3、培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)過程
1、品味下列語句的意義。
(1)這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。
(2)容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!
(3)百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
2．第10段“思緒中不存任何隱秘”中的“不存任何隱秘”怎樣理解？
3．讀第12-14段，哪些語句寫出了“靜寂”的程度?
廣東省廣州市龍濤中學(xué)七年級語文下冊 第17課《安塞腰鼓》學(xué)案（無答案） 新人教版
