廣東省河源市七年級語文下冊 第一單元 第1課 春（第1課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版

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1、《春》（第一課時） [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1、 了解相關(guān)的文學(xué)常識，積累重點字詞。 2、反復(fù)朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)抓住景物特征有層次的寫景的方法。 [預(yù)習(xí)指導(dǎo)]（第一階段） 1.收集關(guān)于春有關(guān)的詩句。(方法指導(dǎo):a、網(wǎng)絡(luò)查詢或資料書查找b、查找后小組交流互補(bǔ)) 2.了解文體知識及作者（方法指導(dǎo)：在相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)上查閱資料。將查閱的資料整合歸納，提煉出關(guān)鍵信息。） （1）文體知識：現(xiàn)代散文是通過_____、_______、_______、_______等手段，來表達(dá)作者情思的一種文學(xué)體裁。散文形式_______，結(jié)構(gòu)______，表達(dá)手法豐富多樣，可______，可__

2、____，可_______，也可兼而有之。 （2）作者簡介：朱自清，現(xiàn)代________，_________。原名朱自華，字_______，號秋實，后改名為朱自清。原籍浙江紹興，生于江蘇東海。1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。代表作有：長詩《毀滅》，散文《背影》，《荷塘月色》，《綠》等。 3、認(rèn)讀本課生字詞，理解詞意, 并熟讀課文.（學(xué)法：a、不認(rèn)識或不能確定字音的字查字典。b、邊讀邊在練習(xí)本上寫，力求能準(zhǔn)確書寫。C、小組內(nèi)互相聽寫，或者小組長組織聽寫，書寫工整、準(zhǔn)確率高的可被評“寫字大王”。聽寫在聽寫本上。） （1）給下面加點詞注音 朗潤（ ） 鳥巢（ ）

3、 宛轉(zhuǎn)（ ） 蓑衣（ ） 稀疏（ ） 抖擻精神（ ） 鉆出（ ） 嘹亮（ ） 眨眼（ ） 醞釀（ ）（ ） （2）結(jié)合文中的注釋及工具書解釋下列詞語。 欣欣然： 　　 朗潤： 　　 醞釀： 　 繁花： 趕趟兒： 舒活： 呼朋引伴： 　　　　 宛轉(zhuǎn)： 花枝招展： 賣弄： （3）有感情地

4、朗讀課文，分別用一個動詞填寫本文的寫作思路，完成本文的結(jié)構(gòu)梳理。 （ ）春——（ ）春——（ ）春 課后鞏固練習(xí) [基礎(chǔ)鞏固] 1、 看拼音，寫漢字 朗rùn（ ）???? yùn niàng（ ）?????????黃yùn（ ）?? 宛zhuǎn（ ） liáo（ ）亮 dǒu sǒu（ ）精神???? 應(yīng)和（hè ）?? bó（ ）煙 捉迷cáng( ） wǎn（ ）轉(zhuǎn)????? sàn（

5、）在草叢里????????liáo（ ）亮 2、為加粗字選擇正確的義項。 1．呼朋引伴（??? ）? A．指引? B．牽引? C．引申? D．招引 2．欣欣然張開了眼（??? ）? A．然而? B．的樣子? C．這樣? D．對 3．一年之計在于春（??? ）? A．計算? B．主意，計謀? C．打算D．策略 4．跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著（??? ） A．聲音相呼應(yīng)? B．依照別人的樣子做 C．和諧? D．和悅 3、 請從“夏”“秋”“冬”任意選一個季節(jié)，仿照例句，寫一段話。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的

6、，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 [能力提升] 閱讀下文，回答如下問題。 ①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1.“醞釀”一詞的原意是： ，本文指 ，還經(jīng)常用來比喻事物

7、 。2.“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自_______________，楊柳風(fēng)指的是________________，整個詩句運用了______的修辭方法，“楊柳風(fēng)” 運用了______ 的修辭方法 3、春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請給本語段劃分層次，說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)的？（把句子序號填在橫線上）。 ① ② ③ ④答：（1）寫嗅覺的：________ （2）寫聽覺的：________ （3）寫觸覺的：________4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng) 和 的特點。 [自我評

8、價] 書寫 分 準(zhǔn)確率:優(yōu) 良 中 差 心得體會: 三、教學(xué)過程：（第二階段） (一）預(yù)習(xí)檢測 1.字詞聽寫 2. 分享預(yù)習(xí)成果：小組內(nèi)有感情地朗讀課文，組與組之間進(jìn)行朗讀比賽。 (二) 獨立思考，合作探究 1. 朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物來描寫春天的？描繪了幾幅圖？分別從哪些角度進(jìn)行了描繪？ 2.在朱自清先生描繪的一幅幅春的畫卷里，你最欣賞的是哪幅圖？請你結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理由。 （三）拓展延伸：請你結(jié)合自己印象中的春，自選一個景物來描繪自己心目中的春天，并與朱自清的《春》

9、作比較。（字?jǐn)?shù)100字左右） [當(dāng)堂檢測]（第三階段） 1、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）《春》是一篇優(yōu)美的________散文。作者抓住了春天的特點，準(zhǔn)確、生動地描繪出________的春天特有的景象。抒發(fā)了________之情，表達(dá)了作者_(dá)_______的情懷。 （2）描寫春花色彩鮮艷的排比句_____________________________________________________ （3）“春花圖”中想象的句子 （4）描寫春雨的全景圖的一句 　 [作業(yè)]