廣東省河源市七年級(jí)語文下冊(cè) 名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》學(xué)案2（無答案） 新人教版（通用）

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1、名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1. 賞析主要人物形象。 2. 通過賞析精彩片段，理解科幻小說的科學(xué)性和幻想性等特點(diǎn)。 3. 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、向往探險(xiǎn)的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。 [溫故知新] 1.《海底兩萬里》中 諾第留斯號(hào) 潛艇是船長尼莫在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用 海洋 發(fā)電。 2.《海底兩萬里》中人物在印度洋的珠場(chǎng)和 鯊魚 展開過搏斗，捕鯨手 尼德?蘭 手刃了一條兇惡的巨鯊；他們?cè)诩t海里追捕過一條瀕于絕種的 儒艮 ，它的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌。 3.《海底兩萬里》一書，情節(jié)跌宕起伏，懸念叢生，具有強(qiáng)烈的可讀性，而且書中還包含了大量 地理、歷史、

2、生物、物理、地質(zhì)、氣象 方面的知識(shí)，小讀者在閱讀引人入勝的歷險(xiǎn)故事的同時(shí)，還能夠輕松地獲取科學(xué)知識(shí)。 4.《海底兩萬里》中尼摩船長說了一句話來形容人類的進(jìn)步: “ 人類進(jìn)步的實(shí)在是太慢了 ?！? 5.《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說，你覺得這部書最吸引你的地方是什么？書中哪些想像事物如今已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)，通過這些事例你能看出科幻小說與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？ （1）海底世界充滿異國風(fēng)情和濃厚的浪漫主義色彩。 （2）海底潛艇，人類登月、太空飛行都已成為現(xiàn)實(shí)。 （3）科幻小說往往也是科學(xué)研究基礎(chǔ)上的的推理和預(yù)言。 曲折的情節(jié)和對(duì)海洋知識(shí)的介紹 潛水艇、潛水服、電的使用等等 在一定程度上促

3、進(jìn)科學(xué)的發(fā)展 。 [探究學(xué)習(xí)] 1. 《海底兩萬里》書中人物寥寥，有名有姓的只有四個(gè)半。即:船長 尼摩 、自然科學(xué)家 阿龍納斯教授 、仆人 康塞爾 、捕鯨手 尼德·蘭 ，“亞伯拉罕?林肯”號(hào)驅(qū)逐艦艦長 法拉格特 ，只在小說開頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個(gè)。仿照例句，說說你最喜歡的人，說說理由。 例如：我最喜歡 尼摩船長 ，因?yàn)樗? 搏斗鯊魚勇救采珠人 ，是一個(gè) 勇敢、內(nèi)心熾熱、同情貧苦人 的人。 我最喜歡 尼摩船長 ，因?yàn)樗?在潛艇在南極被浮冰圍困時(shí)，下令用沸水噴射，最終沖出冰墻 ，是一個(gè) 英勇頑強(qiáng)，不畏艱難 的人。 我最喜歡 康塞爾 ，因?yàn)樗?將自己貯存的氧氣給阿龍納斯教授

4、使用 ，是一個(gè) 忠心耿耿 的人。 [鞏固練習(xí)] 快速閱讀下面的文段，完成1-3題。 這時(shí)候，我聽到相當(dāng)響的嘯聲，我曉得船上儲(chǔ)水池盛滿水了，諾第留斯號(hào)潛入大西洋水底下去了。 我留在我的房中。我要躲開船長，使他的眼睛看不到我心中激動(dòng)的情緒。我就這樣度過這很愁悶的一天，一方面想走，恢復(fù)我的自由，另一方面又惋惜，丟開這只神奇的諾第留斯號(hào)，使我的海底研究不能完成！這樣離開這海洋，像我喜歡說的，這樣離開“我的大西洋”，并沒有觀察它的最深水層，并沒有從它取得印度洋和太平洋曾給我揭露的秘密！我的小說剛翻完第一章就從手中掉下去了，我的夢(mèng)正在

5、最美好的時(shí)候就被打斷了！多少苦悶的時(shí)間就這樣過去，有時(shí)看見自己跟同伴們安全逃在陸地上，有時(shí)又不顧自己的理性，希望有意外的機(jī)會(huì)，阻止尼德·蘭的計(jì)劃實(shí)現(xiàn)！我兩次到客廳中去。我要看羅盤。我要看諾第留斯號(hào)的方向是不是接近或離開海岸。不，諾第留斯號(hào)總是在葡萄牙沿岸海水中行駛。它沿著大西洋海岸向北開行。所以，這時(shí)候必須打定主意，準(zhǔn)備逃走。我的行李并不重，只有我的筆記，沒有什么別的了。至于尼摩船長，我心中問，他對(duì)于我們的逃走將怎樣想，使他心中有怎樣的苦惱，或者使他有多少的損害，以及當(dāng)逃走或被發(fā)覺或不成功的兩種情況下，他將怎么辦！當(dāng)然我沒有什么可以埋怨他，與此相反，待客的態(tài)度，從沒有像他那么坦白真誠。我離開他

6、，我不能說是忘恩負(fù)義。沒有什么誓言把我們跟他束縛在一起。他相信把我們永遠(yuǎn)拉在他身邊的，只是客觀環(huán)境的力量，而不是我們的約言。但他的這種公然承認(rèn)，永遠(yuǎn)把我們留在船上作囚人的想法，正能說明所有我們的逃走企圖都是合理的。 我自從在桑多林島附近跟船長會(huì)見以來，就沒有再看見他。在我們出走之前，是不是有機(jī)會(huì)使我再見他一面呢？ 我同時(shí)又想見他，又怕見他，我注意聽，我是不是可以聽到他在隔壁的房中走動(dòng)呢。沒有什么聲響傳到我的耳邊來。 1、“一方面想走，恢復(fù)我的自由，另一方面又惋惜。”為什么會(huì)感到惋惜？ ___________________________________________________

7、_______________________________________________________________________________________________________________2、最后一段說：“我同時(shí)又想見他，又怕見他。”其中，“怕見他”照應(yīng)了前文中的哪一句話？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、__________________ 3、在人物刻畫上，選文主要運(yùn)用了什么方法？有什么作用？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1、因?yàn)殡x開了，“我”就不能夠完成海底研究 ，不能讓大西洋也像印度洋和太平洋那樣給“我”揭露的秘密，所以感到惋惜。 2、我要躲開船長，使他的眼睛看不到我心中激動(dòng)的情緒。 3、心理描寫，揭示了“我”計(jì)劃從諾第留斯號(hào)逃走時(shí)的矛盾心理。