廣西桂林市灌陽縣灌陽鎮(zhèn)紅旗初級中學七年級語文下冊 15 我為少男少女們歌唱導學案(無答案) 語文版(通用)

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1、15《我為少男少女們歌唱》 學習目標: 1.在朗讀中體會、理解詩中的形象所表示的含義。 2.體會詩人熾烈的感情,培養(yǎng)學生奔放快樂積極向上的生活態(tài)度。。(重點) 3.探討詩歌所表達的情感,在誦讀中品味詩歌豐富的想像、精妙的修辭、樸實的語言。(難點) 預習案 1.作者簡介: 何其芳(1912~1977),現(xiàn)代詩人、散文家、文學評論家。原名何永芳,四川萬縣人。1929年到上海進中國公學預科,1931至1935年就讀于北京大學哲學系。1936年他與卞之琳、李廣田的詩歌合集《漢園集》出版,受到文壇注意。他的散文集《畫夢錄》出版后,曾獲《大公報》文藝獎金。大學畢業(yè)后,到天津南開中學、山

2、東萊陽鄉(xiāng)村師范學校教書??谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后,回四川萬縣和成都教書,參加創(chuàng)辦《川東文藝》和《工作》雜志。1938年赴延安,任魯迅藝術學院文學系主任,其間曾隨賀龍部隊到晉西北和冀中根據(jù)地工作。新的生活使他寫出了《我歌唱延安》等散文和《生活多么廣闊》等詩篇,謳歌革命,禮贊光明。代表作品有詩集《預言》、《夜歌和白天的歌》等。 2.寫作背景: 1938年,何其芳告別國統(tǒng)區(qū)黑暗、壓抑、窒息的舊生活,奔赴革命圣地延安:在那里,一種與同民黨統(tǒng)治區(qū)迥異的生活展現(xiàn)在眼前。詩人全身心地投入到這一全新的火熱的生活中,他觀察著,感受著,激動著。詩人的生活變了,性格變了,世界觀變了,詩風也變了,他不再寫那種纏綿憂傷的愛情

3、詩了,流瀉于詩人筆端的是一種奔放快樂積極向上的詩句。這首詩就是詩人奔放快樂積極向上詩風的代表作。 3.請給它們注音 顫( )抖 琴弦( ) 渴( )望 4. 認真地朗讀這首詩,初步體會這首詩的內涵。 5.從內容上看,這首詩屬于___________________(A.敘事詩 B.抒情詩),從形式看,它屬于___________________。(A.新體詩B.舊體詩) 6.詩歌采用了___________________、___________________的修辭方法,表達了詩人強烈的思想感情。 探究案 一、請學生集體朗讀這首詩

4、.要求讀準節(jié)奏、讀出感情。 二、探討下列問題(小組討論、全班展示) 1. 標題中的“我”指誰?“少男少女”又指誰? 2. 第三節(jié)詩中的“微風”和“陽光”代表著什么? 3. 第一節(jié)詩連用五個“歌唱”,為什么這樣寫?這樣表達對抒發(fā)感情有什么好處? 4. 第二節(jié)詩中,“我的歌啊”,詩人這里所要唱的是什么歌?詩人為什么希望它飛到年輕人的心中?詩歌的主題是什么? 5. 讀完這首詩后,你覺得還可以用哪些事物來比喻少男少女?試寫出兩個,并說說他們之間的相似點。 三、課堂小結,歸納主題 四、課堂檢測:完成《課堂作業(yè)》本課習題

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