《江蘇省南京市第十八中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課《從百草園到三味書(shū)屋》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市第十八中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課《從百草園到三味書(shū)屋》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第1課《從百草園到三味書(shū)屋》
第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.積累文中重要字詞的音形義：確鑿、菜畦、攢、斂、鑒賞、人跡罕至、書(shū)塾、人聲鼎沸、倜儻、拗、盔甲等。
2. 整體感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，領(lǐng)會(huì)課文按空間順序安排材料的寫(xiě)法。
二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
完成P1 《評(píng)價(jià)手冊(cè)》之“自主梳理”1、2、3。
三、課堂研討：
1﹑快速閱讀課文。學(xué)生探究：百草園和三味書(shū)屋是魯迅童年生活過(guò)的兩個(gè)地方，從題目看，文章是按空間順序來(lái)寫(xiě)的，那么他們各自的起止段落是哪段，哪一段是過(guò)渡段?
2﹑為什么百草園是我的樂(lè)園？它到底給我?guī)?lái)了什么樂(lè)趣？
3、學(xué)生賞讀第二段，感悟探討這段文字寫(xiě)景
2、的妙處。
（1）標(biāo)出作者所寫(xiě)景物，各是怎樣描繪的？
（2）作者都用了怎樣的句式把這么多景物有詳有略﹑有序地描繪出來(lái)的？
（3）這段描寫(xiě)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
（4）說(shuō)說(shuō)怎樣才能把景物寫(xiě)得生動(dòng)起來(lái)。
4、寫(xiě)了百草園的景物后，又寫(xiě)了美女蛇的故事。請(qǐng)思考文章為什么要寫(xiě)美女蛇的故事?
5、作者寫(xiě)冬天的百草園，著重描寫(xiě)了捕鳥(niǎo)，那么作者是怎樣描寫(xiě)的，準(zhǔn)確地運(yùn)用了哪些動(dòng)詞，為什么要寫(xiě)捕鳥(niǎo)？
四、當(dāng)堂反饋
1.給加點(diǎn)的字注音或據(jù)拼音寫(xiě)漢字
確鑿＿＿＿? ???油蛉＿＿＿? ????覓食＿＿＿? ???倜儻＿＿＿
菜qí＿＿＿?? ?jiàn＿＿＿賞?? ?蟬tuì＿＿
3、＿? ??kuī＿＿＿甲
2.P1-2 《評(píng)價(jià)手冊(cè)》之“合作交流”第1題。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．理解“百草園”和“三味書(shū)屋”的兩部分之間的關(guān)系，領(lǐng)悟文章的主題。
2．培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情。
二、復(fù)習(xí)鞏固 聽(tīng)寫(xiě)生字詞
三、課堂研討
1.品讀過(guò)渡段，說(shuō)說(shuō)應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣？
2.默讀10——24段，思考下列問(wèn)題：?
①用一句話歸納這一部分的內(nèi)容。
②作者選取了哪幾個(gè)片斷真實(shí)生動(dòng)地再現(xiàn)了私塾教育？流露了作者什么樣的思想感情？
③童年魯迅對(duì)本文所提到的先生是什么態(tài)度？
④私塾教育給你留下了什么印象？你如何評(píng)價(jià)私塾教育，你滿意現(xiàn)代學(xué)校教育嗎？
3、本文寫(xiě)“百草園”和“三味書(shū)屋”的兩部分之間是什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？?
四、當(dāng)堂反饋
《評(píng)價(jià)手冊(cè)》P2之“合作交流”2、3、4題。
江蘇省南京市第十八中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課《從百草園到三味書(shū)屋》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
