《江蘇省南京市第十八中學(xué)七年級語文下冊 第8課《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市第十八中學(xué)七年級語文下冊 第8課《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第8課《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、積累詞語，掌握“逼狹、崎嶇、阻抑、回環(huán)曲折、亦復(fù)如是”等詞的語音及意義，有感情的朗讀課文。
2、品味文章浩蕩雄奇的語言，分析比喻的含義，體味比喻說理的作用。
3、理解文章大江大河比喻中所蘊(yùn)含的深刻含義和強(qiáng)烈的感情，培養(yǎng)民族責(zé)任感。
二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.本文作者是_____________ ，字_______ ，河北樂亭人。中國最早的______________________ 者，_____________ （黨）的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人，也是一位學(xué)者和詩人。他的詩文被魯迅譽(yù)為“ 。
2.完成《評價(jià)手冊》P
2、20-21之“自主梳理”1、2、3。
三、課堂研討
1.從全文來看在這樣艱難的國運(yùn)之下，作者為何要稱國民為“雄健”的呢？
（概括每小節(jié)段意）
① 。
② 。③
3、 。④ 。⑤ 。
人類歷史的道路 人類歷史的生活 中華民族的史路
2、品味語言，掌握比喻本喻體：
本 體
喻 體
長江大河
揚(yáng)子江黃河
“浩浩蕩蕩”
“平原無際，一瀉萬里”
“曲折回環(huán)”“崎嶇險(xiǎn)阻”
長江黃河穿沙漠、過山峽
“濁流滾滾，一瀉萬里”
3、你是如何理解作者屢次談到的“趣味”的？
4、“艱難的國運(yùn)”與“雄健的國民”之間有什么聯(lián)系？
5、同學(xué)們能夠舉出幾個(gè)在“艱難國運(yùn)”中誕生的“雄健國民”的例子嗎？
示例：鴉片戰(zhàn)爭——林則徐
北伐戰(zhàn)爭—— 抗日戰(zhàn)爭——
解放戰(zhàn)爭—— 四川地震——
四、課堂反饋 完成《評價(jià)手冊》P21“合作交流”2、3
江蘇省南京市第十八中學(xué)七年級語文下冊 第8課《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》學(xué)案（無答案） 新人教版
