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1、17．《安塞腰鼓》學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標】
1．有感情地朗讀課文，學(xué)會抓住重點句子賞析。
2．理解文中短句的運用及排比、反復(fù)的作用。
?3．感受生命的律動，感受中華民族的藝術(shù)奇葩。
【課前預(yù)習(xí)】
1．給下面加點的字注音。
冗雜 （ ） 恬靜（ ） 晦暗（ ）
亢奮 （ ） 燒灼（ ） 閉塞（ ）
2．解釋下面的詞語。
羈絆 驀然 戛然而止 束縛 震撼 鏗鏘
3．文中反復(fù)出現(xiàn)“好一個安塞腰鼓”有什么作用？
4．作者在這篇文章里要表達什么思想感情？
2、
【課堂導(dǎo)學(xué)】
一、整體感知
1．欣賞安塞腰鼓表演畫面；快速瀏覽課文，結(jié)合你所看到的畫面，用“……的安塞腰鼓”對安要塞鼓進行評價?？商钤~、短語、句子；可以是文中的內(nèi)容。
2．作者從不同側(cè)面、不同角度展示安塞腰鼓的美，試用“我發(fā)現(xiàn)了 美，你看（聽） ”的句式來說。
3．朗讀課文，并談?wù)勀銓@篇文章有什么感受。
二、品味探究
1．作者要表達什么感情?文中哪些話可體現(xiàn)?
2． 如此豪放的腰鼓，如此激情飛揚的朗讀，是否也觸動了你朗讀的愿望？從文中選出你最喜歡或你認為最有氣勢的文字，大聲朗讀它。對
3、于你所選讀的這部分文字，你一定有你選讀的理由。從句式、修辭、用詞等角度細細品味咀嚼，談?wù)勀愕母惺堋?
【課后檢測】
一、積累·運用
1．給下面加點的字注音。
亢（ ）奮 晦（ ）暗 羈（ ）絆
冗（ ）雜 驀（ ）然
2．解釋下列詞語。
戛然而止：
嘆為觀止：
二、閱讀·感悟
閱讀下面的短文，回答問題。
“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了?！÷÷÷〉暮缐训氖闱椋÷÷÷〉膰谰乃妓?，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……”
4、
1．“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”是怎樣一幅情景？請寫出你想像中的這個情景。
答：
2．“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”中“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么？
答：
3．作者寫腰鼓的響聲，為什么要寫“山崖驀然變成牛皮鼓面”和“觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面”？
答：
4．你認為作者通過《安塞腰鼓》歌頌了什么？
答：
三、表達·交流
學(xué)習(xí)課文借用排比、反復(fù)、比喻的修辭手法，進行合理的想像，寫一場令你難忘的場面，如精彩的足球比賽場面，激越的舞蹈場面，激動人心的晚會場面，感人至深的救助場面……
江蘇省徐州市豐縣修遠雙語學(xué)校七年級語文《第十七課 安塞腰鼓》學(xué)案（無答案）
