《江蘇省南京市第十八中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第26課《貓》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市第十八中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第26課《貓》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、26.《貓》
第一課時(shí)
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 文中重要字詞的音形義：污澀? 慫恿 ?蜷伏 懲戒 悵然
2、 歸納文章主要內(nèi)容，了解作者的觀點(diǎn)和感情。
3、 品讀優(yōu)美語(yǔ)言，揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫
二、材料整理
1、貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏鄱B(yǎng)它。我國(guó)著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過(guò)三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的過(guò)程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和 做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。
2作者介紹。鄭振鐸（1898－1958），福建長(zhǎng)樂縣人。現(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任中
2、國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。他的主要著作有《中國(guó)歷史參考圖譜》《中國(guó)俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。??
三、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
1、 完成大冊(cè)P87自主梳理（當(dāng)堂完成批改、或者互改）
四、課文研討：
1、 文章寫了什么？用一句話概括。
2、作者家一共養(yǎng)了幾只貓？筆下的貓可愛嗎？
3、三、比較三只貓。填寫下表：
外形、動(dòng)作、神態(tài)
大家的態(tài)度
亡失后大家的態(tài)度
第一只貓
我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一兩個(gè)小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽(yáng)光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂。
第二只貓
更有趣，更活潑。它會(huì)爬樹，捉蝴蝶，
3、不怕生人，捉老鼠它似乎太活潑了，一點(diǎn)兒也不怕生人，有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)。
第三只貓
?若有若無(wú)
“
26.《貓》
第二課時(shí)
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 品讀優(yōu)美語(yǔ)言，揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。
2、 了解作者的觀點(diǎn)和感情，學(xué)習(xí)客觀公正地待人處事方法。
二、課文研討
上節(jié)課我們已經(jīng)了解了為什么“我”對(duì)于第三只貓的死比以前兩只貓的亡失”更難過(guò)得多？
作者想借此告訴我們什么樣的人生哲理？
三、品讀優(yōu)美語(yǔ)言，揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。教師示例，學(xué)生分析。
1、對(duì)貓的描寫：如
花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。
明確：跑、翻滾，與白雪球照應(yīng)，更顯貓的活潑。
2、對(duì)家人的態(tài)度的描寫：如
我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一兩個(gè)小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽(yáng)光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂
四、了解作者的觀點(diǎn)和感情
1、如何理解“我的良心受傷了”？
3、 真相大白后，從我的懺悔中，可以看出我是一個(gè)怎樣的人？
江蘇省南京市第十八中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第26課《貓》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）
