高中音樂(lè) 《京劇》說(shuō)課稿
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111 《京劇》說(shuō)課稿 一 、說(shuō)大綱 根據(jù) 《大綱》要求,京劇是我國(guó)的國(guó)粹,激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生對(duì)京劇的興趣及愛(ài)好,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)京劇的藝術(shù)表現(xiàn)能力,從而掌握鑒賞京劇藝術(shù)的知識(shí)和技能,認(rèn)識(shí)京劇的藝術(shù)特征,知道京劇的產(chǎn)生、發(fā)展的歷史沿格及主要的代表人物。 二、說(shuō)教材 1,教材分析 2,教學(xué)目的 1) 欣賞樂(lè)曲,感受、體驗(yàn)兩個(gè)唱段的特點(diǎn)及情感內(nèi)涵,在這基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)兩個(gè)唱腔的特征。 2) 通過(guò)京劇名段欣賞和參與實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解,培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)之情。 3,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)聆聽(tīng),認(rèn)識(shí)(南邦子)和(四平凋)在刻畫人物形象,表現(xiàn)角色情感方面的作用并引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。 三、說(shuō)學(xué)法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,普通高中音樂(lè)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力,通過(guò)感受體現(xiàn)表現(xiàn)音樂(lè)美的載體來(lái)陶冶其情操,完善其人格。因此,要讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)選擇方法很重要,根據(jù)高中生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),采用讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)作品的節(jié)奏、音色、唱腔、拖腔等方面用比較的方法來(lái)了解京劇的不同唱腔特點(diǎn),從而來(lái)探究音樂(lè)所要表達(dá)的情緒和有關(guān)京劇的知識(shí)。 四、說(shuō)教法 京劇是我國(guó)戲曲中影響最大的劇種,尤其是老年一輩特別癡迷,相反對(duì)于我們年青一代來(lái)說(shuō)起魅力卻不是很大,這主要是由于我們對(duì)其京劇所要表達(dá)的一些內(nèi)在的東西了解甚少,所以,為了要激起學(xué)生對(duì)聆聽(tīng)京劇的興趣我采用以下的方法來(lái)教學(xué)。 1,視覺(jué)圖象法 京劇的聲腔、行當(dāng)、板式和伴奏對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較陌生的,為了能幫助學(xué)生在了解京劇的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上更好地理解作品所表達(dá)的情感,我在課前收集了一些有關(guān)京劇的片段,讓學(xué)生來(lái)欣賞,給學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合,通過(guò)圖象和聲音來(lái)直接觸動(dòng)學(xué)生的感官,為易于理解京劇的綜合表演藝術(shù)打好基礎(chǔ)。 2,對(duì)比聆聽(tīng)法 在了解兩個(gè)樂(lè)曲的唱腔特點(diǎn)時(shí),我運(yùn)用畫面表格的形式將兩個(gè)樂(lè)曲的聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)?shù)忍攸c(diǎn)做比較,這樣有助于學(xué)生朝這幾方面有目的地去聆聽(tīng)。 3,音樂(lè)律動(dòng)法 為了激發(fā)學(xué)生的積極性,在課堂上師生互動(dòng)是十分關(guān)鍵的,我首先將給學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演唱一首比較簡(jiǎn)單的京劇,讓學(xué)生實(shí)際感知其藝術(shù)魅力,讓他們感受到京劇并不是聽(tīng)不動(dòng),學(xué)不像的高深音樂(lè),樹(shù)立學(xué)生的自信心調(diào)動(dòng)其積極性和演唱欲望,讓學(xué)生大膽地去嘗試、模仿所聽(tīng)的音樂(lè)。 111- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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