河北省平泉縣第四中學七年級語文上冊 第18課《貝殼》導學案（無答案）（新版）新人教版

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1、《貝殼》 一、 學習目標 1、 體悟生命的意義，引導積極，認真對待生命的態(tài)度。 2、 了解先抑后揚的寫作方法 3、 學習托物言志的寫法。 二、學習重點 1、體悟生命的意義，引導積極，認真對待生命的態(tài)度。 2、了解先抑后揚的寫作方法 三、學習難點 學習托物言志的寫法 四、自主學習 1、簡介作者。 席慕蓉，1943年生，曾用筆名蕭瑞，漠蓉，臺灣作家，畫家。她的詩和散文以生命 、時光、鄉(xiāng)愁為內(nèi)在主題，充滿著一種對人情、愛情、鄉(xiāng)情的悟性和理解。著有詩集《七里香》《無悔的青春》，散文集《有一首歌》《成長的痕跡》。 2、查字典，給下列詞語中加線的字注音。 脆弱（ ）

2、 卑微（ ） 一絲不茍（ ） 杜鵑（ ） 短暫（ ） 回旋（ ） 3、解釋下列句中加線的詞語。 （1）為了這樣一個脆弱和卑微的生命。 （2）上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細、多么的一絲不茍啊！ 二、 品讀課文，找出運用擬人手法的句子。 1、 2、 四、合作探究 1、《貝殼》一文中，作者先對貝殼的精美做了一番描述，然后由此生發(fā)了那些感想？ 2、本文的主題是什么？ 五、細讀課文、體會下列語句的深刻含義 1、是不是也應該用我的能力把我所能做的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢？ 2、在千年之后，也許也會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊！” 六、總結歸納寫法： 1、本文由貝殼引發(fā)了對生命的感悟，明確提出了自己要認真做事的想法，表達了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望 2對比閱讀，對比閱讀《蟬》《貝殼》，說說它們有什么相同之處和不同之處。