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1、14.《大雁歸來》
知識和能力目標：
1、了解作者。
2、初讀課文，掃除文字障礙。
3、感知課文內(nèi)容，了解大雁的生活習性。
4、學習作者擬人化的寫法和表達的情感。
過程和方法：
1品味語言，學習作者字里行間表情達意的方法。
2、把握本文的寫作特點，學習本文的寫法。
情感態(tài)度與價值觀：
教育學生保護動物，熱愛自然是人類共同的情感和責任，我們要從小樹立與自然和諧相處的信念，感受大自然對人類生命的意義。
教學重點：
1、通過品味語言文字感受作者的愛鳥情懷。
2、理解文中含義深刻的疑難句子。
教學難點：
感悟文章的主旨
教學過程
一、預習導學
1、了解作家作品：作
2、者_________，美國著名____________者。
2、 整體感知：學生自讀課文，生師正音
⑴．給下列加點字注音。
遷徙( ) 霧靄( ) 窺( )探 緘( )默
狩( )獵 凋( )零 滑翔( ) 顧忌( )
⑵．解詞：
凋零：
遷徙：
緘默：
窺探：
霧靄：
狩獵：
顧忌：
⑶請用一句話概括文章大意:
二、合作探究
3、走進文本： 再讀課文
⑴、作者從哪些方面描寫大雁及生活習性的？
⑵、作者在大雁身上找到了哪些“失去的東西”？
3、
4、小組討論：（品味語言）
一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月的霧靄時，春天就來到了。
一觸到水,我們剛到的客人就會叫起來,似乎它們?yōu)R起的水花能夠抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。
1943年的開羅會議上人們發(fā)現(xiàn)，各國之間的聯(lián)合是不可預期的。然而，大雁的這種聯(lián)合觀念已經(jīng)有很長的時間了。每年三月，他們都要用自己的生命來為實現(xiàn)這個基本的新年做賭注。
三、鞏固提升
1、本文表達了作者怎樣的情感？
2、本文的主旨是什么？
3、（仿寫句子）仿照它另寫一句。
一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。
四、拓展延伸
假如有一天大雁真的離我們遠去，假如天空中再也沒有鳥兒的翅膀，假如樹林中永遠失去了鳥兒的鳴叫，我們的世界和生活將會怎樣，我們應受到哪些啟示 ？
五、教學后記 :
河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級中學八年級語文下冊 14《大雁歸來》教學案（無答案）（新版）新人教版
