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1、《第19課 觀舞記》教學(xué)設(shè)計(jì)2
導(dǎo)入新課，激發(fā)熱情。
觀賞印度舞蹈
教師語：我們看到了美麗、華貴的印度服飾；活力四射的印度舞蹈；感受到了神奇、綺麗的印度風(fēng)情。此時(shí)此刻你想說些什么？
今天我們就跟隨冰心老人一起去觀賞一場優(yōu)美的印度舞蹈吧。
一、 朗讀課文，整體感知。
1、 字詞積累（讓學(xué)生找出）
靜穆 顰蹙 粲然 嗔視 叱咤風(fēng)云 盡態(tài)極妍
2、 朗讀課文，談初讀的體會。
二、 合作探究。
熟讀課文，完成下面兩題。
1、試從文章中找出描寫印度舞蹈特點(diǎn)的語句。
2、說說作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的飛動(dòng)的美的。
身體＼
卡拉瑪姐妹的舞蹈 服飾
2、— 心靈之舞
飛動(dòng)的美 神態(tài)∕
三、 難點(diǎn)釋疑。
課文中說“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深的體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”，怎樣理解這句話。
五、美文美讀
這篇文章大量運(yùn)用比喻、排比等修辭方法來描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈。找出你認(rèn)為寫得精妙的語句，細(xì)心體會并加以積累。
六、探究學(xué)習(xí)
試比較《觀舞記》、《安塞腰鼓》
同：
1、題材相同，都是描寫舞蹈。
2、都寫了舞蹈的文化背景。（《安塞腰鼓》的文化背景厚重的黃土高原；《觀舞記》卡拉瑪舞蹈的文化背景是印度優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)。
3、都是運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法寫舞蹈。
異：
1、在舞蹈風(fēng)格上，《安塞腰鼓》表現(xiàn)了陽剛之美;《觀舞記》表現(xiàn)的是陰柔之美。
2、《安塞腰鼓》沒有用側(cè)面描寫；《觀舞記》除了用正面
描寫，還用了側(cè)面描寫，寫觀眾的反應(yīng)等。
七、拓展練習(xí)
觀看舞蹈《兩棵樹》學(xué)習(xí)課文的寫法，寫寫自己看到的和想到的
八、小結(jié)
用你明亮的眼睛去觀察；
用你聰敏的雙耳去傾聽；
用你美好的心靈去感受；
用你靈巧的雙手去描繪；
用你優(yōu)美的語言去表述。
藝術(shù)——就在你我身邊。
板書設(shè)計(jì)：
記敘對印度舞蹈的印象——飛動(dòng)的美
觀舞記 記敘觀舞的過程（主體）
觀舞后的感受——感激懷念
河南省濮陽市南樂縣西邵中學(xué)七年級語文下冊《第19課 觀舞記》教學(xué)設(shè)計(jì)2 新人教版（通用）
