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1、故鄉(xiāng)
學科
語文
課題
故鄉(xiāng)
年級
九年級
課型
新
流程
具 體 內(nèi) 容
方 法 指 導
一、
目
標
導
學
【學習目標】
1.理解課文中楊二嫂和'我'的人物形象。
2.理解課文重點語句的深層含義。
3.理解課文的主題思想。
二、
自
主
學
習
檢
測
1、寫出楊二嫂二十年前二十年后動作、語言、對“我”的態(tài)度、對生活的態(tài)度。
2、我們可以看出楊二嫂是什么樣的人啊?
3、從哪里可以看出楊二嫂的勢利?
方法指導
自主探究，邊讀邊思，思讀相結(jié)合的學習方法
溫馨提示：
（
2、用時1 0 分鐘）
學生自己做，展示
三、
問
題
探
究
1、作者為什么還要花那么多的筆墨來寫楊二嫂呢？
2、品味、體會第三部分的語言，想一想小說中的“我”是怎能樣的一個形象？
方法指導
以學生自讀為主，師生平等對話，合作探討，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力。
（用時15分鐘）
四、
反
饋
提
升
1希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！闭f說這句話有什么深刻含義？
2同學們認為“為我們所未經(jīng)生活過的新的生活”指的是什么樣的生活？
3、3、從文中看，“我”是一個怎么樣的形象。
方法指導
共同分析
探討為主
溫馨提示：
（用時10 分鐘）
五、
達
標
運
用
1.小說主要采用______、______、______、_________的寫法來刻畫人物形象。
2.小說主要刻畫了三個人物，每個人物都具有典型性，閏土是一個________________形象；楊二嫂是一個________________典型；“我”是一個________________的形象。
方法指導
學有所用，學練結(jié)合，鞏固知識
溫馨提示：
限時 5分鐘
總
結(jié)
與
反
思
【知識梳理】
【收獲與反思】
河南省濮陽市范縣濮城鎮(zhèn)中學九年級語文上冊 9 故鄉(xiāng)學案2（無答案） 新人教版
