江蘇省太倉市第二中學(xué)八年級物理上冊 第二章 第五節(jié) 水循環(huán)教案 蘇科版

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1、第五節(jié) 水循環(huán)? 教學(xué) 目標(biāo) 知識與能力 1.能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的水循環(huán)現(xiàn)象。理解物態(tài)變化的過程也是能量轉(zhuǎn)移的過程。 2.了解水資源與人類生活的關(guān)系，樹立節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識。 過程與方法 通過閱讀和討論，了解自然界中水的循環(huán)系統(tǒng)。 情感 態(tài)度與價值觀 使學(xué)生初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 能用水的固、液、氣三態(tài)的變化解釋自然界的水循環(huán)現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn) 水循環(huán)過程的認(rèn)識。 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探究法、對比法 教????具 多媒體或投影儀 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程 一．新課引入 復(fù)習(xí)物態(tài)變化的具體形式

2、及放熱、吸熱的情況。 （?????????????） （????????）????????????????（?????????） 固態(tài)???????????????????????液態(tài)??????????????????????????氣態(tài) （????????）???????????????????（?????????） （????????????） 可以利用多媒體課件展示下圖，讓學(xué)生回答填寫：（或投影儀或小黑板） 二．新課講授 用多媒體課件展示課本（或直接看書）圖2—39中水循環(huán)示意圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，同桌之間可以相

3、互討論，然后讓學(xué)生將對應(yīng)的變化填入圖中空格。 接著向?qū)W生提問：在圖2—39水循環(huán)過程中，水的狀態(tài)發(fā)生了那些變化？及其吸熱或放熱情況。完成課本圖2—40。 學(xué)生閱讀課本圖2—40下面的兩段文字，使學(xué)生知道物態(tài)變化過程伴隨著能量的轉(zhuǎn)移。 接著用多媒體課件展示圖2—41—圖2—48。(也可以從網(wǎng)上下載有關(guān)的資料) 讓學(xué)生討論，破壞水資源會給人類帶來哪些危害。（說明：主要培養(yǎng)學(xué)生敢于將自己的見解公開并與他人交流，也勇于放棄或修正自己的錯誤認(rèn)識。） 3、活動過程 我們身邊有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？應(yīng)如何改變？ 4、閱讀和交流 <一>信息庫 水資源儲存在哪里 (1)海水占96%——不能直接利

4、用。 (2)冰川是淡水的主體——利用很少。 (3)河水、湖水、地下水——大量利用的水，這部分水正在逐漸減小。 <二>生活、物理、社會 淡水資源的利用和保護(hù) 淡水資源短缺的原因：人口和水資源分布不均，用水量大量增加，水體污染，浪費(fèi)。 解決措施：節(jié)約和合理用水；防止污染；防止水土流失；使海水淡化，擴(kuò)大淡水來源。 三．課堂小結(jié)：(當(dāng)堂訓(xùn)練) (1)填寫水的三種狀態(tài)之間相互變化的名稱及吸、放熱情況。 水 冰 水蒸氣 　　　　　（　　　　?。　　。ā　　　　。? （　　　）（　　?。　　　　。ā　　。ā　　。? （　　?。ā　　。　　　　。ā?/p>

5、　?。ā　　。? 　　　（　　　　?。　　。ā　　。? 四．布置作業(yè)： （1）????作業(yè) 隨著人們環(huán)保意識的日益提高，節(jié)水型潔具逐漸進(jìn)入百姓家庭，所謂節(jié)水型潔具，是指每沖洗一次的耗水量在6L以內(nèi)的潔具，某家庭安裝了一套耗水量為5L的節(jié)水型潔具，而原來的潔具每次耗水量為9L。問：（1）1000L的水可供這套潔具沖洗多少次？（2）該家庭每月可節(jié)約用水多少L？（設(shè)平均每天使用10次，每月以30天計(jì)） （2）科學(xué)實(shí)踐 活動一：分小組考察學(xué)?；蛏鐓^(qū)附近水域的污染情況，完成下列考察報告，提供給本市環(huán)保部門制定規(guī)劃時參考。（注意安全教育，老師一定要帶隊(duì)）

6、 考察目標(biāo) ? 考察地點(diǎn) ? 考察時間 ? 水域情況 顏色 ? 水域周圍情況 ? 氣味 ? 水中漂浮物 ? 其他 ? 總體印象 ? 學(xué)校 ? 班級 ? ? 活動二：觀察電冰箱中的物態(tài)變化，提出自己想研究的問題，設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行探究，寫出實(shí)驗(yàn)報告。 3． 你在預(yù)習(xí)中遇到的困惑是什么？ 板書設(shè)計(jì) 水 冰 水蒸氣 　　　　?。ā　　　　。　　。ā　　　　。? （　　?。ā　　。　　　　。ā　　。ā　　。? （　　?。ā　　。　　　　。ā　　。ā　　。? 　　?。ā　　　　。　　。ā　　　　。? 水循環(huán) ?教學(xué)后記 其實(shí)本節(jié)課講述自然界的水循環(huán)過程，就是本章的進(jìn)一步復(fù)習(xí)過程，通過分析自然界的現(xiàn)象，能進(jìn)一步掌握知識點(diǎn)，六種物態(tài)變化自己能學(xué)會分析。