福建省寧化城東中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 現(xiàn)代文閱讀練習(xí)（無(wú)答案）

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1、福建省寧化城東中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 現(xiàn)代文閱讀練習(xí) （1）一天，全家正在吃飯，突然有人敲門。開(kāi)門見(jiàn)是一對(duì)老年夫婦，大概都有六十多歲。穿著物業(yè)（①）的衣服。我以為來(lái)收物業(yè)費(fèi)，剛要解釋，那大嬸忙舉起手中的水桶，說(shuō)想來(lái)接桶水。我說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，伸手想接過(guò)水桶，她身后的大叔閃出來(lái)，說(shuō)要給我錢。一桶水當(dāng)然不值什么錢，可大叔很認(rèn)真地抓住水桶，說(shuō)想以后定時(shí)來(lái)打水，不給錢他們心里過(guò)意不去。我推辭了半天，他才放開(kāi)手。 　　 （2）接好兩桶水，我順便讓他們提過(guò)去。他們租的房其實(shí)是間儲(chǔ)藏室，從虛掩的門看進(jìn)去，也就十幾平方米，里面除了一張床便沒(méi)了多大地方。老人連連稱謝，甚至又把我送了回來(lái)。 （3）小區(qū)里住的大都是以前

2、單位的同事，我們彼此都很熟悉，孩子們也都能玩在一起，每天放學(xué)后，院子里便成了他們的天堂。老人的房門始終開(kāi)著，每當(dāng)干完活他們便拿張小凳出來(lái)看著孩子們玩，一有車來(lái)，便站起來(lái)把嬉鬧的孩子喊走，等車過(guò)去再慢悠悠坐下。日子久了，我們也都熟悉起來(lái)。有時(shí)遇到誰(shuí)家有事，便讓他們給看著孩子，每當(dāng)這時(shí)，老人都格外高興，直到家長(zhǎng)回來(lái)把孩子領(lǐng)走，他們才如完成任務(wù)般輕松愉悅。 （4）每到夏日晚飯后，人們都喜歡在院子里乘涼，也有好事者支張桌子，幾個(gè)人甩把撲克。他們也湊上來(lái)看，讓他們打，他們總是推辭，說(shuō)看看就行，一副很知足的樣子。一天晚上，忽聽(tīng)見(jiàn)院子里傳來(lái)二胡婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的聲音。我出去一看，竟是那位老人坐在門口，正入神地拉著

3、。看得出他在有意識(shí)地控制，所以聲音不大，但他拉得不錯(cuò)，一曲凄婉的《二泉映月》竟驅(qū)散了些夏夜的燥熱。漸漸地，不少人圍了過(guò)來(lái)。老人似乎有些不好意思，便停了手。我們讓他再拉幾首，他猶豫了一下便又拉了起來(lái)。看天色有些晚，他說(shuō)今天不拉了，有上早班的還要休息，人們這才散去。 （5）一天，我記得鑰匙好像丟在了外面，便去老人處問(wèn)，正看到他們?cè)诔燥垺７孔颖緛?lái)就小，面前的小凳上放著個(gè)方便袋，里面裝著好像是點(diǎn)兒涼皮，兩人正頭碰頭地就著饅頭吃。見(jiàn)我過(guò)來(lái)，他們都有些吃驚，忙站起來(lái)把我往里讓，其實(shí)里面早沒(méi)了地方。我忙說(shuō)明來(lái)意，他們立刻都認(rèn)真回憶起來(lái)，甚至要放下饅頭馬上去找。我忙說(shuō)抽空幫著問(wèn)問(wèn)就行，他們像接受重大任務(wù)般連

4、連答應(yīng)。 （6）晚上，老人竟真找到了鑰匙。后來(lái)才知道，他們幾乎把那天晚上在那待過(guò)的人都問(wèn)了一遍。找到鑰匙，老人甚至比我還高興，在我道謝時(shí)，他卻急紅了臉，說(shuō)平時(shí)我們都很照顧他們，以后有啥事盡管說(shuō)。 （7）兩位老人起床很早，我們每次上下班都能看到他們忙碌的身影，有時(shí)是點(diǎn)頭一笑，有時(shí)是幾句寒暄，這時(shí)候，我的心情就格外輕松。我覺(jué)得，他們身上有著我們?cè)诳嗫嗾覍さ臇|西。 　　 【注釋】：（1）物業(yè)：居民小區(qū)配套的管理服務(wù)機(jī)構(gòu)。 1．文章圍繞“那對(duì)老人”主要寫了哪些事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分） 2．結(jié)合上下文，品位下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)，指出其表達(dá)效果。（4分） （1）一桶水當(dāng)然不值什么錢，可

5、大叔很認(rèn)真地抓住水桶，說(shuō)想以后定時(shí)來(lái)打水，不給錢他們心里過(guò)意不去。 （2）我忙說(shuō)抽空幫著問(wèn)問(wèn)就行，他們像接受重大任務(wù)般連連答應(yīng)。 3．文章第（4）段寫“他猶豫了一下便又拉了起來(lái)” ，請(qǐng)結(jié)合上下文，揣摩老人當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，用第一人稱表達(dá)出來(lái)。（不超過(guò)60字）（4分） 4．文章結(jié)尾說(shuō)；“他們身上有著我們?cè)诳嗫嗾覍さ臇|西。”這些“東西”具體指什么？請(qǐng)聯(lián)系生活，指出“我們?cè)诳嗫嗾覍ぁ钡脑颉? 二、植物不光彩的“小動(dòng)作” 趙英杰 植物在地面上的活動(dòng)容易被人知曉，但其地下活動(dòng)就不容易被發(fā)現(xiàn)了。出乎人們意料的是，它們的地下活動(dòng)中，還真有一些別有用心的“小動(dòng)作”。如果把這些

6、“小動(dòng)作”曝光，它們雖然死不了，但肯定會(huì)羞愧難當(dāng)?shù)摹? ① 別以為植物把根深入地下，老實(shí)巴交地吸吮地下的養(yǎng)分和水分就萬(wàn)事大吉了。其實(shí)，它們并沒(méi)有傻乎乎地待在那里埋頭于本職工作，而是在干本職工作的同時(shí)，還從事一些“社交活動(dòng)”。地下有許多細(xì)菌都想占它們的便宜，但并不會(huì)給它們帶來(lái)什么好處，對(duì)于這種沒(méi)有什么用的朋友，植物就會(huì)大門緊閉，拒之于千里之外；但對(duì)于自己的發(fā)展有益的細(xì)菌朋友，它們不但會(huì)四門大開(kāi)，熱情擁抱，還會(huì)主動(dòng)前去巴結(jié)呢。 如豆科植物就會(huì)主動(dòng)巴結(jié)對(duì)自己生長(zhǎng)有益的根瘤菌。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，根瘤菌是生長(zhǎng)在豆科植物根部的像瘤子一樣的菌塊，與豆科植物共生。它能夠吸收并固定大氣中的氮，以此給植物提供肥料，

7、同時(shí)吸收植物中的碳水化合物作為自身的營(yíng)養(yǎng)。但周圍的細(xì)菌千千萬(wàn)，豆科植物又如何巴結(jié)他們呢？科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，根瘤菌含有一種名為“Nod因子”的信號(hào)分子，讓豆科植物非常著迷，它們的根部只要遇到這種分子，馬上會(huì)主動(dòng)上前巴結(jié)，與其結(jié)為“盟友”。 科學(xué)家現(xiàn)在想的是，盡快讓谷類作物也能借鑒愛(ài)這種“巴結(jié)術(shù)”。 ② 如果一個(gè)人對(duì)親戚笑臉相迎，對(duì)親戚以外的人就滿臉狐疑，而且在行動(dòng)上處處防備，那你說(shuō)這個(gè)人是不是不太地道？在人類群體中，這樣的人不受歡迎，但如果換了植物，這種“非親不認(rèn)”的還不在少數(shù)呢。當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)植物有這個(gè)怪癖，還是最近的事情。 科學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，植物與其他不同種的植物遭遇時(shí)，相互間的競(jìng)爭(zhēng)

8、往往更激烈。就是說(shuō)當(dāng)植物發(fā)現(xiàn)周圍的“鄰居”與它們沒(méi)有共同遺傳體系時(shí)，便會(huì)投入更多精力，發(fā)展壯大自己——加快促進(jìn)根部生長(zhǎng)，與“外家的”暗中爭(zhēng)奪地下資源。這個(gè)現(xiàn)象對(duì)于科學(xué)家來(lái)說(shuō)是新而不奇的，但其中潛藏的問(wèn)題倒是引起了科學(xué)家的好奇心：這些植物是靠什么來(lái)辨認(rèn)親戚的呢？它們的方式和動(dòng)物們的認(rèn)親方式一樣嗎？ 我們知道，認(rèn)親能力對(duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要，因?yàn)檫@有助于它們分享寶貴資源或避免近親交配。而動(dòng)物的認(rèn)親方法也已經(jīng)被科學(xué)家破譯，那就是他們吧對(duì)方的氣味作為“身份證”來(lái)查驗(yàn)對(duì)方，有的動(dòng)物還把對(duì)方的特有聲音當(dāng)做標(biāo)志，來(lái)判斷親疏。但植物究竟是采用什么辦法法來(lái)辨別親疏呢？有科學(xué)家認(rèn)為，每個(gè)植物家族特有的蛋白質(zhì)或化學(xué)信

9、號(hào)，可能被分散在周圍土壤中，并被其他植物的根系發(fā)現(xiàn)。也就是說(shuō)，植物可能有一套感知同種類植物蛋白質(zhì)或化學(xué)信號(hào)的體系，如果它的根與其他植物的根系緊密地靠在一起，它就會(huì)分辨出對(duì)方是否與自己是同一種類。當(dāng)然，植物的這種認(rèn)親方式還需要進(jìn)一步確認(rèn)。 1．文章從兩方面介紹了植物不光彩的“小動(dòng)作”，請(qǐng)你分別為文中①②橫線處擬寫一個(gè)小標(biāo)題，每個(gè)小標(biāo)題不超過(guò)10個(gè)字。（6分） ① ② 2．豆科植物巴結(jié)根瘤菌的原因是什么？（4分） 3．本文是一篇科技說(shuō)明文，在寫法上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明這樣寫的好處。（5分） 4．文章最后一句話“當(dāng)然，植物的這種認(rèn)親方式還需要進(jìn)一步確認(rèn)”能否刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由

10、。（4分） 三、 ①十八年前，我是一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩，對(duì)畫畫獨(dú)具的天賦，我意識(shí)深處有一種當(dāng)畫家的夢(mèng)。那時(shí)候，我家太窮，買不起畫筆和畫紙，上學(xué)的時(shí)候，內(nèi)心迸發(fā)出的畫畫沖動(dòng)讓我偷偷拾起老師用過(guò)的粉筆頭，在黑板上一展風(fēng)采。 ②有一天，一個(gè)戴著眼鏡、鷹鉤鼻子、笑嘻嘻的人頭像出現(xiàn)在黑板上。同學(xué)們進(jìn)來(lái)了，看著這幅漫畫哄堂大笑。因?yàn)榇蠹抑?，我畫的是班主任老師，一位頭發(fā)白了一多半的老人。大家笑過(guò)后，我開(kāi)始害怕了。正想上去擦掉，老師卻已大步走了進(jìn)來(lái)。老師朝黑板上看了一眼，輕咳一聲，瞇起雙眼，表情嚴(yán)肅而凝重：“是誰(shuí)畫的？請(qǐng)站出來(lái)！” ③剎那間，教室里一片沉寂。誰(shuí)都有種預(yù)感——一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。

11、同學(xué)們緊繃心弦，始終沒(méi)人應(yīng)聲，我當(dāng)然嚇得不行。老師卻微笑起來(lái)，慢慢地拿起了黑板擦。隨著黑板擦在黑板上慢慢地移動(dòng)，一些歪歪扭扭的字跡不見(jiàn)了，頂邊的淡淡的細(xì)線也擦去了，留下來(lái)的，只是黑板中心的那個(gè)人頭像。 ④“好，現(xiàn)在我再問(wèn)一遍，這是誰(shuí)畫的？”班主任老師再次將目光轉(zhuǎn)向同學(xué)們。同學(xué)們將所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起來(lái)，囁嚅地說(shuō)：“是我。”然后重重地低下頭。然而老師沒(méi)有責(zé)罵我，來(lái)到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉，然后走向講臺(tái)，大聲問(wèn)道：“同學(xué)們，你們看，這個(gè)人頭像像誰(shuí)呀？” ⑤同學(xué)們?nèi)计翚庀⒙暎l(shuí)也不敢說(shuō)它像老師。于是，老師把目光轉(zhuǎn)向了我：“你畫的是我嗎？” “是的

12、?！蔽业穆曇艏?xì)若蚊蠅?！澳悄阏f(shuō)說(shuō)，你畫的是我什么時(shí)候的神態(tài)？”老師笑了，“不要怕，盡管說(shuō)?！? ⑥這時(shí)，我抬起頭，看見(jiàn)了老師一張和顏悅色的臉。一時(shí)間，我忘了在黑板上畫老師的過(guò)錯(cuò)，大聲說(shuō)道：“我是畫的老師高興時(shí)的神態(tài)！” ⑦這時(shí)候，我看見(jiàn)老師笑了，還點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神中滿是贊許，我也笑了。我看了看老師，再掃了一眼畫像，發(fā)現(xiàn)鼻子上是有一些偏差。我羞愧地紅了臉。老師卻手撫下巴，慢條斯理地說(shuō)：“鼻子是大了點(diǎn)兒，不過(guò)，這是漫畫，漫畫是允許夸張的。小畫家敢于把我的鼻子拉長(zhǎng)放大，說(shuō)明他準(zhǔn)確地抓住了我一個(gè)最明顯的特征。同樣的道理，我們寫作文，也要抓住描寫對(duì)象的基本特征去寫，才能又簡(jiǎn)約，又鮮明?！闭f(shuō)著，他拿起粉筆

13、，在人頭漫畫的嘴角處加了一道笑紋，立即，一個(gè)笑容可掬形態(tài)更生動(dòng)的人頭像出現(xiàn)了。 ⑧同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來(lái)。這時(shí)，老師向同學(xué)們打了一個(gè)手勢(shì)，又說(shuō)：“魚兒在水里才能遨游，我們這位小畫家的畫應(yīng)該出現(xiàn)在哪里呢？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻報(bào)上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在一些漫畫家的著作上。畫在黑板上，往往容易產(chǎn)生不禮貌之嫌，而且也影響環(huán)境美。所以說(shuō)，我得擦掉它！”然后，我看見(jiàn)老師拿起黑板擦，往那個(gè)人頭像擦去。隨著那人頭像一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，我的眼睛，也一點(diǎn)一點(diǎn)地濕潤(rùn)起來(lái)。 ⑨十八年后，我終于成了一名全國(guó)有名的青年畫家。畫作先出現(xiàn)在畫本上，然后是墻報(bào)上，直至漫畫家的著作上。逢人我便提起，是老師那個(gè)擦不掉的

14、鼓勵(lì)，讓我實(shí)現(xiàn)了今生的夢(mèng)。 （作者：王貞虎） 1．通讀選文，請(qǐng)擬一個(gè)能體現(xiàn)文章主旨的標(biāo)題。（不超過(guò)10字）（2分） 2．結(jié)合文意解釋選文第③段加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2分） 暴風(fēng)雨： 3．選文第④段寫道：“（老師）來(lái)到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉?！闭?qǐng)說(shuō)說(shuō)老師為什么要這樣做。（2分） 4．閱讀選文第⑧段，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“我”眼睛為什么會(huì)“濕潤(rùn)”。（3分） 5．研讀下面兩個(gè)文段，請(qǐng)對(duì)兩個(gè)文段的人物描寫做簡(jiǎn)要的分析評(píng)價(jià)。（4分） 文段一：老師卻手撫下巴，慢條斯理地說(shuō)：“鼻子是大了點(diǎn)兒，不過(guò)，這是漫畫，漫畫是允許夸張的。小畫家敢于把我的鼻子拉長(zhǎng)放大，說(shuō)明他準(zhǔn)確地

15、抓住了我一個(gè)最明顯的特征。同樣的道理，我們寫作文，也要抓住描寫對(duì)象的基本特征去寫，才能又簡(jiǎn)約，又鮮明?！闭f(shuō)著，他拿起粉筆，在人頭漫畫的嘴角處加了一道笑紋，立即，一個(gè)笑容可掬形態(tài)更生動(dòng)的人頭像出現(xiàn)了。 文段二：我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套禮服，他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。（節(jié)選自都德《最后一課》） 四、 ①我們現(xiàn)在騎的自行車較為笨重，一般重達(dá)10千克，即便是最輕便的折疊自行車也有五六千克，不僅不利于我們攜帶上地鐵和公交車，而且騎起來(lái)也很費(fèi)勁。因此，減輕自行車的重量成為自行車設(shè)計(jì)者的一個(gè)重要任務(wù)。 ②怎樣讓笨重的自行

16、車既“減肥”又結(jié)實(shí)呢？研究人員進(jìn)行多次的研究試驗(yàn)，終于設(shè)計(jì)出了碳纖維的網(wǎng)狀車架。這種網(wǎng)狀車架由碳纖維編織而成，并用高分子復(fù)合纖維制成的凱夫拉繩進(jìn)行捆綁。利用這種碳纖維網(wǎng)狀車架，研究人員制造出了只2.5千克重的輕便的網(wǎng)架自行車。 ③研究人員所用的碳纖維是把普通的碳纖維涂上一種特殊的樹(shù)脂，在124°C下燒制4小時(shí)而成的。工藝不復(fù)雜，但它在強(qiáng)度上要?jiǎng)龠^(guò)鋼、鋁和鈦，甚至比致密的碳合成物還堅(jiān)固，它在試驗(yàn)中甚至可以抵擋榴彈彈片的沖擊。用這種碳纖維生產(chǎn)出來(lái)的網(wǎng)架十分結(jié)實(shí)，這種網(wǎng)架不但可以用來(lái)制造自行車，還可以用來(lái)代替其他桿狀物，如電線桿、電信高塔。 ④網(wǎng)架自行車在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)意外碰撞時(shí)，能抵擋中等強(qiáng)度

17、的碰撞而不會(huì)變形。在撞擊的過(guò)程中，即使有部分網(wǎng)格被撞壞了，整個(gè)網(wǎng)架照樣結(jié)實(shí)好用，而且可以對(duì)損壞的網(wǎng)格進(jìn)行修補(bǔ)。研究人員表示，車架的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)可以讓碰撞的損傷局限在單個(gè)網(wǎng)格中，車架也不會(huì)在沖擊壓力下導(dǎo)致散架。 ⑤目前，網(wǎng)架自行車還沒(méi)有批量生產(chǎn)，因?yàn)椋撥嚨能嚰艹杀靖哌_(dá)6995美元，整車則要11995美元。研究人員希望能改進(jìn)技術(shù)，降低成本，將來(lái)人們就可以輕松地拎著它乘坐地鐵和公交車了。 1、根據(jù)文章第②段內(nèi)容，你認(rèn)為給自行車“減肥”的方法是________。（2分） 2、簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)下面句子中的加點(diǎn)詞。（3分） 我們現(xiàn)在騎的自行車較為笨重，一般重達(dá)10千克，即便是最輕便的折疊自行車也有五六千克。

18、 ________________________________________________________________ 3、文章第3段畫線的句子“但它在強(qiáng)度上要?jiǎng)龠^(guò)鋼、鋁和鈦，甚至比致密的碳合成物還堅(jiān)固……”采用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？（3分） ___________________________________________________________________________ 4、閱讀全文，說(shuō)說(shuō)網(wǎng)架自行車的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。（4分） __________________________________________________________________________