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1、觀舞記
課題
課時
使用者
上課時間
19《觀舞記》——冰心
--------獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹
1
學
習
目
標
知識與能力：1、了解印度舞蹈藝術，豐富文化素養(yǎng)。 2、體會文章精妙的語言魅力，學習運用比喻、排比等修辭手法。 3、揣摩文章運用語言表現(xiàn)藝術形象的寫法。
過程與方法：1、朗誦課文、品味語言，提高語言感悟能力。 2、激發(fā)學生的豐富想象能力，深入體悟形體語言的內(nèi)涵。
情感態(tài)度與價值觀：引導學生廣泛接觸吸收外國優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶性情。
重點：研習精彩句段，欣賞本文優(yōu)美生動的舞蹈藝術描
2、寫。
難點：調(diào)動學生豐富的想象力體悟印度舞蹈的魅力。
教學過程；
一、 導入：
同學們，印度舞蹈藝術源遠流長，可謂文藝花園中的一朵奇葩。華彩的服飾，頸的輕搖，肩的微顫，傳達出神奇絢麗的民族風情，給人以審美愉悅。今天，我們將在冰心生花妙筆的引領下，去感受這來自異域的飛動的神韻，共鳴于那生命與心靈的躍動和狂歡。
二、 作家、作品簡介：
冰心：現(xiàn)代作家、詩人、兒童文學家。原名謝婉瑩。代表作…
泰戈爾：印度文學家、社會活動家。曾獲諾貝爾文學獎；所作歌曲《人民的志愿》被定
為國歌。
三、 自主學習
（一） 自學課文
1、 速讀課文，初步感知文意。
2、 勾劃出生字、生詞及描寫印度
3、舞蹈特點的句子。
3、 自由朗讀，批注自己喜歡的語句（段）。
（二） 導學練習
1、 給加點字注音：
顰蹙（ ） 粲然（ ） 嗔視（ ） 叱吒（ ） 盡態(tài)極妍（ ）
雛鳳（ ） 花 （ ） 斗藪（ ） 妥帖（ ） 褶裙（ ）
渾身解數(shù)（ ） 押解（ ） 解放（ ）
2、 解釋
本色當行： 渾身解數(shù)：
叱咤風云： 靜穆；
4、盡態(tài)極妍： 妥帖：
驚鴻： 顰蹙：
（三）自學疑難摘要： 完成等級（ ）
（四）合作探究：（先獨立思考，再討論）
1、從文章中找出描寫印度舞蹈特點的語句，并用一個精辟的詞語進行概括：
（1）場景布置 ： （2）光艷 ： （3）曼舞：表情、裝束、舞姿、聲響、動作
（4）神韻 ：表情、舞姿。
5、 （5）草木禽獸： （6）最精彩的舞 ：
2、課文是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的美”的？（以身體、服飾、神態(tài)、心靈從光艷、神韻、曼舞三方面來談）
3、本文大量運用比喻、排比等修辭方法來描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈。找出你喜歡的語句，請簡要說說你喜歡的原因。
二、展示提升：
1、 對探究題分組分題展示、點評
2、 遷移延伸：
散文〈觀舞記〉中，冰心奶奶用優(yōu)美的詞語及比喻、排比的修辭，生動形象地表現(xiàn)了
6、卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈，給人以語言和舞蹈形象的雙重審美享受。
只有心靈之舞才是真正的舞蹈，你認為揚麗萍的〈孔雀舞〉能冠此美譽嗎？今天，有誰能為我們跳一段孔雀舞呢？請同學們伴著舒緩的樂曲、優(yōu)美的舞姿，用筆把這段舞蹈表現(xiàn)出來：
3、 點評、小結(jié)：
冰心〈觀舞記〉的引領，使我們從印度到中國，從現(xiàn)代到古典，從卡拉瑪姐妹到美麗的揚麗萍，將身心沐浴在飛動的藝術熏陶中，充滿喜悅。愿植根于民族沃土中的文藝芳馨。
三、反饋與檢測：
1、根據(jù)拼音寫漢字：
chēn 視 靜 mù zhě 裙 chú
7、 鳳
變huàn 多姿 低回wǎn 轉(zhuǎn) 端 níng
2、文學常識填空：
（1）《觀舞記》作者 原名 她的代表作有《 》 《 》 《 》。《觀舞記》的體裁是 ，在上學期，我們還學過該文作者寫的抒情詩《 》
2、指出下列句子的修辭方法
（1）抬起頭來。她亮出她的秀麗的面龐和那能說出萬千種話的一對長眉，一雙眼睛。
（2但是，朋友，難道我就能忍住滿心的歡喜和激動，不向你吐出我心中的“咿呀”？
*3、仿句。
例句：假如我是個畫家，我就要用各種彩色，點染出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。
仿句：假如我是個歌手，我就要
4、修改病句：
（1）當我們騎馬越過崇山峻嶺駛向目標一側(cè)的時候，在參天大樹形成的綠色拱頂下碰上了一個障礙。（2）那是一棵大樹的根，（3）它阻斷了我們的去路，比我們的坐騎還高。（4）我們費了九牛二虎之力，最后動用了斧子，才得以通過。
答：
課后反思：
重慶市綦江區(qū)隆盛中學七年級語文下冊 第四單元 第19課《觀舞記》學案（無答案） 新人教版
