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1、照相機(jī)與眼睛視力的矯正
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、知道照相機(jī)、眼睛的成像原理。
2、知道近視眼、遠(yuǎn)視眼(老光眼)的成像特點(diǎn)和產(chǎn)生原因。
3、知道用凸透鏡或凹透鏡對(duì)近視眼、遠(yuǎn)視眼的矯正原理。
重難點(diǎn)
1、知道照相機(jī)、眼睛的成像原理。
2、知道近視眼、遠(yuǎn)視眼(老光眼)的成像特點(diǎn)和產(chǎn)生原因。
課時(shí)
1
時(shí)間
教過(guò)程學(xué)
一、引課
方法⑴:
①教師站在講臺(tái)前,用投影儀發(fā)出的光照亮自己。引課:現(xiàn)在,你們兩人一組互相合作,利用一張白紙、一個(gè)凸透鏡來(lái)我拍照。
②教師拿一頂帽子(或一只松軟的玩具狗)放手,讓學(xué)生觀察,底片(光屏)上的帽子(或狗)的運(yùn)動(dòng)情況。
③教師用手左
2、右晃動(dòng)、順時(shí)針(或逆時(shí)針)揮動(dòng),讓學(xué)生觀察底片上的手的像的運(yùn)動(dòng)情況。
④讓學(xué)生用一本書(shū)擋住教師身上反射到凸透鏡上的光,學(xué)生發(fā)現(xiàn)底片上的像不見(jiàn)了;我們每個(gè)正常的人都有兩只眼睛,你現(xiàn)在用手擋住自己的眼睛,也看不見(jiàn)老師了,有人說(shuō)我們每只眼睛就是一臺(tái)照相機(jī),你同意嗎?同樣是眼睛,近視眼和遠(yuǎn)視眼又是怎么回事呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)照相機(jī)和眼睛的成像原理以及矯正視力方面的知識(shí)。
方法⑵:
①讓學(xué)生把凸透鏡對(duì)著窗戶外面,用一張白紙做光屏,體驗(yàn)照相過(guò)程。
②找到窗外的運(yùn)動(dòng)著的云或人,體驗(yàn)攝像過(guò)程。
③讓學(xué)生用一本書(shū)擋住射到凸透鏡上的光,學(xué)生發(fā)現(xiàn)底片上的像不見(jiàn)了;下同⑴。
方法⑶:
①故意拿一臺(tái)沒(méi)有開(kāi)
3、蓋的照相機(jī),給學(xué)生拍照。再讓一位同學(xué)閉上眼睛找另一位同學(xué)。
②引課:大家看,照相機(jī)鏡頭蓋打開(kāi)后,它能把它看到的景物成像到底片上,保存下來(lái),這就叫拍照。而我們的眼睛似乎也有相同的功能。出示眼睛模型,讓學(xué)生進(jìn)行比較。
③大家想不想學(xué)習(xí)照相技術(shù)?雖然同樣是眼睛,我們常說(shuō)的近視眼和遠(yuǎn)視眼又是怎么回事呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)照相機(jī)和眼睛的成像原理,學(xué)習(xí)矯正視力方面的知識(shí),這些知識(shí)會(huì)對(duì)你今后的工作和學(xué)習(xí)有良好的幫助作用。
二、照相機(jī)與眼睛的成像原理
①發(fā)放照相機(jī)和眼睛的成像原理知識(shí)卡。
三、
人的眼睛和照相機(jī)的成像原理一樣,都
4、是在一定條件下(u>2f),成倒立縮小的實(shí)像。但人的感覺(jué)靠神經(jīng)的傳遞又把看到的倒立的像“再倒過(guò)來(lái)”。
發(fā)放照相機(jī)的發(fā)展與使用資料卡。
②大家桌子上有凸透鏡,它相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭或眼球的晶狀體,桌上還有光屏,它相當(dāng)于照相機(jī)的膠片或眼球的視網(wǎng)膜,現(xiàn)在我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)照相機(jī)和眼睛的成像過(guò)程,誰(shuí)能把燭焰成出倒立縮小的實(shí)像。
③如果我嫌拍的照片上的像太小,如何調(diào)節(jié)照相機(jī)鏡頭和物體之間的距離?如何調(diào)節(jié)鏡頭和膠片之間的距離。
④大家保持燭焰與凸透鏡的距離不變,前后移動(dòng)光屏,體味近視眼和遠(yuǎn)視眼的成像原理。
⑤你有近視眼鏡嗎?你知道它是什么鏡?你會(huì)用近視眼鏡對(duì)近視眼成像進(jìn)行矯正嗎?
⑥你帶了“老光眼
5、鏡”了嗎?你知道它是什么鏡?你會(huì)用遠(yuǎn)視眼鏡對(duì)遠(yuǎn)視眼成像進(jìn)行矯正嗎?
⑦發(fā)放如何防治近視的資料卡。
⑧本節(jié)課課堂鞏固練習(xí)。
三、布置作業(yè)
完成補(bǔ)充習(xí)題
照相機(jī)與眼睛 視力的矯正
1、照相機(jī)成像原理
2、近視眼的成像特點(diǎn)和產(chǎn)生原因:
3、遠(yuǎn)視眼(老光眼)的成像特點(diǎn)和產(chǎn)生原因:
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思