《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案- 7 數(shù)學(xué)廣角——植樹(shù)問(wèn)題 -人教新課標(biāo)（ ）(5)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案- 7 數(shù)學(xué)廣角——植樹(shù)問(wèn)題 -人教新課標(biāo)（ ）(5)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、數(shù)學(xué)廣角——植樹(shù)的問(wèn)題
教學(xué)課時(shí)
第 課時(shí)
教學(xué)課型
新授課
是否集體備課
教材
分析
本冊(cè)教材的數(shù)學(xué)廣角主要是滲透有關(guān)植樹(shù)問(wèn)題的思想方法。它通過(guò)生活中常見(jiàn)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抽取出植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型，再用來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本課時(shí)是本單元的第一課時(shí)，是探討關(guān)于一條線(xiàn)段并且兩端都要栽的情況。
這是學(xué)生第一次接觸“植樹(shù)問(wèn)題”，是后繼學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，需要正確建立數(shù)學(xué)模型。
教學(xué)
目標(biāo)
1．發(fā)現(xiàn)“植樹(shù)棵數(shù)”與“間隔數(shù)”的規(guī)律，建立“樹(shù)的棵數(shù)=總長(zhǎng)÷間距+1”的數(shù)學(xué)模型。
2．能利用數(shù)學(xué)模型解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3．在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，建立模型，應(yīng)用
2、模型，建立初步的解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法。
4．體會(huì)數(shù)學(xué)模型的生活意義與作用，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的喜悅。
教學(xué)
重點(diǎn)
采取什么策略正確解決“一條線(xiàn)段并且兩端都種” 的植樹(shù)問(wèn)題。
教學(xué)
難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)“植樹(shù)棵數(shù)”與“間隔數(shù)”的規(guī)律，建立“樹(shù)的棵數(shù)=總長(zhǎng)÷間距+1”的數(shù)學(xué)模型。
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、嘗試解題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1．揭題：今天我們來(lái)研究植樹(shù)方面的問(wèn)題。(板)
2．課件呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料，請(qǐng)學(xué)生嘗試。
3．反饋，形成爭(zhēng)議：
1)100÷5=20
2)100÷5+1=21
4．提出研究問(wèn)題：植樹(shù)棵數(shù)正好等于間隔數(shù)，還是間隔數(shù)加1呢？(板)我們來(lái)研究。
二、研究規(guī)律
1．議：
3、在曬場(chǎng)的一側(cè)(8米)種小樹(shù)，兩端都種，可以怎么種？
2．學(xué)生發(fā)現(xiàn)棵數(shù)比間隔數(shù)多1．
3．自己嘗試畫(huà)圖，完成表格。
4．議：你發(fā)現(xiàn)什么？
5．小結(jié)：當(dāng)在路的一側(cè)種樹(shù)時(shí)，如果兩端都種，棵數(shù)=間隔數(shù)+1，也就是等于總長(zhǎng)÷間距+1．(板)
6．分析嘗試題的正確解法
三、練習(xí)
1．變式練習(xí)
2．?dāng)U展練習(xí)
1．完成1-1．
1)議：已知什么，求什么？(師在模型的相應(yīng)地方畫(huà)√)
2)嘗試完成，并反饋。
2、完成1-2．
1)議：已知什么，求什么？(師在模型的相應(yīng)地方畫(huà)√)
2)議：怎么求總長(zhǎng)？(板)
3)嘗試完成，并反饋。
3、完成2．
1)議：已知什么，求什么？(師在模型的相應(yīng)地方畫(huà)√)
2)議：從間隔10米，能停41輛，能求出什么？求出總長(zhǎng)后，怎么安排這51輛車(chē)？
3)嘗試完成，并反饋。
四、總結(jié)
嘗試解決植樹(shù)問(wèn)題，產(chǎn)生探究“植樹(shù)棵數(shù)”與“間隔數(shù)”的規(guī)律的內(nèi)需。
發(fā)現(xiàn)“植樹(shù)棵數(shù)”與“間隔數(shù)”的規(guī)律，建立“樹(shù)的棵數(shù)=總長(zhǎng)÷間距+1”的數(shù)學(xué)模型。
1、找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)，利用模型求總長(zhǎng)、棵數(shù)或間距。
2、盡量讓學(xué)生自己來(lái)分析，自己來(lái)解決。遇上大的困難，教師需要適度引導(dǎo)
五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案- 7 數(shù)學(xué)廣角——植樹(shù)問(wèn)題 -人教新課標(biāo)（ ）(5)
