2019年秋七年級科學(xué)上冊 第1章 科學(xué)入門 第4節(jié) 科學(xué)測量 1.4.4 溫度的測量練習(xí)課件（新版）浙教版.ppt

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基礎(chǔ)鞏固 探究創(chuàng)新 1 0 的冰與0 的水相比較 A 0 的冰比0 的水冷B 0 的水比0 的冰冷C 0 的水與0 的冰冷熱程度相同D 以上說法都正確 基礎(chǔ)鞏固 一 選擇題 C 解析 溫度相同 都為0 2 比較溫度計和體溫計 相同的是 A 量程B 準確程度C 構(gòu)造D 原理 D 解析 兩種溫度計都是根據(jù)液體的熱脹冷縮制成的 3 關(guān)于實驗室中常用的水銀溫度計和生活中使用的體溫計 下列說法正確的是 A 都可以測量人的體溫B 都可以離開被測物讀數(shù)C 都是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的D 刻度范圍一樣 C D 5 酒精有很強的揮發(fā)性 也就是說很容易從液態(tài)酒精變成氣態(tài)酒精 實驗發(fā)現(xiàn) 酒精在揮發(fā)時 要從原來的酒精液體中帶走很多熱量 而使剩余的酒精溫度降低 在室內(nèi)將一支溫度計從酒精中抽出 它的示數(shù)將 A 一直升高B 一直降低C 先升高后降低D 先降低后升高 D 解析 先降低是因為沾附在溫度計上的酒精揮發(fā)帶走了熱量 再升高是因為等酒精揮發(fā)完之后溫度計的示數(shù)會低于室溫 溫度計將吸收空氣中的熱量至與室溫相同 6 冬天 我國北方的河流會結(jié)上厚厚的一層冰 冰的溫度有時低達 40 假如在 40 的冰下有流動的河水 那么水與冰交界處的溫度是 A 4 B 0 C 40 D 略高于 40 B 解析 冰水交界處即冰水混合物的溫度是0 7 在標準大氣壓下 把原刻度模糊不清的酒精溫度計與刻度尺平行地放在冰水混合物中 這時溫度計的液柱面恰好對準刻度尺上8mm的刻度線 當放在沸水中時 溫度計的液柱面恰好對準208mm的刻度線 則當溫度計的液柱面對準100mm刻度線時 所測的溫度為 A 90 B 100 C 46 D 50 C 解析 8mm的刻度線處為0 208mm的刻度線處為100 那么從8mm刻度線處開始每2mm為1 到100mm刻度線時 增加了92mm 也就是增加了46個2mm 故為46 8 醫(yī)用水銀溫度計使用前的消毒方法是 A 放在酒精燈的火焰上烤B 放在沸水中煮C 用清水沖洗D 用醫(yī)用酒精擦拭 D 9 兩支內(nèi)徑不同但下面玻璃泡內(nèi)水銀的量相等的合格的溫度計 同時插入一杯熱水中 過一會兒則會看到 A 兩支溫度計水銀柱上升的高度相同 示數(shù)相同B 內(nèi)徑細的溫度計水銀柱升得較高 示數(shù)較大C 內(nèi)徑粗的溫度計水銀柱升得較高 示數(shù)較大D 內(nèi)徑粗的溫度計水銀柱升得較低 兩支溫度計示數(shù)相同 D 解析 因為是合格的溫度計 應(yīng)該一樣的 但是膨脹的體積是一樣的情況下 內(nèi)徑粗的上升得較低 10 關(guān)于體溫計 下列說法不正確的是 A 體溫計的測量范圍是35 42 B 讀數(shù)時 體溫計不能離開身體 否則就不準確了C 體溫計玻璃泡的容積比細管的容積大得多D 體溫計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的 B 解析 體溫計有一段彎的細管 可以離開身體讀數(shù) 11 有兩支用后都沒有甩過的體溫計 它們的示數(shù)都是37 5 分別用來測量兩個病人的體溫 若兩個病人的實際體溫分別是37 和38 那么這兩支體溫計的示數(shù)分別為 A 37 5 38 B 37 38 C 37 5 37 5 D 37 37 5 A 解析 體溫計使用前 要先甩幾下 使水銀液柱回到玻璃泡中 如果未甩就用來測量兩個病人的體溫 測量體溫是37 的病人時 顯示的仍然是體溫計原來的示數(shù) 為37 5 測量體溫是38 的病人時 該病人的體溫高于體溫計原來的示數(shù) 則體溫計顯示的讀數(shù)為該病人的體溫 為38 二 填空題 熱脹冷縮 37 8 解析 看溫度計的計數(shù)時 要注意應(yīng)會讀零下的度數(shù) 12 0 D 100 35 42 0 1 體溫計的玻璃泡上方有一段非常細的縮口 解析 1 體溫計是醫(yī)用溫度計 它的測量范圍是35 42 每一小格為0 1 2 測體溫時水銀膨脹能上升到上面的玻璃管中 讀數(shù)時體溫計離開人體 水銀變冷收縮 在縮口處斷開 不能回到玻璃泡內(nèi) 一是溫度計不能接觸容器底或壁 二是視線應(yīng)與溫度計垂直 用手拿起來 豎直 視線與溫度計垂直讀數(shù) 28 9攝氏度 零下11 5攝氏度 熱脹冷縮 36 5 使用前須用手拿體溫計的上部用力往下甩幾下 合理即可 18 在 使用溫度計測量液體的溫度 的活動課中 有以下三個場景 場景一 A組的其中一個同學(xué)隨便選取了一支溫度計 在測量過程中同組的另一同學(xué)發(fā)現(xiàn)溫度計的液柱上升得很快 差不多上升到玻璃管頂了 于是大喊 快把溫度計取出來 不然 但測量的同學(xué)還來不及把溫度計從液體中取出來 溫度計卻已經(jīng) 砰 的一聲脹破了 場景二 B組的其中一個同學(xué)將溫度計的玻璃泡碰到容器底和容器壁 同組的同學(xué)告訴他 要小心點 不然會損壞溫度計的 話音剛落 溫度計的玻璃泡就損壞了 場景三 C組同學(xué)在讀溫度計的示數(shù)時 有的仰視來讀 有的俯視來讀 還有的將溫度計從液體中取出來讀數(shù) 結(jié)果他們測出的溫度值都不相同 他們感到奇怪 同一杯水 溫度為什么會不一樣呢 請你結(jié)合自己在課堂上做這個實驗的體驗 分析總結(jié)一下 應(yīng)如何正確使用溫度計 1 2 3 使用溫度計前 要先觀察溫度計的測量范圍 測量液體溫度時 溫度計的玻璃泡不要碰到容器底或容器壁 讀取溫度計示數(shù)時 要使溫度計繼續(xù)留在被測液體中 視線與溫度計中液柱的上表面相平 19 一支沒有刻好刻度的溫度計 插入40 的溫水中 水銀柱的長度為10cm 插入冰水混合物中時 水銀柱的長度為2cm 則插入100 的沸水中時 水銀柱的長度變?yōu)?cm 當插入某熱水中時 水銀柱的長度為20cm 則此熱水為 某溫度計的示數(shù)為0 時水銀柱的長度為4cm 在100 時 水銀柱的長度為24cm 把它插入20 的水中時 水銀柱的長度為 cm 22 90 8 探究創(chuàng)新 氣體的熱脹冷縮 左 解析 氣體溫度計利用了氣體的熱脹冷縮原理 當周圍環(huán)境溫度升高時 瓶內(nèi)氣體受熱膨脹 使液柱向左移動 解析 這是一道讀圖題 明確各點的含義 各點與點之間的聯(lián)系與意義 80 4 30