貴州省六盤水市第十三中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第五章 第二節(jié) 生活中的透鏡導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

《貴州省六盤水市第十三中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第五章 第二節(jié) 生活中的透鏡導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省六盤水市第十三中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第五章 第二節(jié) 生活中的透鏡導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、生活中的透鏡 課題 學(xué)情預(yù)設(shè) 環(huán)節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1．?了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。 2．?掌握照相機(jī)、投影儀（幻燈機(jī)）、放大鏡的成像特點(diǎn) 3． 掌握實(shí)像和虛像的主要特征. 解讀目標(biāo) 觀察法、分析法、討論法、 學(xué)法指導(dǎo) 定 向 自 學(xué) 1、邊緣厚中央薄的是 透鏡。 邊緣薄中央厚的是 透鏡 2、通過(guò)光心的光線傳播方向 。 3、透鏡對(duì)光的作用： 凸透鏡對(duì)光起 作用，凹透鏡對(duì)光起 作用。 知識(shí)準(zhǔn)備 知識(shí)點(diǎn)一、照相機(jī)

2、1、照相機(jī)的構(gòu)造： 、 、 、 。 是有幾個(gè)透鏡組成，相當(dāng)于一個(gè) ，起成像作用；膠卷相當(dāng)于 ，用來(lái)記錄鏡頭所成的像；調(diào)焦環(huán)調(diào)節(jié)鏡頭到 的距離，以便在膠卷上形成清晰的像；快門是控制曝光 ，數(shù)字表示 。 2、照相機(jī)的成像特點(diǎn)：物體離鏡頭距離 ，經(jīng)鏡頭（凸透鏡）成 、 的 ；物體離鏡頭越遠(yuǎn)，成的像 ，離鏡頭越近，成的像 。 針對(duì)練習(xí) 1、照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于 ，來(lái)自物體的光經(jīng)過(guò)照相機(jī)鏡頭后_________在膠

3、片上，成________________像。 2、照相機(jī)成的是：_______、_________、________像。 3、無(wú)論是膠片相機(jī)還是數(shù)碼相機(jī)，它們的成像都離不開(kāi) 。 知識(shí)點(diǎn)二、投影儀 1、觀察課本95頁(yè)圖5.2-3投影儀成像原理，著重觀察鏡頭，了解其構(gòu)造 （1）投影儀的構(gòu)造： 、 、 、 。 鏡頭也相當(dāng)于 ，起成像的作用；投影片上有文字或圖案，相當(dāng)于用來(lái) ； 用來(lái)改變光路，使射向天花板的光能在屏幕上成像；如果沒(méi)有平面鏡，投影儀也能 ，

4、但像是成在天花板上的；屏幕相當(dāng)于 ，用來(lái)顯示投影儀所成的像。 （2）投影儀能將較小的物體 。 2、投影儀成像的原理： （1）投影片到鏡頭的距離（物距） 鏡頭到屏幕的距離（像距）（選“大于”、“小于”、“等于”）； （2）投影片離鏡頭越近時(shí)，屏幕上所成的像 ，像到鏡頭的距離 ； （3）投影儀在屏幕上所成的像一定比投影片上的圖案 ； （4）投影片和它的像在鏡頭的 ； （5）投影片在屏幕上所成的像是 。 針對(duì)練習(xí) 1、投影儀的鏡頭相當(dāng)于 ，來(lái)自投影

5、片的光通過(guò)凸透鏡后成像，再經(jīng)過(guò)平面鏡 ，使屏幕上成 像。 2、投影儀成的是_______、_________、________像。 3、投影儀上的平面鏡的作用是 。 知識(shí)點(diǎn)三、放大鏡 1、生活中常用的放大鏡也是一個(gè) ，它是最常用的光學(xué)儀器之一。 2、放大鏡的原理：放大鏡是 。 3、放大鏡成像特點(diǎn)：通過(guò)放大鏡我們看到一個(gè) 、 的 ；像和物體在放大鏡的 。 針對(duì)練習(xí) 1、放大鏡成

6、 像。 2、在透明塑料片下壓著一張報(bào)紙，塑料片上有一水滴，透過(guò)水滴看到報(bào)紙上的字比旁邊的字_______(填“大”或“小”)，這說(shuō)明此時(shí)的水滴相當(dāng)于一個(gè)_______鏡，它成的是_______、_________、________像。 知識(shí)點(diǎn)四、實(shí)像和虛像 1、由實(shí)際光線會(huì)聚而成的像叫做 ；實(shí)像可以呈現(xiàn)在 ，也可以令膠片感光；照相機(jī)、投影儀成的像是 ；凸透鏡成實(shí)像時(shí)，像與物分別在透鏡的 。如圖所示是凸透鏡成實(shí)像的光路情況： 2、不是由實(shí)際光線會(huì)聚而成的像叫做 ；虛像 呈現(xiàn)在光屏上，也不能令膠片感光；平面鏡

7、、放大鏡成的像都是 ；凸透鏡成虛像時(shí)，像與物在透鏡的 。如圖所示是凸透鏡成虛像的光路情況： 3、實(shí)像和虛像的區(qū)別 （1）實(shí)像是由 會(huì)聚而成的，可以用屏接到，當(dāng)然也能用眼看到，都是 的。 （2）虛像不是由 會(huì)聚成的，而是實(shí)際光線的反射光線或折射光線的反向延長(zhǎng)線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收，都是 的 針對(duì)練習(xí) 1、關(guān)于實(shí)像和虛像，下列說(shuō)法中正確的是（ ） A.虛像沒(méi)有光線進(jìn)入人眼 B.實(shí)像一定是光的折射形成的，虛像一定是光的反射形成的 C.實(shí)像能用光屏接收到，而虛像不能 D.平面鏡成虛像，凸透鏡成實(shí)

8、像 2、”影”是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的光現(xiàn)象，如做光學(xué)游戲形成的“手影”；劇院放映的電影；湖岸景色在水中形成的倒影；春游時(shí)留下美好記憶的照片——攝影等。下列關(guān)于這些影的說(shuō)法中正確的是（ ） ①手影的“影”——光的直線傳播形成的實(shí)像 ②倒影的“影”——平面鏡成的虛像 ③電影的“影”——光的折射成的實(shí)像 ④攝影的“影”——光的直線傳播形成的實(shí)像 A.①② B.①③ C.③④ D.②③ 檢 查 討 論 檢查預(yù)習(xí)情況 討論在預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題： 討論在小組中仍

9、然不能解決的問(wèn)題： 展 示 反 饋 展示小組在定向自學(xué)中的疑難問(wèn)題、 ●物理閱讀 照相機(jī)簡(jiǎn)介 照相機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一種生活用品，但你對(duì)照相機(jī)的了解有多少呢？下面我們一起來(lái)了解一下照相機(jī)的一些知識(shí)。 1、 鏡頭 由于單個(gè)凸透鏡在成像中存在著嚴(yán)重的光行差問(wèn)題(包括像差、像散、像場(chǎng)彎曲、畸變和色差等)，因此實(shí)際照相機(jī)的鏡頭是由透鏡組構(gòu)成的，它起著校正光行差的作用。它一般由前后兩個(gè)會(huì)聚透鏡組及中間一個(gè)發(fā)散透鏡構(gòu)成。 由于鏡頭在照相機(jī)中有著重要的作用，所以要特別用心保護(hù)，注意防潮、防曬、防高溫、防碰撞、防灰塵、防油氣、防污垢，同時(shí)

10、切忌用手指或其他物體接觸鏡面。每次用完后，應(yīng)立即用鏡頭蓋蓋好，并把距離撥回到無(wú)限遠(yuǎn)處(讓鏡頭收進(jìn)去)。如鏡面有一些浮塵，可用干凈柔軟的毛筆輕輕拂去灰塵，如擦拭鏡頭，應(yīng)用干凈的控鏡頭紙或用干凈的專用麂皮輕輕地從鏡頭中心起轉(zhuǎn)圈向邊緣試擦，揩拭的次數(shù)越少越好，以免鏡頭受傷。 2、 光圈 光圈的作用是調(diào)節(jié)鏡頭的通光量。鏡頭的實(shí)際通光量不但跟光圈口徑有關(guān)系，而且跟鏡頭的焦距有關(guān)系，因此，鏡頭的通光量不能用光圈口徑表示，而要用光圈的相對(duì)口徑表示，光圈的相對(duì)口徑等于光圈的口徑與鏡頭的焦距比：。因?yàn)榉帜傅臄?shù)值越大，就表示相對(duì)口徑越小，所以鏡頭的光圈環(huán)上的數(shù)值越大，通光量越小。 3、 快門 小型照相機(jī)的快門，一般可分為葉片式和卷簾式兩種?？扉T的速度有1－s的，也有1－s的。 回答以下問(wèn)題： 1、閱讀完此文章后，你對(duì)照相機(jī)有了哪些方面的了解，你還想了解一些關(guān)于照相機(jī)的什么知識(shí)呢？你可以對(duì)照照相機(jī)的說(shuō)明書或查找其他資料弄清更多的問(wèn)題。 2、照相機(jī)中光圈環(huán)的指數(shù)越大，到達(dá)底片的進(jìn)光量就越______，快門環(huán)指數(shù)越大，光圈開(kāi)啟時(shí)間就越_______。 3、“調(diào)焦”是什么意思呢？是調(diào)節(jié)焦距嗎？請(qǐng)你查找相關(guān)資料弄清這個(gè)問(wèn)題。 鞏固提高 反 思 總 結(jié) 1、 我掌握哪些知識(shí)？ 2、 我不明白的問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方？ 3、 教師總結(jié)：