語文第三大題第17題 正確使成語

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1、第三大題語言文字運(yùn)用語言文字運(yùn)用語言文字運(yùn)用考點(diǎn)釋放一覽表 總考點(diǎn) 分考點(diǎn)子考點(diǎn) 考查規(guī)律 題型 備注語言文字運(yùn)用20分 識記(A)識記現(xiàn)代漢語普通話的字音 不考/識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字在作文中考查/表達(dá)應(yīng)用(E)正確使用詞語(包括熟語)第17題，3分客觀題 題型有變化辨析并修改病句第18題，3分題型固定選用、仿用、變換句式，擴(kuò)展語句，壓縮語段第20、21題11分主觀題題型多變正確使用常用的修辭方法語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)第19題，3分客觀或主觀題或20、21題正確使用標(biāo)點(diǎn)符號在作文中考查/第第17題題正確使成語正確使成語1 1高 考 大 回 放高 考 大 回 放2

2、2考 點(diǎn) 大 篩 查考 點(diǎn) 大 篩 查高考大回放高考大回放B 解析“重整旗鼓”比喻失敗之后，整頓力量，準(zhǔn)備再干。成語的意義與“再創(chuàng)佳績”相矛盾?！耙馕渡铋L”指意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。使用正確?！皩映霾桓F”指接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。使用正確。“守正不阿”指處理事情公平正直，不講情面。不符合語境?！败P躇滿志”形容對自己取得的成就非常得意。此處用來形象對未來的態(tài)度，張冠李戴?！叭f無一失”指非常有把握，絕對不會(huì)出差錯(cuò)。常與易丟失或者易出錯(cuò)的事物搭配使用。使用正確)A 解析“巧奪天工”指人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。不能用來形容大自然山水。張冠李戴?！巴麎m莫及”指望見前面騎馬的人走過揚(yáng)起的塵土

3、而不能趕上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。望文生義?！安W(xué)審問”指要廣博地學(xué)習(xí)，詳細(xì)地求教。使用正確?！俺涠宦劇敝溉《洳宦牎Ｐ稳萦幸獠宦爠e人的意見。使用正確?！白笾в医I”原指彎弓射箭的姿勢，左手支持，右手屈曲。指力量不足，應(yīng)付了這方面，那方面又出了問題。使用正確?！皽匚臓栄拧毙稳萑藨B(tài)度溫和，舉動(dòng)斯文?，F(xiàn)有時(shí)也指缺乏斗爭性，做事不大膽潑辣，沒有闖勁。不合語境。D 解析“行之有效”指某種方法或措施已經(jīng)實(shí)行過，證明很有效用。使用正確。“汗牛充棟”形容藏書很多。與“模型”不符?！暗榷轮奔从蛇@一等逐級往下。指跟某一事物比較起來更差。使用正確?！皹凡凰际瘛敝负芸鞓?，不思念蜀國。比喻在新環(huán)境中得到樂趣，不再想

4、回到原來環(huán)境中去。使用正確。“濫竽充數(shù)”比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人混在內(nèi)行人之中，以次充好。與句意中“廣告”不符。“滔滔不絕”形容話很多，說起來沒個(gè)完。與句意中“臟空氣”不符。已經(jīng)考過的成語(課標(biāo)卷5年)年別 題別 考過的成語2017 課標(biāo) 重整旗鼓意味深長層出不窮守正不阿躊躇滿志萬無一失課標(biāo) 巧奪天工望塵莫及博學(xué)審問充耳不聞左支右絀溫文爾雅 課標(biāo) 行之有效汗牛充棟等而下之樂不思蜀濫竽充數(shù)滔滔不絕已經(jīng)考過的成語(課標(biāo)卷5年)年別 題別 考過的成語2016 課標(biāo) 舉重若輕光怪陸離改換門庭并行不悖空谷足音奉為圭臬課標(biāo) 目不交睫厝火積薪篳路藍(lán)縷諱莫如深安步當(dāng)車苦心孤詣?wù)n標(biāo) 浩如煙海刮目相看一言九鼎按圖索驥

5、筆走龍蛇渙然冰釋已經(jīng)考過的成語(課標(biāo)卷5年)年別 題別 考過的成語2015 課標(biāo) 老謀深算深思熟慮深謀遠(yuǎn)慮 課標(biāo) 故步自封墨守成規(guī)抱殘守缺 2014 課標(biāo) 義不容辭責(zé)無旁貸當(dāng)仁不讓 課標(biāo) 防患未然防微杜漸未雨綢繆2013 課標(biāo) 振振有詞浩如煙海電光火石平分秋色課標(biāo) 櫛風(fēng)沐雨風(fēng)姿綽約分庭抗禮側(cè)目而視結(jié)論：所考成語，都是四字格成語，無重復(fù)考查現(xiàn)象。 成語題高考走勢題型 題型改為組合性成語使用選擇題，即設(shè)計(jì)6個(gè)含有成語的句子，每句字?jǐn)?shù)大致相同，其中有三句成語使用正確，三句使用不當(dāng)，讓考生把正確的組合項(xiàng)選出來，表述為“下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是”。其實(shí)，這一題型仍是2013年以前題型

6、的變種，只是增加了閱讀與識別量而已。成語題高考走勢選材 所考成語多是常用成語，以褒義、中性成語為主；面目生僻、不常用的成語不考，現(xiàn)代新造的成語和網(wǎng)絡(luò)成語不考。病種 望文生義。張冠李戴。色彩失當(dāng)。語義重復(fù)。語法失當(dāng)。不合語境。不合邏輯。謙敬錯(cuò)位。難度 以中難度題為主，讓多數(shù)考生能夠得到該考點(diǎn)的分?jǐn)?shù)；適當(dāng)搭配低、高難度的小題，有利于人才選拔。課標(biāo)卷偏難，課標(biāo)卷次之，課標(biāo)卷再次之。 屬性 每題中三句錯(cuò)用的成語類型各不相同，錯(cuò)誤深度也有所不同。 考點(diǎn)大篩查考點(diǎn)大篩查C 解析“火中取栗”指偷取爐中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒險(xiǎn)出力卻一無所得。使用正確?！安蛔銥橛?xùn)”指不值得作為效法的準(zhǔn)則或榜樣。望文生義。

7、“比翼雙飛” 比喻夫妻情投意合，在事業(yè)上并肩前進(jìn)。張冠李戴。“人心不古”指人心奸詐、刻薄，沒有古人淳厚。使用正確?！皯K淡經(jīng)營”原指費(fèi)盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營籌劃，后指在困難的境況中艱苦地從事某種事業(yè)。此處表示經(jīng)營狀況不好，不合語境?！耙姰愃歼w”形容看見另一個(gè)事物就想改變原來的主意。指意志不堅(jiān)定，喜愛不專一。使用正確。B 解析“久假不歸”原指假借仁義的名義而不真正實(shí)行，后指長期借用而不歸還。望文生義?！捌仍诿冀蕖毙稳菔虑橐训窖矍埃閯菔志o迫。使用正確?！白锊蝗菡D”罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡。使用正確?！白唏R觀花”指騎在奔跑的馬上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地觀察一下。使用場合不

8、當(dāng)。“七月流火”指夏去秋來，寒天將至。張冠李戴?！靶?zé)o城府”比喻難于揣測的深遠(yuǎn)用心。形容待人接物坦率真誠，心口如一。使用正確。D 解析“寵辱不驚”形容受寵受辱都不在乎，指不因個(gè)人得失而動(dòng)心。使用正確?！按罂烊诵摹敝笁娜藟氖率艿綉土P或打擊，使大家非常痛快。使用場合不當(dāng)。“敬而遠(yuǎn)之”形容表面上表示尊敬，實(shí)際上不愿接近。也用作不愿接近某人的諷刺話。使用正確?！按蠓街摇痹付么蟮览淼娜恕：蠓褐敢娮R廣博或?qū)W有專長的人。望文生義?！帮L(fēng)清氣正”指風(fēng)氣清正，就是要求我們講道德，重操守，嚴(yán)紀(jì)律，不謀私，顧大局，淡名利，講友愛，重團(tuán)結(jié)，多奉獻(xiàn)。使用正確。“改頭換面”原指人的容貌發(fā)生了改變?，F(xiàn)多比喻只改外表和形

9、式，內(nèi)容實(shí)質(zhì)不變，貶義。褒貶失當(dāng)。A 解析“石破天驚”原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有難以形容的奇境；后多比喻文章議論新奇驚人。張冠李戴?！傲芾毂M致”形容文章或說話表達(dá)得非常充分、透徹，或非常痛快。使用正確?！安粚W(xué)無術(shù)”原指沒有學(xué)問因而沒有辦法?，F(xiàn)指沒有學(xué)問，沒有本領(lǐng)。該成語中的“學(xué)”是名詞，不能受“整天”修飾?！胺蟹袚P(yáng)揚(yáng)” 指像沸騰的水一樣喧鬧。形容人聲喧鬧。使用正確?！袄碇睔鈮选毙稳堇碛沙浞?，說話氣勢就壯。使用正確?！昂糁觥毙稳萑讼癞嫷帽普?，似乎叫一聲就會(huì)從畫中走出來。泛指文學(xué)作品中人物的描寫十分生動(dòng)。望文生義。 (一)考查重點(diǎn) 綜觀近年高考試題可以看出，本考點(diǎn)的命題

10、呈現(xiàn)以下趨勢： 1四字格成語一直是課標(biāo)卷的考查熱點(diǎn)，其他格的成語一般不在考查之列。 2常用成語誤用是考查主流，極其生僻的成語、網(wǎng)絡(luò)成語等不在考查之列。 3在日常使用中，容易用混、用錯(cuò)的成語是考查焦點(diǎn)，使用頻率一般的成語在試題中也有一席地位，正確使用率較高的成語基本不設(shè)為錯(cuò)項(xiàng)。 4易含社會(huì)正能量的成語入考率較高，貶義性成語入考率相對要低。 鑒于備考時(shí)間緊迫，本書只將復(fù)習(xí)目標(biāo)鎖定在四字格成語上。 (二)常設(shè)陷阱 正確使用成語的命題，經(jīng)常在以下10個(gè)方面設(shè)置陷阱。見下圖： 1望文生義。所謂成語使用的望文生義，是指只按照字面意思或憑想當(dāng)然來理解成語的含義。有些成語有古今兩個(gè)意思，但在語言的發(fā)展變化過程

11、中，它的本意已經(jīng)不復(fù)存在，而只存在它的引申義，如不注意這一特點(diǎn)，就容易犯望文生義的錯(cuò)誤。如“不刊之論”本指不能改動(dòng)或不可磨滅的言論、文章或著作，言其質(zhì)量高。如果將其理解為不能刊登的文章，就犯了望文生義的錯(cuò)誤。 2張冠李戴。有些只適用于描述特定的人或事，有特定的對象和“方向性”的成語，在使用中弄錯(cuò)了其使用的對象。如“秀外慧中”形容女子外表秀麗，內(nèi)心聰明。如果將其用于男子，就犯了張冠李戴的錯(cuò)誤。 3色彩失當(dāng)。成語的色彩包括感情色彩和語體色彩。感情色彩失當(dāng)，主要指成語的褒貶失當(dāng)，如“苦心孤詣”本為褒義成語，如果將其用于貶義的語境，就會(huì)犯褒貶失當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤；語體色彩失當(dāng)，主要指口語語境與書面語境的失當(dāng)，如

12、“半斤八兩”本為口語性成語，如果將其用于書面語境，就犯了語體失當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。 4語義重復(fù)。成語的語義重復(fù)是指成語前后一些詞的含義與成語的含義重復(fù)。如“他每天都日理萬機(jī)地工作”“當(dāng)前的當(dāng)務(wù)之急”等，都是語義重復(fù)的典型例句。 5語法失當(dāng)。成語與其他詞語一樣，在語法上是有一定約束的，如果違反了語法規(guī)則，就會(huì)出現(xiàn)語法失當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。如“司空見慣”“耳濡目染”等成語是不能帶賓語的，如果帶了賓語，就犯了語法失當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤；“美輪美奐”不能用來修飾“環(huán)境”，如果修飾了“環(huán)境”就會(huì)出現(xiàn)語法失當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。 6不合語境。同為一個(gè)成語，在這一語境中使用是正確的，而在另一語境中使用就不正確。如“曠日持久”指荒廢時(shí)間，拖得很久，如果

13、將其用于需要長期堅(jiān)持下來的語境，就犯了不合語境的錯(cuò)誤。 7謙敬錯(cuò)位。有些成語是謙詞，只能用于自己；有些成語是敬詞，只能用于他人，如果辨別不清，就會(huì)謙敬錯(cuò)位。如“信筆涂鴉”形容字寫得很潦草。常用作自謙之詞，如果用于他人的書法，就犯了謙敬失當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤；再如“當(dāng)之無愧”指當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽(yù)，無須感到慚愧，用于他人，不能用于自己，如果用于自己，同樣犯了謙敬失當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。 8不合邏輯。有些成語從意義上看，并無什么問題，可一旦進(jìn)入特定的句子中，就有可能出現(xiàn)不合邏輯之弊，或概念混亂，或判斷失當(dāng)，或不合事理。如“在今年的高考中，我?？忌?dú)占鰲頭”?！蔼?dú)占鰲頭”比喻占首位或第一名，“我校考生”是一個(gè)集合概念，與“

14、獨(dú)占”矛盾。 9顧此失彼。有的成語不止一個(gè)義項(xiàng)或感情色彩，但在使用過程中，其中的一個(gè)義項(xiàng)或感情色彩使用較多，就容易將另一個(gè)意義或色彩忽略，導(dǎo)致只知其一，不知其二；常用的含義往往耳熟能詳，而不太常用含義則鮮為人知，一旦使用便誤認(rèn)為是錯(cuò)誤的。兩用成語一般有兩種情況：褒貶兩用成語，如“登峰造極”“難兄難弟”等。中性與貶義共用的成語，如“左右逢源”“堂而皇之”等。本義與引申義共存的兩用成語，如“光怪陸離”“一針見血”等。貶義與自謙共用的成語，如“班門弄斧”“信筆涂鴉”等。 10似是而非。有些成語與其他成語由于語音和字形相似、意思接近或有一些共同的語素，在使用的過程中極易混淆。如“不負(fù)眾望”與“不孚眾望

15、”，“無所不至”與“無微不至”等。對于這些成語，一是要辨別“形異”，二是要找出“神異”。 (三)失分原因 成語題的失分原因是多方面的，除心態(tài)不良外，概括起來，主要有以下幾個(gè)方面： 1不能仔細(xì)揣摩每句話的表達(dá)中心和具體語境，糊里糊涂做題。 2不能從成語的意義、使用對象、適用范圍、感情色彩、語體色彩、表達(dá)程度等多方面把握成語的內(nèi)涵和外延，憑借第一印象猜題。 3不能揣摩命題意圖，僅憑思維定勢判斷是非。特別是對于那些使用頻率較低的成語，不能借助已知條件作出正確判斷。 4不能借助排除法，作出正確判斷。 (四)臨場技巧 1看清題目要求。做題時(shí)，首先要明確題目的設(shè)問指向，即選擇成語使用正確的一項(xiàng)，還是不正確

16、的一項(xiàng)。切忌草率從事，憑想當(dāng)然辦事。 2體會(huì)具體語境。仔細(xì)品讀原句，明確各句的表達(dá)中心和加點(diǎn)成語處所要表達(dá)的意思。切忌盲人摸象，以偏概全。 3仔細(xì)審問成語。再現(xiàn)加點(diǎn)成語的意義和用法，代入語境，進(jìn)行審問性核查。 4揣摩命題意圖。一般來說，在每個(gè)試題的成語誤用中，一個(gè)病種只能出現(xiàn)一次，揣摩各選項(xiàng)中的考查角度，有利于提高正答率。 5巧用排除之法。把已經(jīng)確認(rèn)的正確項(xiàng)和錯(cuò)誤項(xiàng)的信息分別代入題支，迅速確定答案。 6莫忘復(fù)核校驗(yàn)。答案選出之后，把所選答案中的數(shù)據(jù)返回原題中進(jìn)行復(fù)核，做到萬無一失。 7相信第一印象。如遇答案不好決斷，可以大膽相信第一印象A 解析“鴻儒碩學(xué)”泛指學(xué)識淵博、造詣很深的學(xué)者。與“學(xué)識

17、淵博”語意重復(fù)?！懊钍值で唷敝竷?yōu)秀的畫家。望文生義?！跋⑾⑾嚓P(guān)”指呼吸也相互關(guān)聯(lián)。形容彼此的關(guān)系非常密切。使用正確。“不厭其煩”形容不嫌麻煩。使用正確?！爸圮噭陬D”形容旅途疲勞困頓。使用正確?！扮R花水月”原指詩中靈活而不可捉摸的意境，后比喻虛幻的景象。不合語境。C 解析“云泥之別”形容像天上的云和地上的泥那樣高下不同，比喻地位的高下相差極大。使用正確。“鐘靈毓秀”指美好的自然環(huán)境產(chǎn)生優(yōu)秀的人物。使用對象不當(dāng)?！疤碇尤~”指在樹干上添上些枝葉，比喻敘述事情或轉(zhuǎn)述別人的話，為了夸大，添上原來沒有的內(nèi)容。這里誤以為“種植樹木”，望文生義?！罢凑醋韵病毙稳葑砸詾椴诲e(cuò)而得意的樣子，貶義。使用正確?！靶攀?/p>

18、拈來”多用來形容寫文章時(shí)詞匯或材料豐富，不費(fèi)思索就能寫出來。句中用于“查找案卷資料”，使用對象不當(dāng)?！按┽樢€”指使線的一頭通過針眼，比喻從中聯(lián)系、拉攏。使用正確。B 解析“不期而遇”指沒有約定而遇見，意外碰見。使用對象不當(dāng)?！胺e羽沉舟”指羽毛雖輕，積多了也能把船壓沉。比喻小小的壞事積累起來就會(huì)造成嚴(yán)重的后果。使用正確?！疤亓ⅹ?dú)行”形容人的志行高潔，不同流俗。使用正確。“力透紙背”形容書法剛勁有力，筆鋒簡直要透到紙張背面；也形容詩文立意深刻，詞語精練。使用對象不當(dāng)?！岸绦【贰毙稳萑松碥|短小，精明強(qiáng)悍。也形容文章簡短而有力。使用場合不當(dāng)?！盁熛粕ⅰ毙稳菹駸熢葡⒁粯?，比喻事物消失得干干凈凈。使用正確。C 解析“不置褒貶”指不加以表揚(yáng)或批評。使用正確?！昂迫鐭熀！毙稳菸墨I(xiàn)、資料等非常豐富。此處使用對象不當(dāng)?！安恢浴敝覆幻靼诪槭裁词沁@樣，指不知道原因，也形容人不明緣故。與句意矛盾。“寥寥無幾”形容數(shù)量極少。使用正確?！把愿哒Z低”指說話不知輕重，沒有分寸。此處望文生義?！白摰馈敝缸照劥蟮览怼Ｐ稳菘陬^說說，不見行動(dòng)。使用正確。