河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 21《與朱元思書(shū)》教學(xué)案2(無(wú)答案)(新版)新人教版

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1、21《與朱元思書(shū)》 第二課時(shí) 一.導(dǎo)入。 二.回歸舊知,集體誦讀課文。 三.逐層解析課文。(板塊學(xué)習(xí)) 第一板塊(解析第一節(jié)) 1.字詞解釋?zhuān)? (1)風(fēng)煙 (2)共色 (3)俱 (4)許 (5)獨(dú)絕 (6)從流飄蕩 2、語(yǔ)段翻譯: 3、自富陽(yáng)至桐廬一百許里的風(fēng)景,作者是怎樣概括的?可見(jiàn)本節(jié)在全文的作用是什么? 4、請(qǐng)分別找出本段中寫(xiě)景、敘事、抒情的語(yǔ)句。 提示:寫(xiě)景——風(fēng)煙俱凈,天山共色。 敘事—— 抒情—— 5、本段中與“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”意境相同的句子是什么? 小結(jié):寫(xiě)

2、作者游覽的地點(diǎn)及對(duì)桐廬一帶山水總的印象,概括地描述了富春江從富陽(yáng)到桐廬一段的______,是文章的______部分。 第二板塊(解析第二節(jié)) 1.字詞解釋?zhuān)? (1)縹碧 (2)急湍 (3)直視無(wú)礙 (4)甚箭 (5)若奔 2、語(yǔ)段翻譯: 3、這部分從哪兩種狀態(tài)描寫(xiě)了富春江水怎樣的特點(diǎn)? 提示:靜態(tài)和動(dòng)態(tài);寫(xiě)了水之清、水之急,都突出了富春江水“異”的特點(diǎn)。 4、靜態(tài)描寫(xiě)了水的哪些方面?動(dòng)態(tài)描寫(xiě)了水的哪些方面?(要找出對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句) 提示:靜態(tài):水色——______ ;______——千丈見(jiàn)底,直視無(wú)礙。 動(dòng)態(tài):水急——____________

3、 。 5、文章有沒(méi)有直接寫(xiě)水深?“千丈見(jiàn)底”是不是寫(xiě)水深?寫(xiě)水清用了怎 樣的描寫(xiě)手法? 6、本部分用了怎樣的修辭手法,有怎樣的表達(dá)效果? 第三板塊(解析第三節(jié)) 1、字詞解釋?zhuān)? (1)寒樹(shù) (2)負(fù)勢(shì)競(jìng)上 (3)軒邈 (4)泠泠 (5)相鳴 (6)戾天 (7)息心 (8)經(jīng)綸 (9)忘返 (10)橫柯上蔽 2、語(yǔ)段翻譯: 3、作者寫(xiě)奇山是從哪些角度來(lái)寫(xiě)的?寫(xiě)了哪幾種景物? 提示:視覺(jué)上——____________;聽(tīng)覺(jué)上——___________

4、_。 4、文中所描繪的是一種非常喧鬧、非常嘈雜的景象嗎? 5、作者寫(xiě)“奇山”用了怎樣的手法? 6、作者為什么發(fā)出“望峰息心”“窺谷忘反”的感慨呢? 四、主題探究 這篇文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情和人生觀(guān)? 五、寫(xiě)法探求 結(jié)構(gòu)渾然一體,體現(xiàn)在四方面:形聲兼?zhèn)?;虛?shí)相間;動(dòng)靜互現(xiàn);騙散相間。 六、課堂小結(jié) 1、寫(xiě)景必然要抒情,融情于景、借景抒情是古人常用是手法。2、整理筆記。 3、完成“練習(xí)設(shè)計(jì)”。 (1)、填空。 作者描寫(xiě)富春江山水的奇麗多姿,極有層次。第一段寫(xiě)______之美,概括為“______ ,______”八個(gè)字;第二段承“異水”二字,抓住“______”和“______”的特點(diǎn),具體生動(dòng)地描繪;第三段承“奇山”二字,多層次多角度展示______之美。 2、閱讀理解。 (1)文章總領(lǐng)全文的句子是______。(2)寫(xiě)山奇,分別從______覺(jué)和______覺(jué)來(lái)寫(xiě)景。 (3)作者在心上了奇山秀水后發(fā)出了怎樣的感慨? (4)文章第3段中在意思上前后呼應(yīng)的兩句話(huà)是什么? 教(學(xué))后記:

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