《河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 21《與朱元思書(shū)》教學(xué)案2(無(wú)答案)(新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 21《與朱元思書(shū)》教學(xué)案2(無(wú)答案)(新版)新人教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、21《與朱元思書(shū)》
第二課時(shí)
一.導(dǎo)入。
二.回歸舊知,集體誦讀課文。
三.逐層解析課文。(板塊學(xué)習(xí))
第一板塊(解析第一節(jié))
1.字詞解釋?zhuān)?
(1)風(fēng)煙 (2)共色 (3)俱
(4)許 (5)獨(dú)絕 (6)從流飄蕩
2、語(yǔ)段翻譯:
3、自富陽(yáng)至桐廬一百許里的風(fēng)景,作者是怎樣概括的?可見(jiàn)本節(jié)在全文的作用是什么?
4、請(qǐng)分別找出本段中寫(xiě)景、敘事、抒情的語(yǔ)句。
提示:寫(xiě)景——風(fēng)煙俱凈,天山共色。 敘事—— 抒情——
5、本段中與“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”意境相同的句子是什么?
小結(jié):寫(xiě)
2、作者游覽的地點(diǎn)及對(duì)桐廬一帶山水總的印象,概括地描述了富春江從富陽(yáng)到桐廬一段的______,是文章的______部分。
第二板塊(解析第二節(jié))
1.字詞解釋?zhuān)?
(1)縹碧 (2)急湍 (3)直視無(wú)礙
(4)甚箭 (5)若奔
2、語(yǔ)段翻譯:
3、這部分從哪兩種狀態(tài)描寫(xiě)了富春江水怎樣的特點(diǎn)?
提示:靜態(tài)和動(dòng)態(tài);寫(xiě)了水之清、水之急,都突出了富春江水“異”的特點(diǎn)。
4、靜態(tài)描寫(xiě)了水的哪些方面?動(dòng)態(tài)描寫(xiě)了水的哪些方面?(要找出對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句)
提示:靜態(tài):水色——______ ;______——千丈見(jiàn)底,直視無(wú)礙。
動(dòng)態(tài):水急——____________
3、 。
5、文章有沒(méi)有直接寫(xiě)水深?“千丈見(jiàn)底”是不是寫(xiě)水深?寫(xiě)水清用了怎
樣的描寫(xiě)手法?
6、本部分用了怎樣的修辭手法,有怎樣的表達(dá)效果?
第三板塊(解析第三節(jié))
1、字詞解釋?zhuān)?
(1)寒樹(shù) (2)負(fù)勢(shì)競(jìng)上 (3)軒邈 (4)泠泠 (5)相鳴
(6)戾天 (7)息心 (8)經(jīng)綸 (9)忘返 (10)橫柯上蔽
2、語(yǔ)段翻譯:
3、作者寫(xiě)奇山是從哪些角度來(lái)寫(xiě)的?寫(xiě)了哪幾種景物?
提示:視覺(jué)上——____________;聽(tīng)覺(jué)上——___________
4、_。
4、文中所描繪的是一種非常喧鬧、非常嘈雜的景象嗎?
5、作者寫(xiě)“奇山”用了怎樣的手法?
6、作者為什么發(fā)出“望峰息心”“窺谷忘反”的感慨呢?
四、主題探究
這篇文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情和人生觀(guān)?
五、寫(xiě)法探求
結(jié)構(gòu)渾然一體,體現(xiàn)在四方面:形聲兼?zhèn)?;虛?shí)相間;動(dòng)靜互現(xiàn);騙散相間。
六、課堂小結(jié)
1、寫(xiě)景必然要抒情,融情于景、借景抒情是古人常用是手法。2、整理筆記。
3、完成“練習(xí)設(shè)計(jì)”。
(1)、填空。
作者描寫(xiě)富春江山水的奇麗多姿,極有層次。第一段寫(xiě)______之美,概括為“______ ,______”八個(gè)字;第二段承“異水”二字,抓住“______”和“______”的特點(diǎn),具體生動(dòng)地描繪;第三段承“奇山”二字,多層次多角度展示______之美。
2、閱讀理解。
(1)文章總領(lǐng)全文的句子是______。(2)寫(xiě)山奇,分別從______覺(jué)和______覺(jué)來(lái)寫(xiě)景。
(3)作者在心上了奇山秀水后發(fā)出了怎樣的感慨?
(4)文章第3段中在意思上前后呼應(yīng)的兩句話(huà)是什么?
教(學(xué))后記: