物理：北師大版九年級(jí) 機(jī)械能（教案）1

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1、第一節(jié) 機(jī)械能 一、 航行目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 （1）了解能量的初步概念。 （2）知道什么是動(dòng)能、勢(shì)能及影響大小的因素。 （3）知道動(dòng)能和勢(shì)能間相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律。 （4）知道什么是機(jī)械能及機(jī)械能的單位。 2、過(guò)程與方法 （1）通過(guò)對(duì)機(jī)械能的學(xué)習(xí)，體會(huì)自然界存在不同形式的能量，各種不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。 （2）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中總結(jié)歸納科學(xué)規(guī)律的方法。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，增強(qiáng)節(jié)能和環(huán)保意識(shí)。 二、 重、難點(diǎn)及突破方法 重點(diǎn)：能量的初步概念；動(dòng)能、勢(shì)能及影響大小的因素；機(jī)械能及轉(zhuǎn)化 難點(diǎn)：動(dòng)能和勢(shì)能間相互轉(zhuǎn)化規(guī)律 突破方法：能量概念的建立

2、可以通過(guò)物體做功的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生建立功和能之間的聯(lián)系，得出“物體能夠做功，我們就說(shuō)它具有能量”的結(jié)論。動(dòng)能和勢(shì)能的定義，也可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方法，讓學(xué)生看出它們的實(shí)質(zhì)。動(dòng)能是由于“物體運(yùn)動(dòng)”、重力勢(shì)能是由于“物體被舉高”、彈性勢(shì)能是由于“物體發(fā)生彈性形變”而具有的能。影響因素可設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，列舉生活實(shí)例，分析實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，讓學(xué)生得到結(jié)論。動(dòng)能和勢(shì)能間相互轉(zhuǎn)化規(guī)律是本節(jié)的難點(diǎn)，可做課本圖10－5單擺和滾擺實(shí)驗(yàn)，分兩步來(lái)突破，第一步：能分析出滾擺(或單擺)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中何處動(dòng)能最大，何處勢(shì)能最大，動(dòng)能和勢(shì)能是如何轉(zhuǎn)化的。第二步：分析在動(dòng)能和勢(shì)能轉(zhuǎn)化中，機(jī)械能總量如何？進(jìn)而延伸在機(jī)械能與其它形式能的轉(zhuǎn)化中

3、，能總量如何？ 三、 計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí) 四、 教學(xué)過(guò)程： 1.復(fù)習(xí)提問(wèn)：鑒于能量和功的概念有密切的聯(lián)系，所以通過(guò)"怎樣才算做了功"的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解力的作用成效、功的兩要素。 2.導(dǎo)入新課（實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，建立能的初步概念） 出示斜槽，并演示鋼球從斜槽上滾下，在水平桌面上撞擊木塊，使木塊移動(dòng)了一段距離。讓學(xué)生分析碰撞過(guò)程中，做沒(méi)做功?利用學(xué)生分析的結(jié)果"鋼球?qū)δ緣K做了功"引入能量的概念：一個(gè)物體能夠做功，我們就說(shuō)它具有能量。（板書(shū)章節(jié)課題），進(jìn)一步分析，有上邊實(shí)驗(yàn)可見(jiàn)物理學(xué)中，能量和功有著密切的聯(lián)系，能量反映了物體做功的本領(lǐng)。（具有做功的本領(lǐng)不一定是物體正在做功，例如，靜止在高山上

4、的石塊） 不同的物體做功的本領(lǐng)也不同。一個(gè)物體能夠做的功越多，表示這個(gè)物體的能量越大。 板書(shū)：一個(gè)物體能夠?qū)ν庾龉Γ覀兙驼f(shuō)它具有能量。物體能夠做的功越多，表示這個(gè)物體的能量越大。 能量的單位：焦（J ） 3、新授 （一） 動(dòng)能 <1>提出問(wèn)題：剛才的實(shí)驗(yàn)中鋼球撞擊木塊能夠做功，但若將鋼球停靠在木塊一側(cè)(邊講邊演示)，這時(shí)的鋼球并不能推動(dòng)木塊做功。對(duì)比前后兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，思考一下，鋼球是由于什么原因而具有的能量？怎樣才能使木塊被推的更遠(yuǎn)呢？ <2>學(xué)生分析得到動(dòng)能是由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量。引導(dǎo)學(xué)生廣泛地列舉事例，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)的空氣、水和各種物體都能夠做功，而具有動(dòng)能。概括出"一切運(yùn)動(dòng)的物體都具

5、有動(dòng)能。" 影響動(dòng)能的因素可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題（怎樣才能使木塊被推的更遠(yuǎn)呢？）設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究(如下圖) A、小球從不同高度滾下，會(huì)有什么不同現(xiàn)象？ B、不同質(zhì)量的小球從同樣高度滾下，會(huì)有什么不同現(xiàn)象？ <3>結(jié)論：（1）動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)具有的能叫做動(dòng)能。 （2）動(dòng)能的影響因素:物體的速度越大，質(zhì)量越大，具有的動(dòng)能就越多。 (二)重力勢(shì)能 <1>提出問(wèn)題：靜止在高山上的石塊它由于什么原因具有能量？如何使舉高的鉛球落到沙坑，砸出的坑更深？ <2>學(xué)生分析得到重力勢(shì)能是由于物體被舉高而具有的能量。影響重力勢(shì)能的因素可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題（如何使舉高的鉛球落到沙坑，砸出的坑更深？）設(shè)計(jì)

6、如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究(如下圖) 沙 h1 h2 沙 h A、同一小球從不同高度下落，會(huì)發(fā)生什么不同現(xiàn)象？ B、不同一小球從相同高度下落，會(huì)發(fā)生什么不同現(xiàn)象？ <3>總結(jié)：（1）重力勢(shì)能：物體由于被舉高而具有的能叫重力勢(shì)能。 （2） 重力勢(shì)能的影響因素:物體的質(zhì)量越大，位置越高，具有的重力勢(shì)能就越多。 (三) 彈性勢(shì)能 <1>提出問(wèn)題：拉長(zhǎng)的橡皮筋能將紙彈彈出，（演示）它是由于什么原因而具有的能量？怎樣才能使紙彈彈的更遠(yuǎn)？ <2>學(xué)生分析得到彈性勢(shì)能的定義（給學(xué)生講一下彈性形變）影響彈性勢(shì)能的因素可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題（怎樣才能使紙彈彈的更遠(yuǎn)？）尋找方法。

7、為加深印象可補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)將兩個(gè)性質(zhì)相同彈簧，壓縮到不同的長(zhǎng)度。先后將拉緊彈簧的繩燒斷，兩次砝碼被彈起的高度不同。彈簧壓得越緊，放松時(shí)它做的功越多，表示它的彈性勢(shì)能越大。 <3>總結(jié)：（1）彈性勢(shì)能：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢(shì)能。 （2）彈性勢(shì)能的影響因素: 形變?cè)酱缶哂械膹椥詣?shì)能就越多。 (四) 機(jī)械能 <1>讓學(xué)生分析在桌面上滾動(dòng)的鋼球具有什么能?通過(guò)分析得知滾動(dòng)的鋼球既有動(dòng)能，又有勢(shì)能。 板書(shū)：動(dòng)能和勢(shì)能的和稱(chēng)為機(jī)械能。 <2>做單擺和滾擺實(shí)驗(yàn)，學(xué)生確定滾擺(或單擺)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中何處動(dòng)能最大，何處勢(shì)能最大分析動(dòng)能和勢(shì)能是如何轉(zhuǎn)化的。（

8、可從它們的影響因素來(lái)分析）并讓學(xué)生列舉其它動(dòng)、勢(shì)能轉(zhuǎn)化的例子。 <3>提出問(wèn)題：動(dòng)能和勢(shì)能間相互轉(zhuǎn)化有什么規(guī)律？ <4>通過(guò)課本圖10－5單擺和滾擺實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，讓滾擺第一次由最高點(diǎn)滾下，上升后還能大體回到原來(lái)的出發(fā)點(diǎn)。再繼續(xù)觀察，滾擺每次上升的高度逐漸減小。讓學(xué)生嘗試分析其中的原因。 <5>總結(jié)：（1）動(dòng)能和勢(shì)能之間可以相互轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，機(jī)械能的總量保持不變。 （2） 機(jī)械能和其它形式的能之間可以相互轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，能的總量保持不變。 五、 課堂小結(jié) （1）知識(shí)： 定義 動(dòng)能 影響因素 能量 機(jī)械能 （相互轉(zhuǎn)化，總量不變） （單位：焦J） 定

9、義 重力勢(shì)能 勢(shì)能 影響因素 定義 彈性勢(shì)能 影響因素 （2）方法：控制變量法 六、 檢測(cè)訓(xùn)練 1、通過(guò)以下問(wèn)題的討論，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解能量、動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能等概念及機(jī)械能的單位。 (1)高山上有一塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地待在那里，它有沒(méi)有能量?有什么能量? (2)列舉幾個(gè)物體具有動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的事例。 (3)在空中飛行的球，它具有的重力勢(shì)能是5焦，具有的動(dòng)能是4焦，這只球具有的總機(jī)械能是多少? (4)在同一高度鉛球和棒球具有的重力勢(shì)能不相等，若使它們的重力勢(shì)能相等，可采取哪些方法? (5)從斜槽上端滾下的小球，它有沒(méi)有重力勢(shì)能?

10、在它下滾的過(guò)程中重力勢(shì)能的大小有沒(méi)有變化?為什么?在滾下的過(guò)程中有沒(méi)有動(dòng)能?它的動(dòng)能有沒(méi)有變化?為什么? 2、某空降兵在空中勻速下降的過(guò)程中，他的動(dòng)能 勢(shì)能 機(jī)械能 (選填“變大”、“變小”或“不變”) 3、裝滿水的灑水車(chē)，在一段平直公路上勻速直線前進(jìn)，它在向公路兩旁的花木噴水的過(guò)程中，灑水車(chē)的動(dòng)能將 ，機(jī)械能將 。(選填“變大”、“變小”或“不變”) 4、“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人蘇軾企望為國(guó)御敵立功的壯志。拉彎的弓把箭射出去，這一過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化情況是 能轉(zhuǎn)化為 能。

11、 5、下列物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能的是（ ） A、雪橇從山坡滑下 B、玩具彈簧槍將“子彈”水平射出 C、雨滴從屋檐落向地面 D、斜向上射出的槍彈上升的過(guò)程 6、下列過(guò)程中，屬于彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的是（ ） A、推開(kāi)彈簧門(mén)的過(guò)程 B、用力拉開(kāi)彈弓橡皮條的過(guò)程 C、玩具彈簧槍將“子彈”水平射出 D、跳水運(yùn)動(dòng)員將板踏彎的過(guò)程 7、一只皮球從空中自由下落到地上，然后彈起，皮球的彈性勢(shì)能最大時(shí)是（ ） A、皮球剛要下落時(shí) B、皮球下落到一半時(shí) C、皮球剛接觸地面時(shí) D、皮球剛要向上運(yùn)動(dòng)時(shí) 8、下列情況中，機(jī)械能發(fā)生變化的是( ) A、物體在真空中自由下落 B、物體從光滑的斜面上自由滑下 C、物體在光滑的水平面上勻速直線運(yùn)動(dòng) D、跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下落 9、下列現(xiàn)象中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為其它形式能的是（ ） A、鉆木取火 B、炸彈爆炸 C、煤氣燃燒 D、電車(chē)行駛 七、教學(xué)反思：