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1、用7、8的乘法口訣解決問題
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會根據(jù)乘法的意義解決有關(guān)求總價的實際問題，初步滲透“單價×數(shù)量=總價”這一數(shù)量關(guān)系。
2．能夠根據(jù)需要解決的問題篩選有用信息，增強(qiáng)學(xué)生分析和解決問題的能力。
3．感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
教學(xué)重點：
理解7、8的乘法口訣的意義，能用7、8的乘法口訣解決簡單得實際問題。
教學(xué)難點：
在解決問題的過程中，學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 對口訣。
二八（ ） 三七（ ） 六七（ ）
（ ）六十四 （ ）四十九
2、 （ ）二十八
設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)7、8的乘法口訣，為下面學(xué)習(xí)用7、8的乘法口訣解決問題做鋪墊。
二、 探究新知
出示主題圖，讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么信息。
1. 提出問題：你知道了什么？
預(yù)設(shè)：知道了文具盒8元，橡皮2元，鉛筆3元，日記本4元。
預(yù)設(shè)：還知道了要求3個文具盒一共多少錢。
2. 提出問題：解決這個問題，需要哪些信息呢？
預(yù)設(shè)：需要知道一個文具盒8元。
提出問題：怎樣解答呢？
預(yù)設(shè)1:1個文具盒8元，3個文具盒就是3個8元，就是24元。
預(yù)設(shè)：可以用乘法計算8×3=24（元）。
3. 提出問題：解答正確嗎？請你用自己的方法檢驗。
總結(jié)說明：求3個文具
3、盒的總錢數(shù)，可以用1個文具盒的價錢乘買的個數(shù)。
4. 提出問題：想一想買7塊橡皮，一共多少錢？
預(yù)設(shè)：用乘法計算：7×2=14（元）。
總結(jié)說明：求7塊橡皮的總錢數(shù)，可以用1塊橡皮的價錢乘買的個數(shù)。
5. 提出問題：你還能提出其他用乘法解決的問題并解答嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)揮說出自己的問題及解答過程）
設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生經(jīng)歷完整的解決實際生活中問題的過程，初步感悟“總價=單價×數(shù)量”，全方位的培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，同時深化學(xué)生對乘法意義的理解。
三、 鞏固練習(xí)
1. 一套《童話故事》共有8本，每本7元。小亮買一套，需要多少錢？
2. 看圖列式計算。
（ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ）
3. 平安公園成人票每人8元，兒童票每人4元，現(xiàn)在一家四口要去公園，一共要花多少元錢？
設(shè)計意圖：通過練習(xí)，不僅強(qiáng)化“總價=單價×數(shù)量”這一數(shù)量關(guān)系，而且提高了學(xué)生解決問題的能力。
四、課堂小結(jié)
提出問題：說一說這節(jié)課你有什么收獲？
預(yù)設(shè)：在解決實際生活中的問題時，若求幾件物品的總價錢，可以用一件的錢數(shù)乘買的件數(shù)。
設(shè)計意圖：通過交流總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建本節(jié)課知識體系，初步體會數(shù)量關(guān)系“總價=單價×數(shù)量”。
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