2019-2020學(xué)年高中語文 6 給語言繡上幾道花邊兒學(xué)案（含解析）蘇教版選修《語言規(guī)范與創(chuàng)新》

《2019-2020學(xué)年高中語文 6 給語言繡上幾道花邊兒學(xué)案（含解析）蘇教版選修《語言規(guī)范與創(chuàng)新》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年高中語文 6 給語言繡上幾道花邊兒學(xué)案（含解析）蘇教版選修《語言規(guī)范與創(chuàng)新》（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、“枯藤、老樹、昏鴉”與修辭　典雅風(fēng)格 明代著名學(xué)者金圣嘆因一宗案件被判死刑，臨刑前，他的兒子前來送別。金圣嘆看見兒子，心中很是悲苦，于是隨口吟出一句上聯(lián)：“蓮子心中苦。”兒子因過分悲痛，好久也沒對(duì)出下聯(lián)。金圣嘆又念出了下聯(lián)：“梨兒腹內(nèi)酸?！眱鹤勇犃烁颖础＝鹗@的這副對(duì)聯(lián)用的是諧語雙關(guān)，“蓮子” 實(shí)指“憐子”，“梨兒”實(shí)指“離兒”，含蓄地表達(dá)了他心中的傷感。 1．什么是詞性？ [點(diǎn)撥]　詞性是指詞在語言組合結(jié)構(gòu)中所表現(xiàn)出來的主要或基本語法性質(zhì)、功能與特點(diǎn)。某個(gè)詞按照它所具有的語法功能應(yīng)該屬于某一類，這個(gè)詞就具有了某一類詞的詞性。 2．形容詞和名詞的修辭作用是什么？ [點(diǎn)撥]　名詞

2、是表示人和事物的名稱的，不能夠表示動(dòng)作、行為或者人和事物的性質(zhì)、狀態(tài)，但名詞寫景狀物會(huì)給人如在眼前的感覺，更具體、更形象化。形容詞大都是描繪事物的性質(zhì)、狀態(tài)的，因而也大都有描繪色彩、性狀等方面的特點(diǎn)。 3．動(dòng)詞、擬聲詞、副詞的修辭作用各是什么？ [點(diǎn)撥]　(1)動(dòng)詞能細(xì)致地刻畫人物的心理活動(dòng)，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，凸顯人物的個(gè)性特征；動(dòng)詞還能細(xì)致描寫動(dòng)態(tài)的畫面，給人以身臨其境、耳聞目睹的感覺；動(dòng)詞還可以變靜態(tài)的畫面為動(dòng)態(tài)的生機(jī)盎然的畫面，給人以力量和鼓舞。 (2)擬聲詞能夠把物體、人的運(yùn)動(dòng)的種種聲音模擬得逼真、形象而生動(dòng)。在同一種動(dòng)作行為下，擬聲詞能起到細(xì)化區(qū)分表達(dá)的作用。 (3)能夠把

3、人、物活動(dòng)的時(shí)間、范圍、程度、頻率、然否等種種情況寫得精練而準(zhǔn)確。 4．典雅是什么？ [點(diǎn)撥]　典雅也稱“文雅”或“古雅”，就是運(yùn)用規(guī)范化、正統(tǒng)化的語言去表現(xiàn)某一內(nèi)容；而較少使用大眾化的語言和口語化的語言。 5．比喻的構(gòu)成條件及類別是什么？ [點(diǎn)撥]　比喻的構(gòu)成條件：本體和喻體必須是不同類的事物；本體和喻體之間有相似點(diǎn)。 比喻可分為明喻、暗喻和借喻三種類別。 6．排比從結(jié)構(gòu)上可分為幾類？排比修辭有什么作用？ [點(diǎn)撥]　排比從結(jié)構(gòu)上可分為成分排比、單句排比和復(fù)句排比。其作用是：句式整齊，節(jié)奏勻稱；文章貫通，語勢強(qiáng)勁；條分縷析，說理嚴(yán)密透徹，抒情酣暢淋漓。 7．對(duì)偶可分為幾種類型？

4、有何作用？ [點(diǎn)撥]　根據(jù)上下聯(lián)在意義上的聯(lián)系，可分為正對(duì)、反對(duì)和串對(duì)三種；根據(jù)上下句的形式，可分為嚴(yán)式對(duì)偶和寬式對(duì)偶。 其作用為：整齊勻稱，節(jié)奏鮮明；音調(diào)鏗鏘，富有音樂美；表意凝練集中，概括力強(qiáng)。 正確運(yùn)用常見的修辭手法包含兩層意思：一是常見的修辭手法，重在“常見”，主要是明確規(guī)定的七種，比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)；二是“正確運(yùn)用”，表明高考對(duì)考生要求的是“正確運(yùn)用”的能力。 高考對(duì)修辭的考查主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是修辭同閱讀、鑒賞結(jié)合考查，主要考查文本或句子運(yùn)用了什么修辭手法，取得了怎樣的表達(dá)效果；二是修辭手法同語言表達(dá)結(jié)合起來考，這是近幾年來修辭考點(diǎn)的主

5、要命題形式?？傊⒅貙?shí)用、注重能力、注重表述、注重綜合是近幾年來對(duì)修辭考查的側(cè)重點(diǎn)。從取材來看，能夠作為修辭題材的，主要是那些描寫、敘述或抒情方面的語段，說明性語段一般沒有。正確運(yùn)用常見的修辭手法是高考必考內(nèi)容之一，高考出現(xiàn)這一題型的頻率將依然較高，命題形式可能是：判斷某種或某幾種修辭手法在具體語境中的使用是否正確；在主觀題中使用修辭手法；在現(xiàn)代文和古詩文閱讀中分析某些修辭手法的作用。 仿照下面示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對(duì)象。 [示例] 青天，是一片芭蕉葉， 月亮是一滴露珠。 手指，輕輕

6、一點(diǎn)，它就落了。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　本題考查仿用句式的能力。解答仿寫類題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手。本題例句前兩句運(yùn)用了比喻中的暗喻，采用“……是……”的形式，而且兩個(gè)比喻的本體和喻體都有內(nèi)在聯(lián)系；最后一句要承第二個(gè)比喻寫一個(gè)哲理性句子。仿寫的句子要符合上述要求。 [答案]　(示例)心靈，是一片夜空，煩惱是一顆流星。眼睛，微微一眨，它就滅了。 請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：運(yùn)用比擬，與前面的語句構(gòu)成排比，語意連貫。 水，有著很強(qiáng)的可

7、變性：伸長脖子，就變成了江河；站直身子，就變成了噴泉；____________，____________。 [解析]　這是一道從內(nèi)容到形式都有高要求的續(xù)寫。從內(nèi)容上說，水“躺著”與“立著”的姿式都被前面的句子寫了，再寫什么，就需要考慮?？梢詫懰闪吮?，可以寫瀑布，也可以寫水池等。從形式上來說，既要顧及排比，又要顧及擬人，缺任何一方面都是不符合題目要求。 [答案]　(示例)高溫桑拿 　就成了云霧 　親吻礁石 　就成了浪花 SOS兒童村是一個(gè)以家庭方式撫養(yǎng)孤兒的國際慈善組織，天津兒童村是我國首批建立且規(guī)模最大的一個(gè)。兒童村中每個(gè)“家”都有一個(gè)“媽媽”，她既要照料七八個(gè)孩子的生活，還要

8、承擔(dān)起教育的責(zé)任。媽媽們用青春和無私的愛，使一個(gè)個(gè)孤兒享受到家的溫暖。6月23日是“國際SOS兒童村日”，請(qǐng)你寫一段話，向兒童村媽媽表示敬意和祝福。要求：感情真摯，至少使用一種修辭方法，不超過48字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　解答本題要把握“兒童村媽媽”這一主體和“節(jié)日”這一時(shí)間點(diǎn)，抒發(fā)真摯感情。 [答案]　(示例)您用溫暖的雙手撫慰著一顆顆幼小而孤獨(dú)的心靈，您用青春的臂膀托起了一個(gè)個(gè)明天的太陽。您辛苦了！ 下列句子中，沒有使用比喻手法的一項(xiàng)是(

9、　　) A．“一帶一路”是我國為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化而提出的一項(xiàng)互利共贏的倡議，它已成為推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、走出衰退困境的新引擎。 B．氣象部門預(yù)計(jì)，隨著暖濕氣流增強(qiáng)，我省明天會(huì)迎來一場及時(shí)雨，空氣中污染物濃度將快速下降，人們的舒適度會(huì)大幅度提升。 C．一種突如其來的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般地襲擊全球，導(dǎo)致150多個(gè)國家受災(zāi)，我國也有近3萬家機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)受到影響。 D．我國企業(yè)在參與發(fā)展中國家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中，主動(dòng)強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，帶動(dòng)了東道國在觀念上彎道超車。 [解析]　A項(xiàng)，將“一帶一路”比作發(fā)動(dòng)機(jī)的“引擎”。C項(xiàng)，將“網(wǎng)絡(luò)病毒”比作“洪水猛獸”。D項(xiàng)，將東道國觀念的轉(zhuǎn)變

10、比作“彎道超車”。 [答案]　B 仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。 愛心是昏暗夜空中的歌謠，使孤獨(dú)者感到了慰藉； 愛心是茫茫沙漠中的綠洲，使跋涉者感到了希望。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　這道題考查的是仿寫句式，答題前首先要研究題干要求。本題的題干有兩個(gè)要點(diǎn)：一是使用比喻修辭，二是與所給句式相同。然后研究所給例句。不難發(fā)現(xiàn)，例句都運(yùn)用了暗喻的修辭手法，其固定句式為“××是××，使××感到××”。 [

11、答案]　(示例)友誼是寒冷冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到了溫暖；友誼是干旱沙漠的清泉，使瀕臨絕境的人感到新生。 下面是某班黑板報(bào)上的一段文字。請(qǐng)參照上下文，在橫線上仿寫出恰當(dāng)?shù)木渥印? 我不想知道你的電腦多么高級(jí)，我只想知道它是不是你了解世界的窗口； 我不想知道你的語言多么華美，①________________________________________； ②________________，③________________； 我不想知道你的理想多么遠(yuǎn)大，我只想知道它是不是你學(xué)海航行的燈塔。 [解析]　 仿寫后，前后分句必須構(gòu)成“我不想知道……我只想知道……”的并列關(guān)系，修飾

12、語與中心語的結(jié)構(gòu)搭配也要一致，前后分句的聯(lián)系要合乎情理，文意要暢通。仿寫時(shí)可重復(fù)使用的詞有“我不想知道你的”“多么”“我只想知道”“是不是你”等。 [答案]　(示例)①我只想知道它是不是你與人溝通的橋梁?、谖也幌胫滥愕牟貢嗝簇S富?、畚抑幌胫浪遣皇悄阃ㄏ虺晒Φ碾A梯 仿寫要做到四個(gè)統(tǒng)一 仿寫也是備受各省高考題青睞的題型之一，因?yàn)樗粌H考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且對(duì)學(xué)生的語言思維能力也提出較高的要求。它要求我們從日常生活的觀察和積累中識(shí)別、篩選合理的信息，又要求仿照規(guī)格煉字造句，既合語法又合修辭。具體講，仿寫句子必須做到四個(gè)統(tǒng)一。 1．話題統(tǒng)一 話題在此指仿寫句子的中心，它一般

13、有兩種表現(xiàn)形式：(1)顯性話題式，指題目中規(guī)定了陳述對(duì)象，在仿寫時(shí)必須以給定的陳述對(duì)象為主語。 (2)隱性話題式，指給定文段所隱含的中心主旨，仿寫時(shí)根據(jù)上下文語境，弄懂文義，把握主旨，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮聯(lián)想和想象，合理選材。 2．句式要統(tǒng)一 仿寫句子一個(gè)突出的特點(diǎn)就是形式上的約束性，即嚴(yán)格按要求去寫。這就要求我們必須弄清例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、句型、語氣；是常式句還是變式句，是陳述句、疑問句還是祈使句、感嘆句；同時(shí)還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系，是轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列，還是因果、假設(shè)、總分等，仿寫時(shí)須嚴(yán)格按例句的句式特點(diǎn)去造句，做到句式的統(tǒng)一。 3．色調(diào)要統(tǒng)一 仿寫句子除了必須做到前兩項(xiàng)要求外，在選材

14、和造句上還要注意色調(diào)的統(tǒng)一。色調(diào)即色彩和情調(diào)，既指語境色彩也指感情色彩，同時(shí)還包括仿句的創(chuàng)意和境界。值得說明的是，此項(xiàng)要求與前兩項(xiàng)相比具有一定的靈活性，它更能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣。 4．修辭要統(tǒng)一 仿寫句子的考查一般與對(duì)運(yùn)用修辭的考查聯(lián)系在一起，因此，仿寫時(shí)要仔細(xì)分析給定句子所運(yùn)用的修辭。 常見修辭方法簡介 修辭，顧名思義，就是修飾詞句，即運(yùn)用多種方法使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。修辭有微觀與宏觀之別。微觀上說的修辭，單指修辭格而言；宏觀上說的修辭，除了修辭格之外，還包括詞語選用(詞的意義、詞的感情色彩、詞的音節(jié)聲調(diào)等)，句式的選擇，語言的簡明、連貫、得體。 下面對(duì)常見的修

15、辭方法分別作一簡介： 1．比喻 描寫事物或論說道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的淺顯、具體的別的事物或情境打比方，這就是比喻。用來打比方的事物叫喻體，被打比方的事物叫本體，聯(lián)系本體與喻體的詞叫比喻詞。 (1)構(gòu)成比喻的基本要求是本體與喻體一定是異類事物，且有相似點(diǎn) 一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒有比喻詞，下列幾種情況雖有比喻詞，但不是比喻。 ①同類相比。例：她的性格很像她母親。 ②表示猜測。例：這天黑沉沉的，好像要下雨了。 ③表示想象。例：看到她，我仿佛看到了她母親年輕時(shí)候的樣子。 ④表示舉例的引詞。例：在現(xiàn)代化的今天，通訊方式多種多樣，像無線傳呼、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)取? (2)比喻

16、的種類 ①明喻(甲像乙) 例：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。“街燈”是本體，“明星”是喻體。 ②暗喻(甲是乙) 例：兒童是祖國的花朵。“兒童”是本體，“花朵”是喻體。 ③借喻甲不出現(xiàn)，直接把甲說成乙，也不用喻詞 例：山上掛著一條白帶子。本體不出現(xiàn)，“白帶子”喻“瀑布”。 (3)比喻的作用 化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔；能使被描繪的事物更生動(dòng)、更形象。 (4)比喻的運(yùn)用 ①用來刻畫人物或事物的形象，突出其某方面的特征，給人以深刻的印象。 例：他長著一副微黑透紅的臉膛，稍高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。 ②用來說明

17、事理，使說理深入淺出。運(yùn)用比喻，大多著重于主、客體內(nèi)部性質(zhì)上的聯(lián)系。 例：(文章)太做不行，但不做，卻又不行。用一段大樹和四枝小樹做一只凳，在現(xiàn)在，未免太毛糙，總得刨光它一下才好。但如全體雕花，中間挖空，卻又坐不下來，也不成其為凳子了。 (5)運(yùn)用比喻的原則 ①要貼切。一方面是指客體與主體之間確有共同點(diǎn)——或者某方面的外部特征、形態(tài)類似，或者某一內(nèi)部特征相仿；另一方面是指主體與客體之間的情味、色彩必須協(xié)調(diào)。違背了以上的原則，就是不恰當(dāng)?shù)谋扔鳌＠篴.出現(xiàn)在我面前的，是一位嬌小的姑娘，胖乎乎的、圓圓的臉龐，一頭秀發(fā)瀑布似的向后梳著。聽說要采訪她，漲得滿臉通紅。 b．機(jī)器隆隆響著/合著我心

18、跳的韻律/像一首動(dòng)人的催眠曲。 a句中，“瀑布”的外形特征與秀發(fā)“向后梳著”時(shí)的外形并不類似；b句中“隆隆響著”與“催眠曲”的音效相差很大。 ②注意創(chuàng)新。那些招之即來的比喻，往往也是最缺乏光彩的。只有那些生動(dòng)貼切、想象新奇，發(fā)人所未發(fā)，給人以聯(lián)想的比喻，才是成功的、有表現(xiàn)力的。 例：工人們背后議論：“新來的趙廠長，這人——不賴！”王栓說：“敢情是！這人心里沒假。他的心是一塊陽泉炭，劃根火柴就能點(diǎn)著，燒完了是一堆白灰?！钡?，如果故意標(biāo)新立異，也常常造成比喻不倫不類，弄巧成拙。下面的例子就是這樣： a．呵，沙漠中的綠洲啊，你靜靜地安臥著，猶如綠色的夢(mèng)永遠(yuǎn)把我籠罩。 b．聽到這個(gè)消息，我

19、心中頓時(shí)好像爆炸了一顆原子彈。 這兩個(gè)例子以令人難以想象也無法理解的現(xiàn)象作喻體，也就喪失了比喻的意義。 ③要通俗、形象。一般地說，總是用形象的事物來比喻生疏的事物，用具體的事物來比喻抽象的事物，用淺顯的道理來比喻深?yuàn)W的道理。下面的例子，就違反了這一原則： a．明凈的未名湖猶如一面照妖鏡。 b．紅的、綠的、黃的，像黑夜中貓頭鷹的眼睛。 c．這篇文章的結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)，就像神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)網(wǎng)的關(guān)系一樣。 2．比擬 (1)根據(jù)感情的需要，故意把物當(dāng)做人，把人當(dāng)做物，或把甲物當(dāng)做乙物，這種“人物交融”的修辭方式叫比擬。比擬分為兩種形式： ①擬人：把物當(dāng)做人來寫，使物具有和人一樣的感情和動(dòng)作。

20、 例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。 ②擬物：把人當(dāng)做物來寫，使人具有物的動(dòng)作或情態(tài)；把甲事物當(dāng)乙事物來寫，使甲事物具備乙事物的特征。 例如：帝國主義夾著尾巴逃跑了。 (2)比擬的修辭效果 比擬可以增加敘述的形象性、生動(dòng)性以及諷刺意味；可以喚起人們的聯(lián)想，使人捕捉它的意境，體味它的深意；描繪形象，讓物具有人的思想感情，可借以抒發(fā)感情或便于激發(fā)感情，增強(qiáng)感染力，表意更豐富。 (3)使用比擬的注意點(diǎn) ①感情必須符合所描寫的環(huán)境氣氛。例： 秋雨跳著歡樂的舞，一下就是幾天，真悶死人。秋雨連綿，使人煩悶，這里卻給“秋雨”以歡快的動(dòng)作和感情，與人物的感情相悖。 ②本體與擬體應(yīng)有相似

21、點(diǎn)或相近點(diǎn)。例： 空中稀疏的星星眨著眼，發(fā)出私私的低語，相互打著招呼：“再見！”說它們互相說“再見”，顯然不符合星星的特征。 (4)比喻和比擬的不同點(diǎn) 比喻是利用不同事物之間的某些類似的地方，借一事物來說明另一事物。比擬是把物當(dāng)做人或把人當(dāng)做物，或把甲事物當(dāng)成乙事物來描寫。比喻是打比方，憑借相似點(diǎn)將本體和喻體聯(lián)系起來，是用喻體比方本體，重點(diǎn)在“喻”。比擬是描寫，是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征模寫本體，重點(diǎn)在“擬”，是憑人的聯(lián)想和想象聯(lián)系起來。比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。比擬中，本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，擬體一般不出現(xiàn)。 3．借代

22、說話或?qū)懳恼聲r(shí)不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它密切相關(guān)的人或事物來代替，這種修辭方法叫借代。被替代的叫“本體”，替代的叫“借體”，“本體”不出現(xiàn)，用“借體”來代替。 (1)借代的種類 ①部分代整體。如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。魯迅《為了忘卻的記念》)(借“眉”代替“頭”，是借部分代整體。 ②抽象與具體互代。如：昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否、知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。(李清照《如夢(mèng)令》)借“綠”代“海棠葉”，借“紅”代“海棠花”，這是借抽象代具體。 ③借人或事物的特征或標(biāo)志來代人或事物。如：先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，不行嗎？借“袁世凱”代“印有袁世凱

23、頭像的舊制銀元”，這是借人或事物的標(biāo)志來代人或事物。 ④借與人或事物有關(guān)的所屬或所在代人或事物。如：百年積弱嘆華夏，八載干戈仗延安。試問九州誰做主？萬眾矚目清涼山。”(陳毅《七大開幕》)借“延安”“清涼山”代“當(dāng)年以毛澤東同志為首的黨中央”，這是借與事物有關(guān)的所屬代事物。 ⑤借與事物有關(guān)的作家或產(chǎn)地代事物。如：吾讀長短句，最喜是蘇辛。東坡胸次廣，稼軒力萬鈞。”(陳毅《冬夜雜詠·吾讀》)借“蘇”代“蘇東坡的詞”，借“辛”代“辛棄疾的詞”，這都是借與事物有關(guān)的作家代事物。 ⑥借形象代本體。如：臺(tái)上坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。“馬褂”和“西裝”分別代指“穿馬褂的人”和“穿

24、西裝的人”。 (2)借代的作用 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代可以突出事物的本質(zhì)特性，增強(qiáng)語言的形象性，而且可以使文筆簡潔精練，語言富于變化和幽默感。 (3)使用借代的注意點(diǎn) ①借代的借體必須有鮮明的代表性，讓人一聽就明白所指稱的事物。如：我家兄妹很多，已有兩個(gè)五角星，兩枚大學(xué)?；铡Ｓ捎凇拔褰切恰奔瓤芍附夥跑?，也可指鐵路工人；“?；铡奔瓤纱鷮W(xué)生，也可代教師甚至校長。因此，不符合“鮮明的代表性”，會(huì)造成歧義。 ②用人物特征做借體時(shí)，要注意褒貶色彩。代表正面人物時(shí)，宜用褒義的稱號(hào)，反之則用人皆厭惡的事物來代反面人物。 (4)借喻與借代的異同 ①相同點(diǎn)：都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。 ②不

25、同點(diǎn)：借喻的本體與喻體是本質(zhì)不同的事物，人們不過根據(jù)它們之間具有的相似點(diǎn)，通過聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。借喻是一種省略了本體和比喻詞的比喻，完全可以根據(jù)具體語境把本體找出來，再加一個(gè)“像”字將借喻還原成明喻的形式。如：燕雀安知鴻鵠之志哉！“燕雀”和“鴻鵠”都是借喻，我們把它們還原成明喻形式：那些目光短淺的人好像渺小的燕雀，自己好像翱翔萬里的鴻鵠。 借代是用甲事物來代替乙事物，甲乙兩事物之間應(yīng)有某些相關(guān)之處。借代的本體與借體之間有實(shí)在的關(guān)系。如：那邊來了個(gè)紅領(lǐng)巾?！凹t領(lǐng)巾”是借代，是用少先隊(duì)員的標(biāo)志來代替少先隊(duì)員，不能說少先隊(duì)員像紅領(lǐng)巾。 4．夸張 為了突出某事

26、物的特征，有意對(duì)事物作“言過其實(shí)”的夸大或縮小的描述。 (1)夸張的類別 ①擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天！ ②縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺……”的夸張形式。例如：一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。 ③超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饅頭的香味來了?！? (2)夸張的作用 揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛?？梢愿r明、更突出地表現(xiàn)某一事物。 (3)使用夸張的注意點(diǎn) ①

27、夸而有據(jù)，夸而有節(jié)?？鋸堃钥陀^事實(shí)為基礎(chǔ)，要把握分寸，否則就很難給人以真實(shí)感。例如：平原上整天都在刮著揚(yáng)天揭地的老黃風(fēng)。人們就在這大風(fēng)中刨地耕地……風(fēng)既然那么大，人們?cè)趺催€能刨地耕地？自相矛盾。又如：她講到她受到的痛苦時(shí)，眼淚就像自來水管似的噴射出來。這句話的夸張有失真實(shí)； ②夸張要明確、顯豁，不能又像夸張又像事實(shí)。例如：屋里靜極了，就連掉下一枚小釘子也聽得見。這很難說是夸張還是事實(shí)。 5．對(duì)偶 用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意義對(duì)稱的兩句(或短語)組成一對(duì)句子，來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。 (1)類別 ①正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕

28、根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 ②反對(duì)。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 ③串對(duì)(流水對(duì))。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例如：才飲長沙水，又食武昌魚。 (2)結(jié)構(gòu) ①成分對(duì)偶。例如：然而我的壞處，是在論事時(shí)不留面子，辦事時(shí)不給情面。 ②句子對(duì)偶。例如：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 6．排比 把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同、語氣一致的三個(gè)(或三個(gè)以上)句子或短語排列起來用以加強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭格叫排比。 (1)排比的種類 按照所使用材料的不同，排比可分為兩類。一類是成分的排比，另一類是句子的排

29、比。成分排比又可分為主語的排比、謂語的排比、賓語的排比、定語的排比、狀語的排比、補(bǔ)語的排比等；句子的排比可以是單句的排比，也可以是復(fù)句的排比。 ①主語的排比。如：我們的責(zé)任，是向人民負(fù)責(zé)。每句話，每個(gè)行動(dòng)，每項(xiàng)政策，都要符合人民的利益…… ②謂語的排比。如：墻色有綠的，有黃的，有青的，有紫的……真是一幅美妙絕倫的圖畫。 ③賓語的排比。如：人們向往著國家昌盛，民族復(fù)興，科學(xué)文化繁榮。 ④定語的排比。如：魯迅先生是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。 ⑤狀語的排比。如：在西安，在重慶，在南京，在上?！螒{反動(dòng)派窺探

30、、盯梢，他卻像一把尖刀插向敵人的心臟。 ⑥補(bǔ)語的排比。如：他的歌唱得好，唱得泉水歡又歡，唱得渠水淙淙響，唱得夜鶯不敢唱…… ⑦單句的排比。如：狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。 ⑧復(fù)句的排比。如：愿乘火車，喜歡那窗外舒卷的田園畫面；愿乘輪船，喜歡那船頭劈開的浪花飛濺；愿乘飛機(jī)，喜歡那舷窗外的云海無邊……旅行之樂，在起點(diǎn)，在終點(diǎn)，更在那前往中的沿途瀏覽。 (2)排比的作用：增強(qiáng)語言氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈感情，還可使句式整齊，節(jié)奏分明，增強(qiáng)語言的旋律美。 (3)使用排比時(shí)，要注意用來構(gòu)成排比的內(nèi)容不能重復(fù)，不能互相包含。 如：他是我們學(xué)習(xí)的榜樣、學(xué)習(xí)的模范、學(xué)習(xí)的表率。這

31、句中幾個(gè)詞語意義相同，生硬地排列，顯得重復(fù)、啰嗦。 (4)使用對(duì)偶的注意點(diǎn) ①對(duì)偶與對(duì)比的不同點(diǎn) a．對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”。 b．對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié)構(gòu)相稱、字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。 c．對(duì)偶里的“反對(duì)”(如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”)，就意義說是對(duì)比，就形式說是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。 ②對(duì)偶與排比的區(qū)別 a．對(duì)稱性與平列式 對(duì)偶是兩個(gè)語言單位，而排比是三個(gè)或三個(gè)以上語言單位；對(duì)偶必須對(duì)稱，而排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格。 b．詞語的重字與避重有別 排比經(jīng)

32、常以同一詞語作為彼此的提示語，使排體互相銜接，給人以緊湊、密集之感；而典型的對(duì)偶句，上下兩聯(lián)是不重字的。 c．對(duì)偶以要求平仄對(duì)仗為佳，排比則無此要求 對(duì)偶便于吟誦，易于記憶；用于詩詞，有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。排比內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。 7．設(shè)問 先提出問題，接著說出自己的看法(自問自答)。 如：是誰創(chuàng)造了世界？是我們勞動(dòng)群眾。 8．反問 (1)從反面提問，問而不答，讓讀者從話中找到答案，答案就在問題中，這種運(yùn)用疑問的語氣來表示肯定或否定的意思和強(qiáng)烈感情的修辭手法叫做反問。 (2)運(yùn)用反問，可以起到加強(qiáng)語氣和發(fā)人深思的作用。 如：

33、憑著崇高的理想、豪邁的勇氣、樂觀的志趣，克服困難不也是一種享受嗎？ (3)設(shè)問與反問的異同 設(shè)問與反問都是明知故問。區(qū)別有：①設(shè)問不表示肯定什么或否定什么；反問則明確表示肯定和否定的內(nèi)容。②設(shè)問可以引起讀者的注意和思考，便于文章的自然展開；反問可以加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈地表達(dá)思想感情。 [同步測控] 1．請(qǐng)列舉出十個(gè)擬聲詞。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：嘎吱、叮當(dāng)、撲通、嘩啦、轟

34、隆、撲哧、吧嗒、咚咚、噼里啪啦、稀里嘩啦。 2．比喻由________、________、________三部分組成。比喻的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 答案：本體　喻體　喻詞　化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔 3．下列成語運(yùn)用了什么樣的修辭格？ 守口如瓶　歸心似箭　門庭若市　大動(dòng)干戈 紈绔子弟 二八佳人 氣吞山河 萬死不辭 望穿秋水 棄舊圖新 陽奉陰違 大同小異 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

35、　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“守口如瓶”、“歸心似箭”和“門庭若市”屬比喻，“大動(dòng)干戈”、“紈绔子弟”和“二八佳人”屬借代，“氣吞山河”、“萬死不辭”和“望穿秋水”屬夸張，“棄舊圖新”、“陽奉陰違”和“大同小異”屬對(duì)比。 4．下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．樹林是一片綠色的海洋，輕風(fēng)是海洋的呼吸。 B．珍珠是貝殼痛苦的結(jié)晶，是海的淚。 C．面對(duì)風(fēng)暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無語，高山昂然抗?fàn)帯? D．太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地?fù)熳吡瞬莸厣系闹榄^。

36、 解析：選C。C項(xiàng)修辭方法的風(fēng)格不統(tǒng)一，應(yīng)調(diào)整為“楊柳彎腰逢迎，江河寂然無語，松柏挺胸不屈，高山昂然抗?fàn)帯薄? 5．對(duì)下列句子所用修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。(擬人) B．愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。(對(duì)偶) C．他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。(排比) D．可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？(反問) 解析：選B。A項(xiàng)，把“油蛉”“蟋蟀”賦予了人的行動(dòng)，故應(yīng)是擬人。B項(xiàng)，兩者在結(jié)構(gòu)上不是相互對(duì)應(yīng)的，所以不屬對(duì)偶。C項(xiàng)，用四個(gè)相同結(jié)構(gòu)的句子表現(xiàn)了祥子在雨中的悲慘處境，屬于運(yùn)用排比的修辭方法。D項(xiàng)，運(yùn)用了反問的修辭方法

37、。 6．下列各句中比喻運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．他提著兩個(gè)包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳、淺一腳。 B．小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。 C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。 D．她突然瞥見路中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，頓時(shí)感到兩腳像踩在棉花上似的。 解析：選B?！安仍诿藁ㄉ稀苯o人的感覺只能是“輕”，而不能“快”，所以兩者之間沒有相似點(diǎn)。 7．下面沒有使用比擬手法的一項(xiàng)是(　　) A．煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。 B．被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢(mèng)中蘇醒。

38、 C．遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。 D．偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。 解析：選C。本題考查辨析擬人和比喻兩種修辭方法的能力。A項(xiàng)中的煙囪“哽咽”，B項(xiàng)中的花草兒“伸著懶腰”，D項(xiàng)中的水珠“偎依”，都運(yùn)用了擬人的手法。C項(xiàng)，用的是比喻的手法，把閃閃發(fā)亮的“遠(yuǎn)處林舍”比作“姑娘送出的秋波”。 8．仿照下面的句子，另寫兩個(gè)句子，注意前后句式相同，組成一組內(nèi)容和諧的排比句。 理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒種子，需要你去播種、培育；______________，______________，______________；____________

39、__，______________，____________。 答案：理想不是壯美的畫卷　而是一張白紙　需要你去描畫、渲染　理想不是蔥蘢的綠洲　而是一片荒漠　需要你去開墾、改造 9．仿照文中開頭一句話的句式，在橫線處寫兩個(gè)句子。要求所寫句子都運(yùn)用比擬的修辭手法，并與開頭的一句話構(gòu)成排比句式使文段語意完整。 沒有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；______________________，________________________；______________________，________________________。生活向每一個(gè)人敞開胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩

40、，自己的價(jià)值。 答案：(示例)沒有藍(lán)天的純凈遼闊　可以有白云的飄逸灑脫　沒有牡丹的雍容華貴　可以有白荷的清新雅致 10．(改編題)仔細(xì)閱讀下面的材料，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用排比手法擬寫一段話，贊揚(yáng)我國航天事業(yè)取得的成就或展望其美好前景。不超過50字。 近年來，我國航天事業(yè)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，“嫦娥”探月，“神舟”載人，令世界矚目。今年6月16日18時(shí)37分，舉世矚目的“神舟九號(hào)”飛船搭載3名航天員在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，并與在軌運(yùn)行的“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器成功地進(jìn)行載人交會(huì)對(duì)接。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　

41、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例1)“嫦娥”奔月，遠(yuǎn)古神話變現(xiàn)實(shí)；“神舟”升空，千年夢(mèng)想終成真；“天宮”載人，空中樓閣已搭建。 (示例2)我國的航天事業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，如雨后春筍生機(jī)勃勃，如初升朝陽蒸蒸日上，如離弦之箭勢不可擋。 11．仿照下列畫線句子的句式和修辭，再寫兩個(gè)句子。 心正則筆直。宋代的抗金名將岳飛，精忠報(bào)國，一心收復(fù)失地，不是寫下了情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》？____________，____________，____________，______________？____________，____________，____________，

42、____________？ 答案：(示例1)戰(zhàn)國的愛國詩人屈原　枉遭放逐　仍心系楚國　不是寫下了憂愁幽思、感天動(dòng)地的《離騷》 唐代的大詩人杜甫　身經(jīng)亂世　仍關(guān)心天下寒士　不是寫下了感嘆時(shí)世、渴救眾生的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 (示例2)唐代的大詩人李白　意興豪放　一生傲視權(quán)貴 不是寫下了想象瑰麗、渴望自由的《夢(mèng)游天姥吟留別》 宋代的抗元英雄文天祥　一片磁心　不指南方死不休 不是寫下了氣貫長虹、豪情萬丈的《正氣歌》 12．請(qǐng)指出下面歌詞中使用了什么樣的修辭手法。 想家的時(shí)候 夜深人靜的時(shí)候/是想家的時(shí)候/想家的時(shí)候很甜蜜/家鄉(xiāng)月就撫摸我的頭/想家的時(shí)候很美好/家鄉(xiāng)柳就拉著我的手/想

43、家的時(shí)候有淚水/淚水卻伴著那微笑流/想家的時(shí)候啊/更想為家做點(diǎn)事/哪怕離家這么遙遠(yuǎn)這么久/想家的時(shí)候啊/更想為家做點(diǎn)事/哪怕離家這么遙遠(yuǎn)這么久 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：運(yùn)用了比擬、排比、反復(fù)、頂真等修辭手法。 [課時(shí)作業(yè)][學(xué)生用書P99(獨(dú)立成冊(cè))] 1．如今寫微博已成為人們表達(dá)感情、交流思想的快捷平臺(tái)。有朋友在微博中表達(dá)了自己對(duì)古典詩詞的見解，請(qǐng)你仿照下面的例句，就山水詩(或田園詩、送別詩)作仿寫，談?wù)勀銓?duì)古典詩詞的認(rèn)識(shí)。要求句式相同，字?jǐn)?shù)相等。

44、 例：邊塞詩是大漠沙場的一彎冷月，奇瑰而雄健，黃沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。 仿寫：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查仿寫能力。做這樣的題，要找準(zhǔn)句式，化仿句為填空，仔細(xì)審準(zhǔn)題目的隱含條件，選擇合適的切入角度，反復(fù)斟酌修飾詞語。必須句式相同，字?jǐn)?shù)相同。 答案：(示例)山水詩是鄉(xiāng)村牧童的一支短笛，清新而悅耳，綠林、青山、落日、炊煙，盡收眼底。 2．下面這首小詩借“梅”表達(dá)了作者對(duì)“生命”的思考，請(qǐng)選擇另一事物表達(dá)你對(duì)另一話題的思考。 梅 一片玉瓣，是

45、一滴生命； 剝落了生命，你召來了燕語和鶯啼。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查仿寫能力。本題的仿寫格式為“一……，是一……；……，你……”其手法為擬人，意思正確即可。 答案：(示例1)書：一頁歷史，是一面鏡子；擦亮了鏡子，你呼喚著理性與良知。 (示例2)船：一片歸帆，是一縷鄉(xiāng)情；傾注著鄉(xiāng)情，你滿載著滄桑和希望。 (示例3)泉：一股細(xì)流，是一曲歡歌；匯聚了歡歌，你成長為大江與汪洋。 (示例4)葉：一片嫩綠，是一份自然；呼吸著自然，你孕育出果實(shí)與豐

46、收。 (示例5)菊：一縷清香，是一份高潔；展示著高潔，你醞釀了成熟與豐收。 3．仔細(xì)揣摩下面這首詠物詩的含義，自擬兩個(gè)對(duì)象(如蝴蝶和蜜蜂，大樹和小草……)，仿寫一首小詩。 春蠶也是一種吐絲的昆蟲， 卻缺少蜘蛛那份高超的智慧。 蜘蛛結(jié)網(wǎng)，為的是捕捉飛蟲； 春蠶作繭，反而是牢禁了自己。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)蝴蝶也是一種采花的高手，卻缺少蜜蜂那份可貴的品質(zhì)。蜜蜂

47、釀蜜，為的是奉獻(xiàn)勞動(dòng)的結(jié)晶；蝴蝶采花，卻是為了奪取花兒的精華。 4．參照下列現(xiàn)代詩歌中的任意一首，以“夏”或者“冬”為對(duì)象，仿寫一段文字。(注意詩歌的格式以及修辭手法) 春 一夜簫聲　吹紅了姑娘的唇 綠色不是犯人 沖開了土地的牢門 秋 沉甸甸的枝頭掛滿了記憶和炊煙 妹妹挎著小籃子 摘走了紅蘋果的童話 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查仿用句式和正確運(yùn)用常見的修辭方

48、法的能力。原詩運(yùn)用了擬人手法，仿寫時(shí)要參照原詩的句式和修辭。 答案：(示例1)仿寫《春》：夏　一曲琴音　撥動(dòng)了浪的舞衣/湖水恐是寂寞/奏響了風(fēng)荷的婆娑 (示例2)仿寫《秋》：冬　舞動(dòng)的精靈演繹著夢(mèng)幻和輪回/大地珍藏起小秘密/沉睡于造物主的親吻 5．請(qǐng)仿照下面小詩的二、三句進(jìn)行續(xù)寫，不得改變寫作對(duì)象。 心靈的燈 在寂靜中光明 在熱鬧中熄滅 ________________ ________________ 解析：句式為“在……中……”，內(nèi)容要符合情理。 答案：(示例1)在奮進(jìn)中輝煌/在嬉戲中黯淡 (示例2)在苦難中耀眼/在逸豫中昏暗 6．有人建議廢除現(xiàn)在大陸通用的簡體漢字

49、，恢復(fù)使用繁體字。并提出了三個(gè)理由： ①簡化漢字違背了漢字的藝術(shù)性和科學(xué)性，比如“愛”字，繁體字“愛”里有個(gè)“心”，簡化后成了“無心之愛”；②現(xiàn)在很多人用電腦輸入，再繁瑣的字打起來也一樣，所以不能再說繁體字難認(rèn)難寫，不利于傳播了；③現(xiàn)在臺(tái)灣地區(qū)依然用繁體字，恢復(fù)使用繁體字有利于兩岸統(tǒng)一。 下面是針對(duì)第一個(gè)理由提出的反駁，請(qǐng)參照這一示例，從第二、第三兩個(gè)理由中任選一個(gè)，寫出你的反駁，要先寫出一個(gè)反問句，再簡述反駁的理由。 例：“愛”字里有心就真有愛了嗎？一個(gè)人有沒有愛心，不在他怎樣寫字，而在他怎樣做人。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

50、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例1)用電腦打字就不用先認(rèn)先寫了嗎？文字是否難認(rèn)難寫，不在使用什么工具，而在文字本身的繁簡。 (示例2)用了繁體字就能使兩岸統(tǒng)一了嗎？兩岸能不能統(tǒng)一，不在寫字用簡用繁，而在思想感情是否和諧一致。 7．下面是《做人》這首小詩的前兩節(jié)，請(qǐng)順著文意續(xù)寫兩節(jié)。 做花一樣的人，不一定艷麗嬌媚，但必須芬芳四溢。 做樹一樣的人，不一定枝繁葉茂，但務(wù)必挺拔秀頎。 ______________， ________

51、______， ______________。 ______________， ______________， ______________。 答案：做山一樣的人　不一定高大巍峨　但定要莊重挺立 做水一樣的人　不一定波瀾壯闊　但必定清澈明凈 8．仿照下面例句，寫兩個(gè)內(nèi)容與句式相近的句子。 例：閱讀周敦頤的《愛蓮說》，能夠產(chǎn)生激濁揚(yáng)清、清雅脫俗的精神力量；閱讀杜牧的《阿房宮賦》，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

52、　　　　　　　　　　　； 閱讀杜甫的《兵車行》，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 解析：答案符合作品的主旨，有合理的感受，語言通順即可。 答案：(示例)能夠產(chǎn)生憂國憂民、曠世濟(jì)俗的人生情懷 能夠激勵(lì)出急民疾苦、心念蒼生的偉大精神 9．仿照下面的形式，以“春之色”或“夏之色”為句首，另寫一組句子。 例：冬之色為寒的白，如瑞雪，如冰塊，蘊(yùn)含了萬物的蘇醒。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　

53、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：只能寫春之色或夏之色。內(nèi)容要合理，句式要一致。 答案：(示例1)春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，寄寓了人們的希望。 (示例2)夏之色為熱的赤，如艷陽，如篝火，意味著激情的投入。 10．仿照給定的句子續(xù)寫兩句話。要求：續(xù)寫部分與給定的句子構(gòu)成排比，表達(dá)保護(hù)生態(tài)環(huán)境之意。 例：樹是水土的衛(wèi)士，讓它綠化大地山川。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

54、 解析：本題考查仿用句式的能力，注意要語意連貫，寫兩個(gè)句子構(gòu)成排比，表現(xiàn)環(huán)保主題。 答案：(示例)水是生命的源泉，讓它滋潤世間萬物。鳥是人類的伙伴，讓它自由飛翔藍(lán)天。 11．仿照下面的示例，自擬一個(gè)描述對(duì)象，寫一組句子。要求所寫句子使用設(shè)問和排比的修辭手法。 什么是最遙遠(yuǎn)的距離？是無從探測的廣袤宇宙，是生與死的永遠(yuǎn)分別，是痛徹肺腑的咫尺天涯，還是心與心之間的隔膜？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

55、　　　　 解析：與示例句式相符，語句通順且合乎邏輯，最后一句升華立意即可。 答案：(示例1)什么是最真摯的友誼？是奢華盛宴的觥籌交錯(cuò)，是形影不離的朝夕相守，是依依難舍的纏綿繾綣，還是困境中攙扶你一把的那雙溫暖的手？ (示例2)什么是最寶貴的財(cái)富？是車載斗量的金錢，是美輪美奐的房屋，是珠光寶氣的服飾，還是充實(shí)人生的知識(shí)？ (示例3)什么是最高尚的情操？是不隨波逐流的孤芳自賞，是淡泊寧靜的生活情趣，是對(duì)愛情的忠貞不渝，還是對(duì)祖國的拳拳赤誠？ (示例4)什么是最美麗的風(fēng)景？是畫家筆下的云霞，是縹緲的海市蜃樓，是影視中的綠樹紅花，還是故鄉(xiāng)那樸素清秀的山水？ 12．仿照下面的示例，自選兩種自

56、然景物，另寫兩句話。要求：運(yùn)用擬人手法，句式與例句相同。 例句：身后的那片鮮花，可能是聽了小草講的笑話，樂得咧開了嘴，嬉鬧在明媚的陽光里。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查仿用句式。解答仿寫類題目，要從內(nèi)容和形式兩方面入手，既要考慮寫作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法。本題例句以“鮮花”為話題，用了擬人的修辭手法。另選話題時(shí)，也要照此手法，用此句式。 答案：(示例)天邊的那朵白云

57、，可能是聽了風(fēng)兒說的蜜語，羞得飛紅了臉，躲藏在遙遠(yuǎn)的青山后。 村前的那條小溪，可能是看了魚兒做的表演，逗得樂開了花，雀躍在清幽的山谷里。 13．仿照下面畫橫線的示例，再寫兩個(gè)句子，并使之與前面的句子構(gòu)成排比。 千層底里縫不盡的是親情，黃鶴樓上遙望不歸的是友情，千里孤墳里埋不住的是愛情。敢問世間情為何物？情是人生的靈魂，是人生妙章中最重要的一筆。沒有親情，猶如漂泊不定的小舟沒有避風(fēng)的港灣；__________________，__________________；________________，____________________。人生最重要的應(yīng)該是情，情如酒一樣醇，如茶一樣濃，如潭

58、一樣深。 答案：(示例)沒有友情　猶如酷寒的冬季沒有結(jié)束的日期　沒有愛情　猶如無月的寒夜里沒有溫暖和光明 14．仿照下面詩歌首節(jié)三、四行的句式，在后兩節(jié)的橫線上寫出合適的句子。 讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想親吻一朵雪花 你卻給了我銀色的世界 讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候 ______①______ ______________ 讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候 ______②______ ______________ 解析：本題考查仿寫。需要注意的是：所選擇的對(duì)象應(yīng)取材于自然景物；同一節(jié)的兩個(gè)景物應(yīng)為部分和整體的關(guān)系；用詞得當(dāng)，不重復(fù)。

59、 答案：(示例)①我原想掬起一簇浪花　你卻給了我湛藍(lán)的大海 ②我原想采擷一枚紅葉　你卻給了我燃燒的楓林 15．閱讀下面這首詩，根據(jù)詩意展開想象，用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言描繪詩歌畫面。至少使用兩種修辭格，70字左右。 蘇 溪 亭 [唐]戴叔倫 蘇溪亭上草漫漫，誰倚東風(fēng)十二闌。 燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題將擴(kuò)展語句與修辭結(jié)合起來進(jìn)行考查。原詩是一首寫景詩。答題時(shí)用散文化的語言將詩歌內(nèi)容描述出來即可。 答案：(示例)

60、蘇溪亭畔，芳草萋萋，微波碧水，春色已暮，曾是舊時(shí)相識(shí)的燕子還未歸來。獨(dú)自登高倚欄，看煙雨迷蒙暗淡了杏花的容顏，嘆一聲游子不歸，紅顏將老。 16．仿照下面的示例，自選話題，另寫一段話，要求內(nèi)容連貫，句式與示例相同。 書，我的最愛 你是我床頭邊的那杯苦咖啡 清晨飲一杯 精神一整天 ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ 答案：(示例1)詩，我的最愛 你是我餐桌上的那碗銀耳羹 睡前喝一碗 安眠一整宿 (示例2)哲語

61、，我的最愛 你是我茶幾上的那壺龍井茶 午后品一盅 清醒一下午 17．仿照下面的示例，自擬兩個(gè)描寫對(duì)象，寫兩句詩，要求所寫詩句在內(nèi)容、修辭、句式上與示例相同。 我愛你長江的碧波，是它把56個(gè)民族的心曲彈唱。我愛你長城的雄偉，是它挺起了中華兒女的的脊梁。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查仿寫能力，仿寫原則除注意題干要求外，還要注意： (1)要認(rèn)真品味語意，充分展開想象和聯(lián)

62、想，仿句的意韻要緊扣例句； (2)仿句不能過于平淡，要有一定的文采； (3)分析例句，要求將抽象概念與現(xiàn)實(shí)生活、自然景觀等相聯(lián)系。 答案：(示例)我愛你黃河的波濤，是它把13億人民哺育撫養(yǎng)。我愛你黃山的巍峨，是它袒露出炎黃子孫的豪放。 18．仿照下面的示例，自選話題，另寫兩組句子，句式與示例相同。 冬日里，陽光總顯得那么可愛。它溫情柔媚，不熱烈不浮躁，輕輕地?fù)嵛恐款w寒冷的心。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：此題考查學(xué)生聯(lián)系創(chuàng)造仿寫能力。根據(jù)題意要求

63、首先要提煉語句的格式，然后選定話題進(jìn)行仿寫。 答案：(示例)旅途中，友情總顯得那么珍貴。它淳樸真摯，不張揚(yáng)不虛偽，默默地陪伴著每段前進(jìn)的路。 危機(jī)中，理智總顯得那么重要。它清醒冷靜，不盲目不沖動(dòng)，穩(wěn)穩(wěn)地保護(hù)著每個(gè)遇險(xiǎn)的人。 感受語言之美 黃維樑 言之有物，合情合理，用字吐詞，準(zhǔn)確清楚，這是日常語言的“ABC”。頭文字A代表accurate，B代表Brief，C代表Clear，也就是準(zhǔn)確、簡潔、清晰。不過，傾耳細(xì)聽，我們周遭“ABC”不合格的人多的是。香港的電視新聞?dòng)浾咭约傲⒎〞?huì)議員，開口“其實(shí)”，結(jié)句必“啰”的不在少數(shù)。言談間“撈”、“撈”不絕的高官，其俚俗風(fēng)格與職位、身份不符，

64、也使我們聽后嘆息。北京有一個(gè)路牌，上書“上帝”地名?！吧系亍睂懗闪恕吧系邸保嬲纳系弁茉谔焐弦恍χ弥?。在臺(tái)灣，民眾言談間句句有“然后”或“那”，已成為不良的風(fēng)尚；更差的是“典型范在”、“馨竹難書”等錯(cuò)字或誤用竟出自高層的筆下或口中。唉，日常語言的種種不善不美，真是罄竹難書。不美的還有美國的總統(tǒng)布什。布什舉兵侵略他國，這是大惡；其出口成障——言語的障礙，是小惡。他荒謬地生造字詞，更驚人地用錯(cuò)語法。布什在美國現(xiàn)代諸總統(tǒng)中，其語言之不美，成為一個(gè)特殊的個(gè)案。最近有研究指出，布什的智商在歷屆美國總統(tǒng)中排倒數(shù)第二名。 日常生活里，如果有人言語清通，我聽后覺得悅耳賞心，一定大呼“爽啊爽啊”；如果出

65、口成章，則我大飽耳福之余，幾乎要為這樣的美事大書特書了。 章就是文章，就是文學(xué)。在古今中外的優(yōu)秀文學(xué)作品中，我們尋找、發(fā)現(xiàn)、感受語言之美。羊大為美。《說文解字》謂：“美，甘也，從羊從大?！背鋵?shí)為美?！睹献印分^：“充實(shí)之謂美，充實(shí)而有光輝之謂大?！蔽膶W(xué)由語言構(gòu)成，文學(xué)及其所用的語言之美，在充實(shí)豐富，在有益有趣。從希臘的史詩、悲劇、喜劇，到印度的《羅摩衍那》，再到中國的《詩經(jīng)》、《楚辭》，文學(xué)及其所用的語言包羅萬象的是數(shù)之不盡的小千中千大千世界。讀文學(xué)，“可多識(shí)于鳥獸草木之名”；“文學(xué)包括有很多科學(xué)知識(shí)，有百科全書式的特點(diǎn)”。文學(xué)可以 興觀群怨。2001年9月11日紐約世貿(mào)中心遇襲后，紐約以

66、至全球的反應(yīng)如何，千千萬萬的詩、小說、電影，描寫過了、述說過了。文學(xué)描述的自然社會(huì)人生諸貌，博大豐富，讀之有益有趣，正是充實(shí)之美。 文學(xué)的語言還有種種藝術(shù)之美。其一是繪畫美。“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！薄坝衤兜騻麠鳂淞?，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰?！薄畎缀投鸥?，就是在“不務(wù)正業(yè)”地參加繪畫比賽，這種繪畫的、視覺的美，包含了比喻?！耙墒倾y河落九天”這類的比喻，今人沃羅絲姬(Shira Wolosky)教授在其近著《詩歌藝術(shù)》中說，是“詩歌的煙花，往往被視為詩歌的特色”。 文學(xué)語言還有音樂之美。中國絕句律詩宋詞元曲的作者，西方十四行詩等詩體的作者，無不精心致力于詩歌的音樂美。其中，李清照“尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚”以聲擬情，而托馬斯·納什更在其《春天》一詩中，用“咕咕，啾啾，撲——威，嘟——喂——喔”模仿花香中的鳥語。 文學(xué)語言還美在建筑。聞一多認(rèn)為繪畫、音樂、建筑為詩之三美，建筑美指的是形式上的整齊勻稱。我認(rèn)為建筑方面還有內(nèi)在的，這就是作品內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)，或如柳宗元《江雪》的層遞，或如范仲淹《岳陽樓記》的對(duì)照