《二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 （簡(jiǎn)譜） 欣賞 5.2《調(diào)皮的小鬧鐘》 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 （簡(jiǎn)譜） 欣賞 5.2《調(diào)皮的小鬧鐘》 人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、“調(diào)皮的小鬧鐘”教學(xué)設(shè)計(jì)
黑龍江省七臺(tái)河市第七小學(xué) 門穎
【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第五單元 欣賞《調(diào)皮的小鬧鐘》
【課標(biāo)要求】1～2年級(jí) 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。
培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。
【教材分析】管弦樂(lè)《調(diào)皮的小鬧鐘》由美國(guó)作曲家、指揮家安德森作于1945年。樂(lè)曲為C大調(diào)、4/4，中庸的快板，采用回旋曲式寫成。樂(lè)曲開(kāi)
2、始用木魚(yú)聲模仿鐘擺的走動(dòng)聲。開(kāi)始它很有規(guī)律，帶有裝飾音的主題。這種偶而出現(xiàn)的裝飾音和切分節(jié)奏，在單調(diào)乏味的四分音符節(jié)奏中，出現(xiàn)了一種不安分的性格和幽默的情緒。主題之后，是第一插部。它轉(zhuǎn)成了G大調(diào)。旋律以附點(diǎn)音符為特色。主題再現(xiàn)，接第二插部。樂(lè)曲進(jìn)行中不時(shí)插入鬧鐘的鈴聲和不規(guī)則的走動(dòng)聲。當(dāng)主題第三次出現(xiàn)時(shí)，加有反復(fù)后接尾聲，使得樂(lè)曲具有更為風(fēng)趣的性格。
【學(xué)情分析】二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。
【教學(xué)目標(biāo)】1．聆聽(tīng)管弦樂(lè)《調(diào)皮的小鬧鐘
3、》，感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
2．通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)記憶主題旋律及插部音樂(lè)。
3．能夠用打擊樂(lè)器伴奏、用自編的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，從而培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】1．感受音樂(lè)所描繪的小鬧鐘形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒。
2．通過(guò)各種活動(dòng)深入理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)用具】多媒體課件、鬧鐘卡片、鋼琴、打擊樂(lè)
【教學(xué)設(shè)想】教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)提供了適合學(xué)生可能參與的教學(xué)方式，從教學(xué)起始環(huán)節(jié)就安排了律動(dòng)實(shí)現(xiàn)樂(lè)曲初次欣賞，理解樂(lè)曲主題和兩個(gè)插部音樂(lè)采用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)。如會(huì)跳舞的小鬧鐘、睡覺(jué)的小鬧鐘、叫小主人起床的小鬧鐘。這樣的教學(xué)設(shè)
4、計(jì)都充分發(fā)揮了低年級(jí)孩子的想象力和參與意識(shí)，易于使教學(xué)層層深入，推向高潮。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境、感受音樂(lè)
師：同學(xué)們，快樂(lè)的音樂(lè)之旅就要開(kāi)始了，讓我們踏上時(shí)間的小馬車準(zhǔn)備出發(fā)吧！
1.師生律動(dòng)，感受音樂(lè)。
2.今天為我們擔(dān)任旅行向?qū)У氖俏覀兩钪幸晃皇煜さ男』锇?，?qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，他是誰(shuí)？
3.熟悉音樂(lè)主旋律，跟著音樂(lè)模仿小鬧鐘走路的樣子。
二、參與活動(dòng)，記憶主題
1.揭示課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的由美國(guó)安德森作曲家創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲《調(diào)皮的小鬧鐘》
2.熟悉主旋，完整聆聽(tīng)音樂(lè)。請(qǐng)你聽(tīng)到小鬧鐘走路的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)和他一起走，不是小鬧鐘走路的音樂(lè)時(shí)坐下聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)小鬧鐘走路
5、的音樂(lè)一共出現(xiàn)了幾次？
3.學(xué)習(xí)記憶主旋。這段音樂(lè)的情緒是什么樣的？
跟音樂(lè)學(xué)唱主旋
用線條表示音樂(lè)旋律
參與表現(xiàn)音樂(lè)主旋律
三、激發(fā)興趣，感受音樂(lè)插部
1.聆聽(tīng)第一插部音樂(lè)：小鬧鐘他走著走著，然后他怎樣了呢？
這段音樂(lè)的情緒和走路的小鬧鐘音樂(lè)情緒一樣嗎？
用線條表示音樂(lè)旋律
參與表現(xiàn)，讓我們表現(xiàn)心中的小鬧鐘吧
2. 聆聽(tīng)第二插部音樂(lè)：跳完舞的小鬧鐘要去完成
6、一項(xiàng)重要的工作，是什么呢？聽(tīng)第二插部音樂(lè)
師：小鬧鐘一共叫了幾次小主人起床呢？（四次）
讓我們用串鈴和小鬧鐘一起叫小主人起床。
這段音樂(lè)的情緒是什么樣的呢？
用線條表示音樂(lè)旋律
四、知識(shí)拓展，表現(xiàn)音樂(lè)
1.師：回憶一下，我們這節(jié)課聽(tīng)了哪些小鬧鐘的故事？你記住它們的音樂(lè)了嗎？（會(huì)走路的小鬧鐘；跳舞的小鬧鐘；叫小主人起床的小鬧鐘）
師：我們玩一個(gè)游戲，老師把這些圖片發(fā)給小組長(zhǎng)，我們一起聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)中出現(xiàn)什么樣的小鬧鐘，小組長(zhǎng)就把對(duì)應(yīng)的的圖片送回到黑板上，小組成員表現(xiàn)這段音樂(lè)。
2.介紹回旋曲式
3.知識(shí)拓展：介紹作曲家安德森既聆聽(tīng)其代表作品《打字機(jī)》
4.思想提升：珍惜時(shí)間
5.結(jié)束：讓我們?cè)俅巫蠒r(shí)間的小馬車，離開(kāi)教室，去追逐屬于自己的時(shí)間吧!
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【教學(xué)效果預(yù)測(cè)】 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、學(xué)會(huì)體驗(yàn)、學(xué)會(huì)理解，養(yǎng)成專注傾聽(tīng)的欣賞習(xí)慣，使學(xué)生能夠以愉悅的心情學(xué)習(xí)音樂(lè)，積極投入到有趣的音樂(lè)活動(dòng)中。
二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 （簡(jiǎn)譜） 欣賞 5.2《調(diào)皮的小鬧鐘》 人教版
