二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第二單元 歌表演 健康歌｜人教版

《二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第二單元 歌表演 健康歌｜人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第二單元 歌表演 健康歌｜人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《健康歌》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 教 材 小學(xué)二年級(jí)下冊(cè) 【課 題】 《健康歌》 【教材版本】 人教2011課標(biāo)版 二年級(jí)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜） 【授課年級(jí)】 二年級(jí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo)：理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動(dòng)，能夠隨音樂(lè)演唱、加上動(dòng)作進(jìn)行表演。 2．情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，加深學(xué)生對(duì)健康的認(rèn)識(shí),給學(xué)生提供更多的健康知識(shí)。 3．能力目標(biāo)：在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力及自主

2、學(xué)習(xí)能力，充分體現(xiàn)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能投入地聽(tīng)賞《健康歌》，感受歌曲活潑、歡快的形象，能隨《健康歌》的音樂(lè)邊唱歌邊律動(dòng)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能隨《健康歌》的音樂(lè)，有韻律地做即興律動(dòng)創(chuàng)編，產(chǎn)生主動(dòng)參與體育鍛煉的愿望，認(rèn)識(shí)到健康的重要性。 【教學(xué)用具】 音樂(lè)課本、啦啦花，健康小紙條，多媒體課件等 【課程形式】 歌表演 【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí) 【教材分析】 《健康歌》是一首生動(dòng)活潑的臺(tái)灣兒童歌曲，歌曲以爺爺和孫女一起晨練為情境，通過(guò)平易如口語(yǔ)似的形象化歌詞，道出了健康的真諦。 歌曲的音調(diào)平穩(wěn)定如敘，以大量的同音重復(fù)進(jìn)行為其特點(diǎn)，偶輔以突然七度大跳，既配合

3、了詞語(yǔ)的聲調(diào)，又突出了詞義，再加上插入的說(shuō)白，使這首歌曲猶如說(shuō)唱，充滿(mǎn)著動(dòng)感和活力。 這首歌曲看來(lái)較長(zhǎng)，其實(shí)只是一個(gè)由兩個(gè)樂(lè)句組成的樂(lè)段多次變化反復(fù)而構(gòu)成，樂(lè)段的結(jié)構(gòu)圖式為4+4。這也是這首歌曲易記、易唱的原因之一。 【學(xué)情分析】 二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，他們大都喜歡唱歌，樂(lè)于表演，喜歡游戲、模仿、情緒較容易受到感染，他們愛(ài)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)思考，愛(ài)創(chuàng)新，但自我控制能力稍差。學(xué)生整體的音樂(lè)素質(zhì)水平相差不是特別明顯，因此在教學(xué)中應(yīng)該以趣味性的游戲和靈活多樣的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)、保持和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，盡可能給學(xué)生提供創(chuàng)新的空間，以培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成善于思考、樂(lè)于創(chuàng)新的好習(xí)慣，使之想學(xué)、愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)

4、。 【教學(xué)過(guò)程】 一、師生問(wèn)好，課前律動(dòng) 1、師生問(wèn)好，拉近之間距離（教師有活力的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)） 師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師今天有什么不一樣呢（生：老師的馬尾辮，運(yùn)動(dòng)裝）對(duì)了，今天我穿了運(yùn)動(dòng)裝，因?yàn)槲已?qǐng)了咱們班最有活力、最健康的的同學(xué)帶領(lǐng)我們大家一起做律動(dòng)，我們用最熱烈的掌聲把她們請(qǐng)出來(lái)吧。 2、組織教學(xué)，課前律動(dòng) 請(qǐng)學(xué)生隨《小蘋(píng)果》音樂(lè)，帶領(lǐng)大家做律動(dòng) 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：師生問(wèn)好，律動(dòng)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，將本課的重點(diǎn)和目標(biāo)自然引入?！? 二、欣賞圖片，討論模仿 1、談話導(dǎo)入 師：運(yùn)動(dòng)一下精神變得真好呀是不是?每天做適量的運(yùn)動(dòng)可產(chǎn)生一種激素從而刺激神經(jīng)中

5、樞使人感到快樂(lè)。同學(xué)們，剛才的歌曲名字是小蘋(píng)果，是一首非常動(dòng)感歡快的歌曲，你們知道它在哪里播放的最多嗎？（公園） 2、討論欣賞 ①情景代入，討論模仿 師：新的一天開(kāi)始啦，公園的早晨可真美啊，同學(xué)們想一想，清晨公園里的人們都在做什么呢？（生答：散步；做操；練拳；跳舞等） ②欣賞圖片，回答問(wèn)題 師：（公園、廣場(chǎng)）讓我們來(lái)看看吧。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出圖片上的人們清晨在公園里做什么？生答：老奶奶在散步；伯伯在跑步，姐姐在打羽毛球；叔叔阿姨在打拳。（邊看圖片模仿人們?cè)绯吭诠珗@里鍛煉身體的情景） 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：媒體出示關(guān)于運(yùn)動(dòng)的圖片，讓學(xué)生在欣賞圖片的同時(shí)提問(wèn)：你都看到了哪些運(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)有什么好處？圖片的

6、選擇都是非常貼近他們的生活，這樣他們就很有代入感?！? 三、感受歌曲，探討健康奧秘 1、觀看動(dòng)畫(huà)視頻，討論 師導(dǎo)入：有一位老爺爺和他的小孫女也在鍛煉身體，讓我們一起去看看吧。（播放動(dòng)畫(huà)視頻） ①師：剛才我們看到的是小萱萱和他的爺爺在做運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們你們喜不喜歡做運(yùn)動(dòng)??？老師很奇怪，為什么那么多人喜歡運(yùn)動(dòng)啊，運(yùn)動(dòng)有什么好處呢？（學(xué)生回答） ②師：哦！運(yùn)動(dòng)有那么多好處呀！你們愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)真是太多了！你們一定都是運(yùn)動(dòng)小健將。今天老師帶來(lái)了一首關(guān)于運(yùn)動(dòng)的歌曲，叫《健康歌》（板書(shū)）。 ③簡(jiǎn)單介紹健康歌 師：這是一首傳唱率很高的臺(tái)灣兒童歌曲。歌曲以爺爺和孫女一起晨練為情境，通過(guò)平易如口語(yǔ)似的形象化

7、歌詞，道出了健康的真諦。 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：播放《健康歌》視頻，可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣，通過(guò)討論運(yùn)動(dòng)的話題引出本課的課題《健康歌》】 2、聆聽(tīng)《健康歌》，思考問(wèn)題 ①初聽(tīng)歌曲，思考：a聽(tīng)了這首歌曲，你們的心情是什么樣的？（天真，活潑）b注意觀察，歌曲中的小萱萱和爺爺都做了哪些運(yùn)動(dòng)。（課件播放） ②師生請(qǐng)同學(xué)模仿歌曲中的動(dòng)作，并且引導(dǎo)全班讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊說(shuō)第一段歌詞。 3、解決節(jié)奏難題，學(xué)生熟悉第一段歌詞 師：不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有，其實(shí)做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候是有節(jié)奏的，我們一起來(lái)看看吧?。ㄕn件展示主要節(jié)奏，提示學(xué)生歌曲為四四拍歌曲）? ①出示第一段的歌詞節(jié)拍，學(xué)生與教師一起

8、讀出節(jié)奏。 ②解決空拍難題，學(xué)生有節(jié)奏的朗讀第一段歌詞 為了大家能輕松準(zhǔn)確地掌握半拍的休止符合一拍休止符。我們用“嗯“代替半拍空，用噓代替一拍空。用“噠”來(lái)拍拍。（重點(diǎn)講解前半拍休止節(jié)奏） ③跟隨伴奏，邊說(shuō)歌詞，邊做動(dòng)作。? 4、復(fù)聽(tīng)歌曲，找出健康的秘訣 ①?gòu)?fù)聽(tīng)歌曲，思考：請(qǐng)學(xué)生小聲跟唱歌曲《健康歌》并思考歌曲里告訴了你哪些健康的小秘訣？（學(xué)生打開(kāi)書(shū)第10頁(yè)，邊聆聽(tīng)歌曲，邊找出答案） ②師：我們一起看歌詞，看看歌中的小秘訣你都找出來(lái)了嗎? （歸納：早睡早起，做運(yùn)動(dòng)，勤做深呼吸，不要亂吃零食，多喝開(kāi)水，）（你們聽(tīng)得非常仔細(xì)，太棒了?。? ③除此之外，你還知道還有哪些健康的生活習(xí)慣

9、呢？同學(xué)們說(shuō)得真好，你們平時(shí)肯定特別注意健康。(教師給積極回答問(wèn)題的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)“健康小衛(wèi)士”彩帶，并送上哥哥姐姐寫(xiě)好的健康知識(shí)秘訣（學(xué)生讀出禮物中的健康小秘訣。) 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：再次欣賞音樂(lè)，讓學(xué)生在初步了解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，聽(tīng)出歌曲中唱到的健康的生活習(xí)慣和知識(shí)?！? 四、學(xué)唱歌曲, 創(chuàng)編表演 1、聆聽(tīng)歌曲，小聲跟唱 教師播放課件，用豐富的表情調(diào)動(dòng)學(xué)生隨歌曲唱。 師：我發(fā)現(xiàn)原來(lái)同學(xué)們的健康小秘訣也那么多，下面就讓我們一起隨音樂(lè)來(lái)唱一唱《健康歌》吧!記住要用最健康的聲音，最健康的表情，我看現(xiàn)在誰(shuí)的唱歌姿勢(shì)是最健康的！ 2、分角色演唱 ①請(qǐng)學(xué)生分角色清唱一遍。提醒學(xué)生注意聲音和表情的不同

10、表現(xiàn)。 ②哪一部分和第一部分一樣，隨琴唱，注意語(yǔ)氣，（爺爺和孫女） 孫女更調(diào)皮，動(dòng)起來(lái)唱試一試 3、 隨《健康歌》音樂(lè)演唱 師：隨小萱萱和爺爺來(lái)唱一唱《健康歌》吧!記住要用最健康的聲音，最健康的表情，我看現(xiàn)在誰(shuí)的唱歌姿勢(shì)是最健康的！同學(xué)們?cè)谘莩枨鷷r(shí)，可以隨著音樂(lè)的節(jié)拍拍手。（教師播放課件，用豐富的表情調(diào)動(dòng)學(xué)生隨歌曲唱。 4、創(chuàng)編、表演 師：我看到很多同學(xué)已經(jīng)迫不及待地隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，讓我們?yōu)楦枨巹?chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演吧。 ①編創(chuàng)動(dòng)作 師：為歌詞編創(chuàng)動(dòng)作，在學(xué)生討論時(shí)教師到每組根據(jù)各組的情況進(jìn)行指導(dǎo) ②創(chuàng)編完后，教師播放歌曲讓學(xué)生做出創(chuàng)編后的動(dòng)作，選取學(xué)生有創(chuàng)意的學(xué)生，為他們配上運(yùn)

11、動(dòng)彩帶或啦啦花。 ③表演、展示 選取的有代表性、有創(chuàng)新的的學(xué)生上臺(tái)表演展示。全班一起跟隨音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)（可以使用啦啦花） 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生在演唱中進(jìn)一步感受歌曲，通過(guò)創(chuàng)編表演達(dá)到鞏固、拓展的作用。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作創(chuàng)編動(dòng)作，突出了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。】 五、小結(jié)下課 有人說(shuō)認(rèn)真的人是最可愛(ài)，有的人說(shuō)聰明的人是最可愛(ài)的，但是我認(rèn)為充滿(mǎn)活力，健康的人才是最可愛(ài)的，我希望同學(xué)們天天都活力四射，健康快樂(lè)。最后讓我們一起祝在座的各位老師身體健康，萬(wàn)事如意。(學(xué)生向后轉(zhuǎn)齊祝聽(tīng)課的老師：祝各位老師身體健康，萬(wàn)事如意) 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：在活動(dòng)中把課堂推向高潮，讓學(xué)生在愉悅中結(jié)束課堂，給學(xué)生留下不斷的余味】