湖南省茶陵縣八年級(jí)政治《我們的財(cái)產(chǎn)權(quán)利》教案

上傳人:艷*** 文檔編號(hào):112052057 上傳時(shí)間:2022-06-22 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大小:108KB
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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái),如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 課 題 我們的財(cái)產(chǎn)權(quán)利 主 備 人 備課時(shí)間 第5周 第 11課時(shí) 備課組長(zhǎng)簽名 考研組長(zhǎng)簽名 教學(xué)內(nèi)容 財(cái)產(chǎn)的擁有和支配 智力成果也受保護(hù) 個(gè)性化備課 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)技能 了解財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的內(nèi)涵,懂得公民的財(cái)產(chǎn)還包括有著作權(quán)、發(fā)明權(quán)和專利權(quán)。 過(guò)程與方法 小事例導(dǎo)入,自學(xué)自測(cè)、展示交流、合作探究本節(jié)課的知識(shí),用當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握

2、情況。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1、增強(qiáng)維護(hù)私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的意識(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。 2、提高法制意識(shí),學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的智力成果。 教學(xué)重點(diǎn) 了解什么是個(gè)人財(cái)產(chǎn),個(gè)人有哪些財(cái)產(chǎn)權(quán) 教學(xué)難點(diǎn) 懂得要依法保護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)和智力成果權(quán) 教 學(xué) 過(guò) 程 一 導(dǎo)入 復(fù)習(xí)舊識(shí) 二 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 了解財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的內(nèi)涵,懂得公民的財(cái)產(chǎn)還包括有著作權(quán)、發(fā)明權(quán)和專利權(quán)。 2、增強(qiáng)維護(hù)私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的意識(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。 3、提高法制意識(shí),學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的智力成果。 三 自學(xué)自測(cè) 自學(xué)指導(dǎo) 自學(xué)教材P47——49的內(nèi)容,

3、大字部分精讀,小字部分略讀,對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo),結(jié)合自己的插圖和自己的感受理解知識(shí)點(diǎn),能在書(shū)上找到答案的就把要點(diǎn)劃出來(lái)。 自測(cè):閱讀完教材的內(nèi)容后,獨(dú)立完成基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)上的填空題。 四 展示交流,合作探究 1、 想一想:近年來(lái),居民房屋被強(qiáng)制拆遷的事件時(shí)有發(fā)生。2011年4月22日,湖南株洲云龍示范區(qū)發(fā)生一起強(qiáng)制拆遷過(guò)程中戶主自焚時(shí)間,引發(fā)社會(huì)各界的關(guān)注。強(qiáng)制拆遷的行為合法嗎?為什么? 2、 我做法官:閱讀教材P48的材料,郵票是否可以追回?為什么?自行車的損失該由誰(shuí)負(fù)責(zé)? 我的判決結(jié)果: 我的理由是: 3、 想一想: 2020年春晚,農(nóng)民工組合旭日陽(yáng)剛一首翻唱自汪峰的《春天里》打動(dòng)了億萬(wàn)觀眾,采訪邀約分至前來(lái),商演價(jià)格也一路飆升。就在這個(gè)“草根組合”搖身一變成為明星時(shí),他們卻接到汪峰電話,明確告知以后在任何場(chǎng)合下禁止演唱《春天里》。消息傳來(lái)引發(fā)了微博熱議。你認(rèn)為汪峰的行為合法嗎?為什么? 4、說(shuō)一說(shuō):著作、專利、發(fā)明就是名人、偉人的事嗎? 五 課堂小結(jié): 請(qǐng)學(xué)生概括本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 教師小結(jié):(板書(shū)設(shè)計(jì)) 六 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) (見(jiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)) 教 學(xué) 反 思

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