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1、綜合性學習——《戲曲大舞臺》
學習目標：
1、初步了解中國戲曲的有關(guān)基本知識
2、學會賞析戲文。
3．用生動的語言描述戲曲的精彩片段。
4．培養(yǎng)學生對中華傳統(tǒng)戲曲文化的感情和關(guān)注。
5、利用本單元知識和寫作技巧作文。
學習重點
用生動的語言描述戲曲的精彩片段并整理成文
學習難點
學生通過資料的搜集，了解中國戲曲的基本知識，提高自身的人文素養(yǎng)。
教學流程
一、導入
同學們，中國的戲曲，源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式。全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化風情 ，如京劇的雍容華美、昆曲的典雅精
2、致、梆子戲的高亢悲涼、越劇的輕柔婉轉(zhuǎn)，可以說一方水土造就一方戲曲。今天， 就讓我們走進民族文化的瑰寶——戲曲天地之中，讓我們穿過五彩繽紛的戲曲叢林，沿著如歌的溪流傾聽那些美妙的吟唱，享受戲曲的盛筵。
二、展示資料
1、讓各小組同學準備好關(guān)于戲曲的相關(guān)知識，在班上展示。
2、介紹以下戲曲知識
（1）、戲曲的起源和形成；
（2）、幾種較常見的戲曲種類（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）；
（3）、京劇（行當、臉譜、唱腔）；
三、欣賞幾段經(jīng)典的戲曲段子，請大家談談感受
1、《女駙馬》
黃梅戲以抒情見長，韻味豐富、優(yōu)美、動聽，其唱腔如行云流水，委婉清新、細膩動人，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和民歌小
3、調(diào)色彩，且通俗易懂，易于普及，深受各地人民群眾的喜愛。
2、《蘇三起解》
京劇的演唱極為講究，要求字正腔圓、聲情并茂。京劇與其它劇種相比更突出了戲曲集中、概括和夸張的特點，形成了唱、念、做 、打一套完整體系和統(tǒng)一風格，在舞臺表演上富于鮮明的舞蹈性和強烈的節(jié)奏感。
3、《花木蘭》
豫劇的特點首先是富有激情奔放的陽剛之氣，善于表演大氣磅礴的大場面戲，具有強大的情感力度；其次是地方特色濃郁，質(zhì)樸通俗、本色自然，緊貼老百姓的生活；再次是節(jié)奏鮮明強烈，矛盾沖突尖銳，故事情節(jié)有頭有尾，人物性格大棱大角。
四、演一演、唱一唱
剛才大家欣賞了幾段優(yōu)美的戲曲段子，聽別人唱得有板有眼、有聲有色、有滋有
4、味的， 同學們一定心里癢癢的，也想上臺一試身手?，F(xiàn)在就請同學們行動起來，在小組內(nèi)唱一 唱，演一演！
四、賞析戲文 ，品味語言之美
《西廂記?長亭送別》 （王實甫）
碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。
曉來誰染霜林醉？總是離人淚。
恨相見得遲，怨歸去得疾。
柳絲長玉驄（cōng）難系，恨不得倩疏林掛住斜暉。
馬兒迍迍(zhūn)的行，車兒快快的隨。
恰告了相思回避，破題兒又早別離。
聽得道一聲“去也”，松了金釧（chuàn）；
遙望見十里長亭，減了玉肌。
此恨誰知？
（1）這段唱詞描寫的是一個怎樣的情景呢？（寫的是離情別緒，鶯鶯與張生依依惜別的情景）
（2）這段唱詞哪些
5、地方寫得好？
a.以秋天之景，寫離人之情，渲染出纏綿哀婉的氣氛。
b運用聯(lián)想和夸張的寫法表現(xiàn)出鶯鶯與張生分別時的復雜心情。）
由于戲曲藝術(shù)博大精深，僅僅靠這次語文課實在無法從語文的角度領(lǐng)略其全部內(nèi)涵。課堂是有限的，而語文學習的空間卻是廣闊的。希望大家能夠走出課堂，走向生活，去進一步感受戲曲文化的無窮魅力吧！因此，作為中華兒女，我們在追求流行的同時，可千萬不要遺忘了我們民族文化中最寶貴的東西－戲曲。
五、寫作練習
1、選擇你喜歡的一出戲，就其主要情節(jié)發(fā)揮想象，編寫一個小故事。
2、在你看戲，聽戲，學戲的過程中，你一定有些感想或者有趣的經(jīng)歷，把它寫下來。
六、課堂結(jié)束語
由于戲曲藝術(shù)博大精深，僅僅靠這次語文課實在無法從語文的角度領(lǐng)略其全部內(nèi)涵。課堂是有限的，而語文學習的空間卻是廣闊的。希望大家能夠走出課堂，走向生活，去進一步感受戲曲文化的無窮魅力吧！
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