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1、8.《少年愛因斯坦》
【學習目標】
1．了解少年愛因斯坦的學習經(jīng)歷。
2．了解愛因斯坦的主要事跡和性格特征及人格魅力。（教學重點）
3．指導學生通過分析人物形象，培養(yǎng)學生高度的概括能力。（教學難點）
【課前預習】
1.作者簡介
阿爾伯特·愛因斯坦（Albert Einstein，1879～1955），著名物理學家，生于德國，美籍德國人。1900年畢業(yè)于蘇黎世工業(yè)大學并入瑞士國籍，1905年獲蘇黎世大學哲學博士學位，曾任蘇黎世大學、布拉格德意志大學及蘇黎世工業(yè)大學教授。1913年回德國，任柏林威廉皇帝物理研究所所長和柏林大學教授，并當選普魯士科學院院士。1933年因受納粹政治
2、迫害，遷居美國，任普林斯頓高級研究所教授，從事理論物理研究。1940年入美國國籍。在物理學多個領(lǐng)域均有重大貢獻。其中最重要的是建立了狹義相對論（1905年）；并在這個基礎(chǔ)上推廣為廣義相對論（1916年）。還提出光的量子概念，并用量子理論解釋了光電效應、輻射過程和固體的比熱。在闡明布朗運動、發(fā)展量子統(tǒng)計法方面都有成就。后期致力于相對論“統(tǒng)一場論”的建立，企圖把電磁場和引力場統(tǒng)一起來。對宇宙學說也有貢獻。因理論物理學方面的貢獻，特別是發(fā)現(xiàn)光電效應定律，獲1921年諾貝爾物理學獎。著有《論動體的電動力學》《關(guān)于輻射的量子理論》《根據(jù)廣義相對論對于宇宙所作的考察》等。
2.解釋下列生字新詞。
3、遏止： ??? 孤僻：
早慧： 涓涓：
不解之緣： ??? 靦腆：?
?? ?井然有序：
躍躍欲試：
??? 想入非非： ??
流連忘返：
怡然自得：
探 究 案
【合作探究】
朗讀全文，整體感悟。
1.請學生用自己的語言講述少年愛因斯坦的故事。
2.這些故事反映了少年愛因斯坦在學習方面具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
3. ???細讀課文，了解愛因斯坦的主要事跡，理清文章的行文思路，劃分層次。
4. ???本文篇幅雖較長，作者的敘述卻如行云流水，你知道關(guān)鍵原因是什么嗎？請找出關(guān)鍵語句。
5.理解本文的主題。
廣西桂林市灌陽縣灌陽鎮(zhèn)紅旗初級中學七年級語文下冊 8 少年愛因斯坦導學案（無答案） 語文版（通用）
