七年級語文下冊 第18課《甘露的秘密》教案 鄂教版

上傳人:艷*** 文檔編號:112474294 上傳時間:2022-06-22 格式:DOC 頁數:3 大?。?39KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
七年級語文下冊 第18課《甘露的秘密》教案 鄂教版_第1頁
第1頁 / 共3頁
七年級語文下冊 第18課《甘露的秘密》教案 鄂教版_第2頁
第2頁 / 共3頁
七年級語文下冊 第18課《甘露的秘密》教案 鄂教版_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

10 積分

下載資源

資源描述:

《七年級語文下冊 第18課《甘露的秘密》教案 鄂教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《七年級語文下冊 第18課《甘露的秘密》教案 鄂教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。

1、此資料由網絡收集而來,如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責傳遞知識。 甘露的秘密 [教學目標] 1.理清作者思路,掌握文章主要內容。 2.了解科普文特點,體會科學小品文準確、形象生動的語言風格。 3.探索認識文物的規(guī)律,樹立科學的探索觀。 [教學重點] 抓關鍵句子,理清文章結構及內容。 [教學難點] 一懂得認識事物都有一個由現象到本質,再指導現實的過程。 [教學安排] 1.兩課時完成,課前由學生收集有關蚜蟲的資料,以備交流。 2.學生自主探究,把握文章主要內容時用抓重點句的方法進行。 3.初步懂

2、得科普文的語言特點。 4.課內課外相結合,擴展開拓學生的視野。 [教學步驟] 第一課時 一. 作者簡介: 仇春霖,當代作家,教授。(筆名舸夫等,1930年生,江蘇省鹽城人。50年代初開始業(yè)余創(chuàng)作,既寫雜文、寓言,也寫科學小品文和文藝理論。出版的寓言集有《無花果》、《猴子刺虎》、《帆和舵》等,一些作品被改編,制成動畫片。) 二. 題目解說: “甘露”本是一種蚜蟲排泄出的顏色發(fā)白并含有糖份的排泄物,并不稀罕。而“秘密”則給“甘露”批上了神秘的面紗。題目設置懸念,吸引讀者,揭示事理。 有誰知道古代帝王為了求得長生不老,除了煉制丹藥之外,還有那些方法? [請學

3、生自由發(fā)言,目的在于檢查學生預習課文的情況,激發(fā)學生閱讀興趣,教師應從認識事物的規(guī)律入手,科學而靈活地引導] 三、學生朗讀課文,初步整體感知 ①學生自由大聲朗讀、抓關鍵詞句、初步理解課文主要內容。 ②交流合作:本文主要內容是什么? [學生發(fā)言中極易找到第4自然段這句話:“說起來實在可笑,它不過是一種蚜蟲的排泄物。”教師應指導學生,準確而有目的地篩選信息并進行整合,最后概括得出:甘露是一種蚜蟲排泄的顏色發(fā)白并含有糖分的排泄物。] ③本文分幾個層次來介紹關于“甘露”的知識? [本題目在于訓練學生把握本文結構的能力,本文按照關鍵句“說起來實在可笑,它不

4、過是一種蚜蟲的排泄物?!钡某霈F可判定l至3為一部分,同時又按照講述蚜蟲和螞蟻的關系可把9至ll放在一塊,于是文章按以上標準而分為三部分:第一部分(1-3)講古代人的對“甘露”的迷信程度;第二部分(4-8)揭示“甘露”的秘密;第三部分(9一ll)進一步揭示螞蟻與蚜蟲的關系。] 四、討論、探究 ①“古人”為什么對“甘露”如此神化? [要求學生從文中找到相應文字依據:因為“其凝如脂,其甘如飴”,吃了能使“不壽者八百歲”,是那些想長生不老的封建帝王、貴族豪強們所夢寐以求的珍寶] ②既然已經交代了“甘露”是蚜蟲的排泄物,為什么還要介紹蚜蟲的其他有關知識呢? [本題

5、要求學生了解,要想把這個問題搞清楚,不僅要知其“然”。更要知道“所以然”。本文介紹了蚜蟲的數量、種類、生活習性及其吸取、吸收、排泄的生理過程,科學地說明了蚜蟲的排泄物的成分,證實了其營養(yǎng)成分,回應了“古人”的“神化”,其“神化”還是有道理的。并且拓寬了學生的知識面。] ③螞蟻和蚜蟲是怎樣的關系?他們的這種關系與“甘露的秘密”有何聯系? [螞蟻與蚜蟲關系非常親密,充當蚜蟲的衛(wèi)士、管家、保姆、搬運工等,進一步寫螞蟻與蚜蟲的關系是為了獲得更全面的有關蚜蟲的知識,為“甘露”的形成揭密,更諷刺了古代帝王造“承露盤”的可笑!同時,也讓學生明白大自然生物鏈的相互關系。] 四、小結 第二

6、課時 五、交流信息 ①分組討論:通過了解課文,我們學到了很多有關蚜蟲的信息,我們上課前已收集了一些有關蚜蟲的信息,那么,請同學們互相交流信息,獲得更多的有關蚜蟲的知識。 ②學生交流課前準備材料,要求其整合資料,以備下一步的交流。 六、教師小結 ①先請學生按小組上交結論,全班交流。 ②教師適當小結:a.關于蚜蟲分類;b.關于蚜蟲形態(tài)及生活習性。 ① 同時整理有關螞蟻的相關知識。 [選擇與蚜蟲有關的資料交流] 一、 分組探究 ① 我們學習本文,學到了大量有關蚜蟲的信息,而作者是以揭密“甘露”人手的,我們從中悟出了什么道理? [學生討論、各抒己見、教師適時肯定,言之成理即可] ② 本文寫到螞蟻和蚜蟲關系如此親密,而蚜蟲是害蟲,這樣一來,我們該如何對待螞蟻與蚜蟲的關系? [學生各抒己見,教師適時引導,保持大自然生物鏈不斷,保持生態(tài)平衡。] 二、 本文作為說明文,語言上有許多特點,引導學生歸納。 [學生找詞語、句子,教師適時點撥歸納,得到:①生動形象,具有趣味性;②用詞準確;③富有情感。然后結合以上特點,學生完成課后練習三。] 三、 小結、擴展 教師小結學習本文的心得;②以作業(yè)擴展學生視野:課后一、三。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網站聲明 - 網站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網站客服 - 聯系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網版權所有   聯系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網,我們立即給予刪除!