2020高中語文 第一單元 第1課《荷塘月色》教學(xué)反思 新人教版必修2

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 《荷塘月色》 高中語文必修二第一單元學(xué)習(xí)寫景狀物散文，包括三篇課文:《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚綠記》。在寫景抒情散文教學(xué)中，要注重品味景物描寫、感悟作者情感、品味語言，一培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高他們的欣賞水平，讓他們透過優(yōu)美的語言在心中獲得有關(guān)景物的生動形象，獲得對作者思想感情的體會和對課文美的感知。 《荷塘月色》教學(xué)目標(biāo)為：把握作者情感的發(fā)展變化,學(xué)習(xí)其細(xì)膩、傳神的語言,品味作者運(yùn)用語言的技巧，領(lǐng)悟文中作者想暫時忘記現(xiàn)實中的一切，結(jié)果又無法忘記,一種難以言傳的微妙幽深的矛盾情緒。因此在教學(xué)中，安排

2、2個課時，第一課時教學(xué)內(nèi)容為：簡介作者及時代背景，整體感知課文——明確景、情，研讀第四段（月下荷塘）；第二課時教學(xué)內(nèi)容為研讀其他的文段。第一課時教學(xué)思路：學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上明確體裁，概括文中所寫之景，由景引出作者的情，明確作者的游蹤及情感的變化；第四段的研讀以作者的寫作手法為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生找出修辭手法分析其作用，感受作者運(yùn)用語言的技巧，同時注重“通感”修辭手法的講解（初中教學(xué)未涉及）。第一課時的教學(xué)實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，從整體上把握全文，理清文章結(jié)構(gòu)，明確作者的游蹤及情感的變化，學(xué)生對文本的整體把握較好。在對第四段進(jìn)行研讀時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對修辭手法的掌握還有薄弱的地方：對修辭手法的作用的賞析不到位，在接下來的散文教學(xué)中，應(yīng)作為一教學(xué)重難點(diǎn)，課程許可的情況下，通過課外閱讀進(jìn)行加強(qiáng)。