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1、《我有一只小羊羔》豎笛教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.豎笛音階訓(xùn)練,建立相對(duì)的音高概念,氣息流暢、音量飽滿
2.在快樂(lè)中學(xué)習(xí),通過(guò)豎笛吹奏激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣
3.在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作、成功與快樂(lè)
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)的音5 6 7演奏樂(lè)曲并創(chuàng)編八小節(jié)的短曲
教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生熟練掌握八孔豎笛的指法,并避免按音孔不嚴(yán)的情況。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
教 學(xué) 準(zhǔn) 備: 豎笛、小鐘琴
教學(xué)流程:
一、 組織教學(xué):師生問(wèn)好。導(dǎo)語(yǔ):今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)豎笛的吹奏。
1. 要想吹出好的聲音,必須采用正確的方法,即頭平視,笛子和身體垂直與胸呈小于四十五度角,手指自然彎曲,用第一關(guān)節(jié)的指腹按孔
2、。
2. 吹口(下唇盤(pán))含入口中約0.8厘米,不可過(guò)多或過(guò)少,口形放松,呈微笑狀。
3. 吹奏時(shí),每個(gè)音的音頭都要用舌頭來(lái)吐奏,即發(fā)音時(shí)加“tu”。
4. 吹出的氣流要均勻、平穩(wěn)、松緩,才能使聲音集中、圓潤(rùn)。
二、 復(fù)習(xí)
1、 口訣:身坐直,腳放平;左手上,右手下;孔按嚴(yán),輕輕吹;一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。
2、 指法練習(xí):老師在小鐘琴上敲單音,學(xué)生唱出來(lái),邊唱邊在豎笛上按出相應(yīng)的指法,再吹出來(lái)。
3、5 6 7三個(gè)音的吹奏練習(xí)
(1)7 7 7—︱ 6 6 6— ︱ 5 5 5—︱
(2)7 77 7— ︱ 6 66 6—︱ 5 55 5—︱
(3)77 77 7—︱ 6
3、6 66 6—︱ 55 55 5—︱
4. 師:同學(xué)們可真棒,這樣也難不倒你們。好,現(xiàn)在老師要加大難度了哦,請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽(tīng)老師的笛聲,聽(tīng)辯并唱出旋律,然后用豎笛模仿出來(lái),注意要模仿老師的吐奏方法
7 6 5 6 7 7 7 5 6 6 7 6
7 6 5 6 |7 7 7— | 7 6 5 6 |7 7 7 5 | 6 6 7 6 |5— — —|
三、 授新課
1、 老師范奏《我有一只小羊羔》
2、學(xué)習(xí)樂(lè)曲
① 學(xué)生視唱樂(lè)譜:先唱唱名,再用“tu”來(lái)唱。
② 教師范奏樂(lè)曲,學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng):這首曲子是幾拍子的?吹奏的時(shí)候在什
4、么地方換氣?
③唱唱名,做指法練習(xí)
④ 師生合作吹奏,師吹前一小節(jié),生吹后一小節(jié),交換進(jìn)行。
⑤生吹奏全曲,師指出不足之處。
1= C 4/4
7 6 5 6︱ 7 7 7 – ︱ 6 6 6 – ︱7 7 7 –︱7 6 5 6︱ 7 7 7 5︱ 6 6 7 6︱ 5 – – –‖
⑥完整演奏樂(lè)曲
四、拓展 創(chuàng)編
1.根據(jù)老師提供的節(jié)奏型,以小組為單位用5 6 7三個(gè)音創(chuàng)編,并嘗試用豎笛吹奏出來(lái)。
1= C 4/4
X X X X︱X X X –︱ X – X X︱X – X –︱X X X 0︱X X X 0︱
5、X– – –︱X– – –‖
1= C 2/4
X X︱X X︱X X X︱X –︱X X X︱X X X︱X X︱X X X‖
2.小組匯報(bào)展示。
五、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了《我有一只小羊羔》并且自己創(chuàng)編了一首小曲子,大家對(duì)豎笛有了新的認(rèn)識(shí),今后我們繼續(xù)學(xué)習(xí)豎笛的演奏技巧。
反思:選擇這首通俗易懂、膾炙人口的小曲,能從一開(kāi)始就緊緊抓住學(xué)生的注意力,讓他們產(chǎn)生豐厚的學(xué)習(xí)欲望,躍躍欲試。我教的這一課豎笛曲《我有一只小羊羔》,它的旋律學(xué)生們?cè)偈煜げ贿^(guò)了,能很熟練的跟著音樂(lè)哼唱起來(lái)。于是我就先讓學(xué)生欣賞老師的
6、演奏,并幫我劃拍子,讓他們對(duì)這首曲子的豎笛演奏先有一個(gè)整體感性的認(rèn)識(shí),接著我向?qū)W生出示了曲譜,提醒學(xué)生注意曲子中運(yùn)用了哪些音符,再跟著老師將譜子唱熟了。一切學(xué)習(xí)前的鋪墊工作結(jié)束后,我向?qū)W生示范了樂(lè)曲中運(yùn)用到的幾個(gè)音符的指法及吹奏要點(diǎn),學(xué)生對(duì)這些音符進(jìn)行了逐一復(fù)習(xí),然后我將這些音符用游戲的方式要求學(xué)生從少到多的連貫起來(lái),讓孩子們找到連貫的手感,隨后我不斷的給學(xué)生增加連貫音的數(shù)量,并變換不同的順序,學(xué)生們興致勃勃,并在不知不覺(jué)中熟悉了各個(gè)音轉(zhuǎn)化時(shí)的指法,不枯燥,也不覺(jué)得復(fù)雜。這時(shí)我知道這幫孩子們已經(jīng)克服了畏難情緒了,他們自然而然的就跟上了教學(xué)的節(jié)奏。
在教學(xué)樂(lè)曲時(shí),我先將這首樂(lè)曲的旋律按音節(jié)先分解下來(lái),讓學(xué)生分別演奏各音符的指法后再連起來(lái)演奏,就像之前的小游戲一樣,這樣很快就把樂(lè)曲一氣呵成,看得出學(xué)生們非常樂(lè)于接受如此簡(jiǎn)單的吹奏方式。最后,我用鏡面示范和學(xué)生們一起跟著音樂(lè)嘗試著合成全曲,效果非常好,學(xué)生們吹罷一曲,意猶未盡,在回教室的路上還津津有味的練個(gè)不停呢。
這堂課上,盡管有的同學(xué)吹奏得還并不十分完美,可是我覺(jué)得教師也不必要求一步登天,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是最重要的。