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1、
課題： 29.勞山道士
學習目標：
1、把握文章基本內(nèi)容，了解主要情節(jié)和它所揭示的中心。
2、體味文章簡練傳神的人物刻畫和曲折離奇的故事情節(jié)。
3、注意文中“乃”“其”“爾”等虛詞，掌握文中一些實詞的意義及一些詞類的活用。
重點難點：
本文敘事采用明暗兩條線索交織的方式，既使情節(jié)曲折離奇又喻教于事。
學習過程：
預習
（一）簡介作者和作品
1、蒲松齡（1640--1715），清代文學家。字留仙，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川人。年輕時即以文章好出名，但科舉屢試不第，71歲才成貢生。一生基本上都在家鄉(xiāng)當塾師，家境貧困，能接觸普通百姓的生活。傾數(shù)十年時間寫成短篇小
2、說集〈〈聊齋志異〉〉，并不斷修改增補。又著有〈〈聊齋文集〉〉〈〈聊齋詩集〉〉〈〈聊齋俚曲〉〉等。
2、〈〈聊齋志異〉〉主要運用唐宋傳奇小說的文言體，以豐富的想像，并借鑒當時流傳的故事和前人的作品，通過談狐論鬼的表現(xiàn)形式，以巧妙的構思、生動的語言，創(chuàng)造了不少優(yōu)秀的作品，對當時現(xiàn)實的黑暗和官吏的罪惡多有暴露，對科舉制度和封建禮教多有批判，并用同情的筆調(diào)描寫了青年男女真誠相愛的故事。但書中也存在一些因果報應的說法和迷信的色彩。
（二）朗讀課文，并完成下列預習檢測：
1、讀準字音：
笈（ ） 觀宇（ ） 稽首（ ） 樵（ ）
挹（ ）
3、 霓裳（ ）（ ） 諳（ ）
踣（ ） 樽（ ） 餞（ ） 揶揄（ ）（ ）
2、注意以下詞語的解釋。
（1）詞類活用：
請師之: 月光輝室:
（2）“乃”字的用法：
師乃剪紙如鏡粘壁間: 乃于案上取壺酒，分賚諸徒:
蒙賜月明之照，乃爾寂飲: 乃以著擲月中:
（3）“而”的用法：
驀然而踣: 不過早樵而暮歸:
素發(fā)垂領而神觀爽邁: 苦不可忍，而道士并不傳教一
4、術:
（三）、再次朗讀課文，組內(nèi)交流試翻譯課文。
二、展示：
1、預習效果。
2、我們的問題
3、合作探究：
（1）提問：我們講述故事，按情節(jié)總是可以分為開端、發(fā)展、高潮、結局，這則故事的呢？請用幾句話概括故事內(nèi)容。
開端（第一自然段）：
發(fā)展（二～四自然段）：
結局（第五自然段）：
（2）王生是一個什么樣的人？這是本文的一條敘事線索（暗線），請說出本文的另一條線索（明線）。
（3）從這個故事中你得到了什么啟示？
三、拓展延伸
生活中總有不少想不勞而獲的人，并廣泛流傳著這樣一句話：“賺錢不費力，費力不賺錢?！蹦銓Υ擞泻慰捶?？
四、知識梳理（學生自主完成）
五、學習鞏固
1、解釋句中加橫線的詞
（1）行七： （2）少慕道： （3）負笈往游：
（4）叩而與語： （5）請師之： （6）門人然燭來：
（7）光鑒豪芒： （8）須眉畢見: （9）客杳矣:
2、翻譯句子
王自思：七八人，壺酒何能遍給?
3、本文選自文言短篇小說集 ，作者是 ， 代文學家。
4、這個故事曲折生動，試說說其主要在那些方面？
六、學習反思：
湖南省隆回縣萬和實驗學校八年級語文上冊 29.勞山道士導學案（無答案） 語文版
