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1、《駱駝賦》同步練習(xí)
課堂追蹤
一、字詞積累
1．將下面一段話用正楷字抄寫(xiě)在方格字內(nèi)，要求①.將句中的拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字②.對(duì)句中的錯(cuò)別字進(jìn)行更正。
望著眼前這篇被風(fēng)沙瘋狂róulín的戈壁，小分隊(duì)的人們仿佛也在睜著枯sè的眼睛哀求：給它點(diǎn)水吧，它還能活……
2．結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①31年過(guò)去了，肖復(fù)華面對(duì)不到的駝峰，吟唱了一首生命的頌歌《駱駝賦》
②在鹽堿灘上，他仰天長(zhǎng)臥，已成為不朽的人。
二、課堂感悟
3．三十一年過(guò)去了，為什么足以讓作者銘記終生？
4．面對(duì)駝工的再三哀求，隊(duì)長(zhǎng)為什么沒(méi)有答應(yīng)駝工，這樣做是否絕情，試談?wù)勀愕囊?jiàn)解。
5．“上衣兜里，只有5元
2、人民幣。這錢是他工作第一個(gè)月留下的工資，準(zhǔn)備寄給河北老家雙目失明的老母親。”讀到此處不禁讓人潸然淚下，你有什么收獲，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。
提升演練
望著遠(yuǎn)處綿延起伏的阿爾金山，那被風(fēng)沙撕裂的道道褶皺仿佛也在哀求：給它點(diǎn)水吧，它還能活……可茫茫戈壁，戈壁茫茫，只有沙礫，只有沙礫……
隊(duì)長(zhǎng)姓葛，他望望烏孜別克族向?qū)О⒓先?。老人望望僅剩的兩桶水，堅(jiān)定的搖搖頭。全隊(duì)人都明白了，面向駱駝脫帽肅立。
葛隊(duì)長(zhǎng)揮揮手，示意走吧。可大家的腿像灌了鉛，一步三回頭……
隊(duì)伍行進(jìn)不足十米遠(yuǎn)時(shí)，那峰駱駝竟頑強(qiáng)地支撐起前蹄，毅然站立起來(lái)，邁著沉重的駝步，蹣跚的追趕著隊(duì)伍……
這個(gè)勘探隊(duì)最忠實(shí)的伙伴，邁著沉重但充滿
3、無(wú)限希望的駝步，一步，一步，向勘探隊(duì)走來(lái)……
駝工再次跪倒在地，失聲大哭：“救救它吧……”
全隊(duì)的人都被那駝步聲和這嘶喊聲，震撼得落下熱淚，誰(shuí)也不肯再向前走一步了。
葛隊(duì)長(zhǎng)仰天長(zhǎng)嘆一聲，甩下一串熱淚，從一個(gè)保衛(wèi)人員肩上取下一枝槍，同樣邁著沉重的步子向駱駝走去。全隊(duì)人都驚呆了。駝工一下明白了隊(duì)長(zhǎng)的意圖，緊緊抱著隊(duì)長(zhǎng)的雙腿，哭喊著：“你不能這么做，你沒(méi)有權(quán)力這么做啊……”
葛隊(duì)長(zhǎng)急了，沖天掃了一梭子子彈，大喊：“我的權(quán)力是戰(zhàn)勝死亡，全隊(duì)立即出發(fā)！”他的聲音在戈壁灘上空回蕩。
大家一下清醒了，是的，我們必須戰(zhàn)勝死亡，走向希望。隊(duì)伍出發(fā)了，誰(shuí)也不敢回頭再看一眼那峰駱駝。
6．“老人望望僅剩
4、的兩桶水，堅(jiān)定的搖搖頭。”去掉“堅(jiān)定”行不行，談?wù)勀愕目捶ā?
7．“葛隊(duì)長(zhǎng)仰天長(zhǎng)嘆一聲，甩下一串熱淚”細(xì)讀選文，體會(huì)一下所表達(dá)的思想感情。
8．駝工一下明白了隊(duì)長(zhǎng)的意圖，緊緊抱著隊(duì)長(zhǎng)的雙腿，哭喊著：“你不能這么做，你沒(méi)有權(quán)力這么做啊……”你能從這句話中體會(huì)的到什么，試把你的見(jiàn)解寫(xiě)在下面。
9．駱駝是沙漠之舟，今年的五一節(jié)一位女士沒(méi)有走出沙漠，你是否有辦法讓駝工滿意，讓人們滿意。
思維沖浪
一件小事的震動(dòng)
八月的一天下午，天氣很熱。我住處的前面有一群孩子正起勁地捉那些五彩繽紛的蝴蝶。這使我想起了我小時(shí)候的一件往事。
那時(shí)候我住在南卡羅來(lái)洲，12歲的我常常把一些野生的活物捉來(lái)關(guān)到籠子
5、里玩，樂(lè)此不疲。我空住在樹(shù)林邊上，每到黃昏很多畫(huà)眉鳥(niǎo)回到林中休息和唱歌，那歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，沒(méi)有一件人間的什么樂(lè)器能奏出這么優(yōu)美的樂(lè)曲。我當(dāng)機(jī)立斷，決心捉一只小畫(huà)眉放到我的籠子里，讓它為我一個(gè)人唱歌。
果然我成功了，那鳥(niǎo)先是不發(fā)地拍打著翅膀，在籠中飛來(lái)?yè)淙ナ挚謶帧：髞?lái)就安靜下來(lái)，承認(rèn)了這個(gè)新家。站在籠子前，我聽(tīng)著小音樂(lè)家美妙的歌聲，興高采烈，真是喜從天降。
我把鳥(niǎo)籠放到我家后院。第二天，我發(fā)現(xiàn)有一只成年的畫(huà)眉在專心致志地喂小畫(huà)眉，不用說(shuō)這定是小畫(huà)眉的母親，果然在她的呵斥下，小畫(huà)眉一口一口地吃了很多類似梅子的東西。我高興極了，因?yàn)樽约旱哪赣H來(lái)照料，肯定比我這個(gè)外人要好多了，真不錯(cuò)，我竟找到了一
6、個(gè)免費(fèi)的保姆。
次日，我又去看我的小俘虜在干什么，令我大驚失色的是，小鳥(niǎo)竟死了，怎么會(huì)死？小鳥(niǎo)難道濁得到了最精心的照料了嗎？我對(duì)此迷惑不解。
后來(lái)著名鳥(niǎo)類學(xué)家阿瑟 威利來(lái)看望家父，在我家小住。我找到一個(gè)機(jī)會(huì)，把事情說(shuō)給人聽(tīng)。他聽(tīng)后作了解釋。他說(shuō)，當(dāng)一只美洲畫(huà)眉發(fā)現(xiàn)她的孩子被關(guān)在籠子里之后，就一定要喂小畫(huà)眉足以致死的毒梅，她似乎堅(jiān)信，孩子死了總比活著做囚徒好些。
這話猶如雷鳴似的給我巨大的震動(dòng)，我好像一下子長(zhǎng)大了。原來(lái)這小小的生物對(duì)自由的理解意是這樣的深刻。從此，我再也不把任何活物關(guān)進(jìn)鳥(niǎo)籠，一直到現(xiàn)在，我的孩子也是這樣。
（選自2000年8月28日《人民日?qǐng)?bào)》）
10．被捉的小畫(huà)眉從開(kāi)
7、始“在籠中飛來(lái)?yè)淙ナ挚謶帧?，到后?lái)“安靜下來(lái)”，并唱出“美妙的歌聲”，這說(shuō)明了什么？
11．為什么成年的畫(huà)眉要毒死自己的孩子？（用文中的句子回答）這種艱難而痛苦的選擇表現(xiàn)了她怎樣的人生觀？
12．“一件往事”發(fā)生的時(shí)間： 、地點(diǎn)： 、涉及的主要人物： 、起因： 、經(jīng)過(guò)： 、結(jié)果
13．文章最后一句在結(jié)構(gòu)安排和內(nèi)容表達(dá)上有什么作用？
14．有人說(shuō)：好死不如歹活。他們不贊同畫(huà)眉媽媽的做法。你是否贊同？為什么？
拓展創(chuàng)新
學(xué)校準(zhǔn)備給剛成立的文學(xué)社征集社名，為此，初二(1)班同學(xué)充分醞釀后，召開(kāi)了一次文學(xué)社社名交流主題班會(huì)。
15．假如你是初二(1)
8、班的語(yǔ)文課代表，請(qǐng)寫(xiě)一段簡(jiǎn)明精要的開(kāi)場(chǎng)白。
16．寫(xiě)出擬好的文學(xué)社社名，并簡(jiǎn)要說(shuō)明擬寫(xiě)此社名的理由 。
駱駝賦
1. 蹂躪 枯澀 這片2.歌頌 贊美 他雖然平凡，但他敬畏生命讓人感動(dòng)他的行動(dòng)永遠(yuǎn)在那兒定格。3.那駝峰和駝工一直走進(jìn)我的心靈。4.不是，言之有理即可5.提示：表達(dá)兒子對(duì)母親的一片深情。6.不行，“堅(jiān)定”表達(dá)老人在戰(zhàn)勝死亡面前沒(méi)有半點(diǎn)猶豫。去掉后老人的態(tài)度模棱兩可。7.表達(dá)對(duì)駱駝的敬畏。8提示：.動(dòng)物也是生命，你要珍愛(ài)它。9.略10、說(shuō)明小畫(huà)眉認(rèn)可了籠子這個(gè)“新家”，適應(yīng)了囚徒的生活。11、“她似乎堅(jiān)信，孩子死了總比活著做囚徒好些?！彼娜松^是：自由比生命更重要?；颍簩幙墒ド?，也不可失去自由。12、“我”12歲的時(shí)候、南卡羅來(lái)納州、“我”決心捉一只小畫(huà)眉，讓它為“我”一個(gè)人唱歌、“我”捉住小畫(huà)眉，把它關(guān)進(jìn)鳥(niǎo)籠，放到后院、小畫(huà)眉被她的母親毒死。13、最后一句文章開(kāi)頭“一群孩子正起勁地捉那些五彩繽紛的蝴蝶”相呼應(yīng)，交代了這件事對(duì)“我”產(chǎn)生的深刻影響，表達(dá)了”我“由對(duì)畫(huà)眉殉自由的推崇，推進(jìn)到對(duì)自己心靈和行為的審視和矯正，突出并深化了主題。意思對(duì)即可。14、不管是否贊同，只要言之有理，且觀點(diǎn)的價(jià)值取向正確合理即可。15略16略
湖北省通山縣洪港中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課《駱駝賦》同步練習(xí) 鄂教版
