二年級下冊數(shù)學(xué)教案-5除法豎式的認(rèn)識 ︳西師大版

《二年級下冊數(shù)學(xué)教案-5除法豎式的認(rèn)識 ︳西師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級下冊數(shù)學(xué)教案-5除法豎式的認(rèn)識 ︳西師大版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、五單元：表內(nèi)除法豎式教學(xué)設(shè)計 一、內(nèi)容：除法豎式的認(rèn)識 二、教材分析：本節(jié)課內(nèi)容是表內(nèi)除法的延伸和擴(kuò)展，也是多位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)與起點。學(xué)生學(xué)習(xí)表內(nèi)除法時是應(yīng)用口訣求商，并用橫式寫出運算的結(jié)果?，F(xiàn)在要求學(xué)生用豎式進(jìn)行書寫。本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)表內(nèi)除法豎式的寫法，為學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。學(xué)好本單元內(nèi)容，有利于整個小學(xué)階段除法知識的學(xué)習(xí)。本節(jié)教學(xué)重點是表內(nèi)除法。了解除法豎式中各部分的名稱及含義，會用豎式計算表內(nèi)除法，而這些知識也是本節(jié)課的教學(xué)難點。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1．在具體的生活情境中認(rèn)識除法豎式，體會除法豎式每一步的實際含義。 2．會規(guī)范的書寫除法豎式，并能用豎式計算表內(nèi)除法。 3．

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識及認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 四、教學(xué)重點：會規(guī)范的書寫除法豎式，并能用豎式計算表內(nèi)除法 五、教學(xué)難點：理解除法豎式各部分的含義。 六、教學(xué)策略：講授、實踐體驗、觀察發(fā)現(xiàn) 七、核心素養(yǎng)：模型思想、符號意識。 八、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 九、教學(xué)過程： 一、定向激趣，快樂導(dǎo)入 教師：小白兔家要來客人了，它要布置房間，就去山上采了12朵花，要把這些花平均插在三個花瓶里，可是不知道怎么放，你們能幫它分一分嗎？ 我們用磁鐵代替12枝花，誰能來分一分？（直接進(jìn)入主題圖，然后讓學(xué)生上黑板展示分一分的過程，） 二、探究交流，快樂體驗 （一）認(rèn)識除法豎式 1．觀察主題圖

3、，自主列式。 （1） 你們能把分的過程用算式來表示嗎？ 學(xué)生自主列式 板書：12÷3=4(枝)。 （2）提問：你是怎樣計算的？(用乘法口訣三四十二算的)。 （3）提問：請說出各部分的名稱？（在這個除法算式中 12是被除數(shù)，表示一共有12枝花， 3是除數(shù)，表示平均分成3份， 4是商，表示每份有4枝。 2．認(rèn)識除法豎式。 （1）揭示課題。我們知道加法、減法、都可以用豎式計算，其實除法也能用豎式計算。你們想知道怎樣寫除法豎式的嗎？板書課題：表內(nèi)除法豎式 師：除法豎式與我們前面學(xué)的加、減法的豎式是不一樣的（板書課題：表內(nèi)除法豎式）老師介紹豎式的書寫方法，并板書。

4、 （2）猜一猜，商應(yīng)該寫在什么位置呢？ （無論學(xué)生說商寫在哪里，都可以打一個問號，我們通過等會的學(xué)習(xí)就會知道。） 在學(xué)生嘗試的基礎(chǔ)上介紹并板書除法豎式的標(biāo)準(zhǔn)寫法： （3） 學(xué)生把（12÷3=4）寫成標(biāo)準(zhǔn)格式： （老師逐一檢查） （4）提問：先寫的什么？再寫的什么？（先寫被除數(shù)的12，然后寫廠，最后寫除數(shù)） 知道了除法豎式的寫法，怎樣用豎式來計算呢？ （二）教學(xué)用除法豎式計算 1.提問：剛才我們把12枝花平均分成3份，每份有幾枝呢？（4枝） 這個商（4）寫在什么位置呢？（學(xué)生獨立思考，指名回答） 引導(dǎo)搭成共識：表示4個一，所以就對齊被除數(shù)個位在除號上

5、面寫4。（對到4寫商） 提問：有3個花瓶，每個花瓶分了4枝花，一共分了多少枝花？（一共分了12枝花。） 問：這個12是怎么算出來的？（3×4=12。）（對著12寫上：乘） 問：把算出來已經(jīng)分了的12寫在被除數(shù)的下面（相同數(shù)位對齊）表示已經(jīng)分了的。這兩個12表示的意思一樣嗎？上面一個12表示的是一共有12枝花，也就是被除數(shù)，下面一個12是分掉的12枝花，是3和4的積。想：它共有12枝，分了12枝，說明什么？（正好分完，沒有剩余） 小結(jié)：一共有12枝花，減去分掉的12枝花，得數(shù)是0，表示正好分完，沒有剩余。（對著0寫上：減） 邊講邊板書算式和豎式：（過程留在后面貼出） 　　　

6、　　　　　 　　　　　　　　　　　 這就是完整的除法豎式過程。 （2） 小組合作：梳理寫豎式的過程。 合作要求：除法豎式計算，有哪幾步？每一步表示什么意思？ 1.在小組內(nèi)完整的講出這個過程； 2.小組派一名代表來全班交流。 老師隨著學(xué)生的匯報，把每一步過程和意義寫成小紙塊，貼在每步的旁邊，并用省略號把數(shù)字和意義一一對應(yīng)。（如下圖） 3）注意：小組匯報的過程學(xué)生能完整表達(dá)，就放手讓學(xué)生去說，老師不提問，如果學(xué)生又不完整的地方，同學(xué)間相互補(bǔ)充. 學(xué)生匯報完整后，同桌相互說。 三、 測評反思，快樂收獲 1. 用豎式計算24÷8 =（學(xué)生展示） 2. 問題解決 課堂活動2題。全班一起理解題意，獨立列式解答，全班交流訂正。（課本71頁）（學(xué)生展示） 四、教學(xué)總結(jié) 五、拓展延伸，快樂生長 把36顆糖，每袋分7顆，可以怎樣分？你還能用豎式表示嗎？這是我們明天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，課后試一試吧！