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1、有余數(shù)的除法的第二課時
一、 教學內(nèi)容：
二、 教學目標
1、知識與技能：通過動手操作和創(chuàng)設(shè)情境的活動，讓學生感知有余數(shù)的除法的意義，掌握有余數(shù)除法的書寫格式和算式的讀法和計算。
2、過程發(fā)方法：通過實際操作感悟、理解有余數(shù)的除法，結(jié)合具體的情景滲透余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律。
3、情感態(tài)度與價值觀：讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，體驗到數(shù)學知識與生活的聯(lián)系。
三、教學重點
理解有余數(shù)的除法的意義。
四、 教學難點
能用豎式計算有余數(shù)的除法。
五、 教學過程
（一）復習導入
1、 口算（開火車的形式）
12÷3＝ 21÷7＝ 32÷4＝
2、 16÷2＝
24÷6＝ 45÷9＝ 25÷5＝ 72÷8＝
2、 用豎式計算下面各題
56÷7＝ 42÷6＝ （回顧各部分名稱）
這是我們上節(jié)課學習的知識，孩子們的掌握情況都不錯，那么我們今天繼續(xù)的研究有余數(shù)的除法。
（二）新授
1、 操作活動：
用所有小棒擺獨立的三角形，能擺幾個就擺幾個，不夠擺一個的就放在旁邊。
（1） 請學生分享 （6根小棒剛好擺了2個三角形；7根小棒擺了2個三角形，還剩下1根小棒；8根小棒擺2個三角形，還剩2根小棒）。
（2
3、） 我們首先一起來研究6根小棒的情況，你能用一個算式來表示嗎？
6÷3＝2（個）（意義：6根小棒可以擺2個三角形）
（3） 那7根小棒的你也能用一個算式表示嗎？
學生分享：7÷3＝2（個）；7÷3＝2余1 ；7÷3＝2（個）……1（根）強調(diào)單位的問題。
各部分名稱：在除法算式中，每個數(shù)字都有自己的名稱，那你能給1去一個名稱嗎？——余數(shù)（余數(shù)書寫時在商的后面畫6個小圓點，然后寫上數(shù)字）。
（4） 那現(xiàn)在8根你能用算式表示嗎？
學生分享：8÷3＝2（個）……2（根）強調(diào)單位。
（5） 那現(xiàn)在9根呢？9÷3＝2（個）……3（根）對不？3根能在擺一個三角形
所有：9÷3＝3（個）。
4、10根呢？10÷3＝3（個）……1（根）
（6）猜想：余數(shù)和那個數(shù)有關(guān)系。（從上面的算式可以看出：余數(shù)必須小于除數(shù)。）
2、例４
?。ǎ保└鶕?jù)這幅圖你知道了哪些數(shù)學信息？
?。ǎ玻┪覀円黄饋碜x一讀今天要我們解決的問題：可以裝幾筒，還剩幾個？
（３）算式：５７÷６＝９筒……３個
?。ǎ矗┴Q式計算：前面我們學習了用豎式計算我們的除法算式，那你會用豎式計算這個算式嗎？
俗話說光說不練假把式，那接下來馮老師想考一考大家，你們準備好了嗎？
?。ㄈ╈柟叹毩?
１、教學書１００頁課堂活動（學生獨立完成，分享。）
２、想一想
３、試一試
（四）課堂總結(jié)
通過今天的學習你收獲了什么？
（五）課后作業(yè)
練習冊相應(yīng)部分
（六）板書設(shè)計
有余數(shù)的除法
6÷３＝2（個）
7÷３＝2（個）……１（根）
8÷３＝2（個）……２（根）
9÷３＝3（個）
10÷3＝3（個）……1（根）
余數(shù)必須小于除數(shù)。
二年級下冊數(shù)學教案-5 有余數(shù)的除法︳西師大版(1)
