粵教版思想品德八下第八單元《對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)》單元測(cè)試題

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1、 第八單元《對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)》檢測(cè)試題 (時(shí)間:45分鐘　滿分:50分) 一、選擇題:下列各題的備選答案中,只有一項(xiàng)是最符合題意的,請(qǐng)選出。(本大題共10小題,每小題2分,共20分) 1.(2014福州)2013年10月5日,國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)的《關(guān)于深化收入分配制度改革的若干意見(jiàn)》指出,當(dāng)前我國(guó)收入分配差距依然較大,要繼續(xù)深化改革,縮小居民之間收入分配的差距。下列關(guān)鍵詞中,與這則時(shí)事材料最匹配的是(　A　) A.公平正義 B.戰(zhàn)略機(jī)遇 C.文化發(fā)展 D.質(zhì)量效益 解析:深化收入分配制度改革是為了實(shí)現(xiàn)分配公平,分配公平是社會(huì)公平的重要方面,因此A符合題意。 2.社會(huì)生活需要合作,社會(huì)合作需

2、要公平。下列表現(xiàn)有利于青少年培養(yǎng)公平合作意識(shí)的是(　C　) A.找借口逃避自己的值日任務(wù) B.以學(xué)習(xí)為主,家務(wù)活完全由父母承擔(dān) C.樂(lè)于幫助同學(xué)解答難題 D.違反學(xué)校紀(jì)律,不尊重老師的勞動(dòng) 解析:此題考查對(duì)公平合作意識(shí)的認(rèn)識(shí)。樹(shù)立公平合作意識(shí),應(yīng)保持公平合作的觀念去和他人相處,去處理問(wèn)題,去承擔(dān)責(zé)任。A、B、D都不符合這一要求。 3.(2014廣州)1985年,28歲的武漢青年方俊明為救一個(gè)假裝落水的頑童,躍入河中,造成頸椎骨折,高位截癱。28年后,方俊明終于獲得了遲到的見(jiàn)義勇為榮譽(yù)稱號(hào),飽受委屈的他,至今無(wú)怨無(wú)悔。對(duì)這件事的正確看法是(　A　) ①?zèng)]有回報(bào)的付出不可取　②要用

3、理智和善心面對(duì)生活中的不公　③只要有耐心就會(huì)實(shí)現(xiàn)絕對(duì)公平?、軅€(gè)案無(wú)法否定見(jiàn)義勇為的普遍價(jià)值 A.②④ B.①③ C.②③ D.①④ 解析:題干中方俊明的見(jiàn)義勇為28年后才得到榮譽(yù)稱號(hào),但他無(wú)怨無(wú)悔的事實(shí)告訴我們,要正確面對(duì)生活中的不公平,無(wú)論如何,方俊明見(jiàn)義勇為的價(jià)值不可否定。②④說(shuō)法符合題意,①說(shuō)法不符合題干主旨;③說(shuō)法過(guò)于絕對(duì),故選A。 4.(2014嘉興)“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選程序——在地方海選的基礎(chǔ)上,央視通過(guò)網(wǎng)絡(luò)投票產(chǎn)生?！案袆?dòng)中國(guó)”人物評(píng)選程序(　A　) A.有利于形成公平正義的社會(huì)氛圍 B.適應(yīng)各民族共同繁榮的要求 C.體現(xiàn)了我國(guó)公民思想水平的提高 D.說(shuō)明我國(guó)重視弘

4、揚(yáng)傳統(tǒng)美德 解析:程序也是一種制度規(guī)則,公正的程序就是一種正義制度,按程序辦事有利于社會(huì)的公平正義,因此A符合題意。 5.舟山網(wǎng)絡(luò)新聞:一位體態(tài)弱小的藥店女老板,見(jiàn)店門外一位身材魁梧的男子因瑣事暴打其妻時(shí),奮不顧身地上前斥責(zé),男子被迫住手,引起網(wǎng)友熱議。正確的認(rèn)識(shí)有(　C　) ①該女老板富有正義感　②該女老板其實(shí)也干涉了他人家庭關(guān)系,不值得提倡?、蹖?duì)家庭暴力行為就應(yīng)該采取一切手段予以制止　④體現(xiàn)了該女老板見(jiàn)義勇為的品質(zhì) A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 解析:此題考查對(duì)正義要求我們尊重人的基本權(quán)利的理解和認(rèn)識(shí)。如果看到不正義的事情發(fā)生在他人身上,能夠聲援、救助,這便是正義的行為

5、,因此①和④符合題意。②顯然錯(cuò)誤。③中的“一切手段”錯(cuò)誤,有的時(shí)候需要法律手段,有的時(shí)候需要行政手段,有的時(shí)候可能只需要道德規(guī)范就能夠解決問(wèn)題,但手段必須在法律允許的范圍內(nèi)。 6.(2014河南改編)2014年1月27日,全國(guó)特殊教育工作電視電話會(huì)議在京召開(kāi),李克強(qiáng)總理在批示中指出,認(rèn)真實(shí)施好特殊教育提升計(jì)劃,讓殘疾孩子與其他所有人一樣,同在藍(lán)天下,共同接受良好的教育。讓殘疾孩子接受良好教育(　A　) ①是堅(jiān)持公平正義的表現(xiàn)?、谑蔷S護(hù)其受教育權(quán)要求　③符合以人為本思想要求?、苁且环N空想,很難實(shí)現(xiàn) A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 解析:題干讓殘疾孩子與其他所有人一樣接受教

6、育,體現(xiàn)了公平,保障了殘疾人的受教育權(quán),符合以人為本的思想要求。①②③說(shuō)法都是正確的;④說(shuō)法很顯然錯(cuò)誤,應(yīng)排除。 7.(2014泰安)放學(xué)后,小明和小剛正走在回家的路上。突然,他們發(fā)現(xiàn)前面拐彎處有一歹徒手拿兇器強(qiáng)行向一位同學(xué)索要錢物。你認(rèn)為此時(shí)他們最好的做法應(yīng)該是(　B　) A.沖上去與歹徒搏斗 B.撥打“110”報(bào)警 C.假裝沒(méi)看見(jiàn)一走了事 D.跑回學(xué)校告訴老師 解析:面對(duì)非正義行為,我們既要堅(jiān)持正義,與非正義行為作斗爭(zhēng),還要學(xué)會(huì)用合法手段維護(hù)自身的合法權(quán)益,B項(xiàng)說(shuō)法是正確的;A項(xiàng)做法不利于保護(hù)自己,C項(xiàng)做法是缺乏責(zé)任意識(shí),是非正義行為;D項(xiàng)做法與當(dāng)時(shí)情境不符。 8.右圖漫畫《責(zé)任

7、》給我們的啟示是(　C　) ①負(fù)責(zé)任是一個(gè)人的立身之本,為人之道?、诿總€(gè)人只有在對(duì)責(zé)任的承擔(dān)中,才能體現(xiàn)人生價(jià)值?、壑挥忻總€(gè)人都切實(shí)承擔(dān)起責(zé)任,社會(huì)才能和諧穩(wěn)定?、懿回?fù)責(zé)任必然要受到法律的制裁 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④ 解析:④錯(cuò)誤,只有嚴(yán)重的不負(fù)責(zé)任、違反了法律,才會(huì)受到法律的制裁。 9.揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生徐礪寒在上學(xué)路上,不小心撞壞了一輛寶馬車的后視鏡。在車主不在的情況下,徐礪寒苦等了20分鐘,后因急著趕去上課,便留下了“聯(lián)系紙條”。這說(shuō)明徐礪寒(　D　) ①懂得不負(fù)責(zé)任會(huì)使社會(huì)和他人遭受損失　②懂得用創(chuàng)新的辦法和途徑去解決責(zé)任沖突?、凼且粋€(gè)不逃避

8、責(zé)任、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的人　④懂得承擔(dān)責(zé)任必然需要付出沉重的代價(jià) A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 解析:此題考查對(duì)負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。徐礪寒是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人,他講誠(chéng)信,不逃避責(zé)任,④不符合題意。 10.(2013重慶)漫畫《老少同心》中老人和兒童的善舉表明(　A　) ①只有捐款才能體現(xiàn)愛(ài)心　②他們幫助別人,服務(wù)社會(huì)?、鬯麄兎e極參與社會(huì)公益活動(dòng)　④奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn) A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ 解析:本題考查學(xué)生解讀漫畫的能力。愛(ài)心體現(xiàn)在我們生活的各個(gè)方面,故①說(shuō)法絕對(duì)化,排除含有①的選項(xiàng)即可選出正確答案。 二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題,每小題

9、4分,共12分) 11.(2013大慶節(jié)選)倫敦奧運(yùn)會(huì)上,年僅16歲的葉詩(shī)文憑借自己的實(shí)力,打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄,成為混合泳雙冠王。她在獲得成功的同時(shí)也招致了許多記者的猜測(cè)與質(zhì)疑,但葉詩(shī)文沒(méi)有因質(zhì)疑而抱怨,而是坦然地對(duì)記者說(shuō):“猜疑確實(shí)不公平,但對(duì)我沒(méi)有太大影響?！庇杏浾邌?wèn):“你是天才嗎?”葉詩(shī)文回答:“每個(gè)人都可能是天才,天才是付出的結(jié)果?！? “猜疑確實(shí)不公平,但對(duì)我沒(méi)有太大影響?！蹦闶侨绾卫斫獾?。(4分) 解析:此題考查對(duì)如何面對(duì)和維護(hù)公平的理解和認(rèn)識(shí)。結(jié)合教材所學(xué)知識(shí)和材料,可從維護(hù)自身權(quán)利、尊重他人權(quán)利、保持公平合作的觀念等方面作答。 答案:(1)理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平,增強(qiáng)權(quán)利

10、意識(shí),善于用合法手段,求得問(wèn)題的合理解決,以謀求最大限度的公平。 (2)我們要崇尚公平,主持公道,同破壞公平的行為作斗爭(zhēng),對(duì)受害者伸出援助之手。 (3)對(duì)社會(huì)上的不公平現(xiàn)象,我們應(yīng)給予思考,關(guān)注和批判,從而建設(shè)更加繁榮、更加美好的社會(huì)。(4分) 12.醫(yī)生救死扶傷是對(duì)病人的負(fù)責(zé);見(jiàn)義勇為者不顧自己的生命安危,勇斗歹徒是對(duì)受害者、對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé);當(dāng)?shù)卣鸬絹?lái)時(shí),全國(guó)人民紛紛伸出援助之手,是對(duì)災(zāi)區(qū)人民的負(fù)責(zé);許多好干部嘔心瀝血貢獻(xiàn)力量是對(duì)國(guó)家和人民的負(fù)責(zé)…… 你認(rèn)為什么是責(zé)任?(1分)你在今后的生活中要承擔(dān)哪些責(zé)任?(3分) 解析:本題第一小問(wèn)考查學(xué)生對(duì)責(zé)任含義的理解,根據(jù)教材知識(shí)點(diǎn)回答即可

11、。第二小問(wèn)考查我們對(duì)不同身份不同責(zé)任的理解,通過(guò)對(duì)本題的解答,讓我們了解自己的身份,知道自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,然后去履行自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 答案:責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)做的事情,也是一個(gè)人不應(yīng)該做某些事情。(1分)在家里,要孝敬父母,幫父母做一些力所能及的事情;在學(xué)校,刻苦學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師;在社會(huì),遵紀(jì)守法、講公德、善待自然、熱愛(ài)和平、保護(hù)環(huán)境、積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。(3分) 13.閱讀漫畫《仗義》,回答問(wèn)題。 (1)漫畫中主人公的行為貌似仗義,實(shí)非正義。為什么?(2分) (2)要讓漫畫中的主人公真正成為有正義感的人,你有哪些好的建議?(2分) 解析:第(1)問(wèn),判斷一

12、種行為是否正義的標(biāo)準(zhǔn)就是是否符合制度規(guī)則和道德規(guī)范,顯然漫畫中的人侵犯了他人的權(quán)利,是不正義的。第(2)問(wèn),緊扣教材相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可。 答案:(1)依據(jù)一般的社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn),任何不公平地對(duì)待別人、侵害他人權(quán)利的行為,都是不正義的行為。漫畫中的主人公為了維護(hù)他人、公共正當(dāng)利益,卻損害了其他公民的生命健康權(quán)、財(cái)產(chǎn)所有權(quán),是違法行為,是非正義行為。(2分) (2)要尊重人的基本權(quán)利,即通常所說(shuō)的人權(quán);要尊重規(guī)則;要尊重自由;要承擔(dān)責(zé)任。(2分) 三、分析說(shuō)明題(本大題共2小題,每小題6分,共12分) 14.材料一　中國(guó)教育報(bào)2014年7月8日訊　眼下,又到了高校招生錄取的時(shí)節(jié),招生的公平公正成為

13、社會(huì)關(guān)注的話題。對(duì)此,教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅今天表示,教育部將通過(guò)出臺(tái)高校招生違規(guī)處理辦法、設(shè)立24小時(shí)監(jiān)督舉報(bào)電話、開(kāi)展違規(guī)問(wèn)題專項(xiàng)治理等措施,切實(shí)維護(hù)高校招生公平公正。 材料二　農(nóng)民工失業(yè)保險(xiǎn)將享受與城鎮(zhèn)職工同等的待遇,失業(yè)人員在領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金期間可領(lǐng)取求職補(bǔ)貼,失業(yè)女性生育可領(lǐng)3倍失業(yè)保險(xiǎn)金……從2014年7月起,新修訂的《廣東省失業(yè)保險(xiǎn)條例》正式實(shí)施。據(jù)省人社廳有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,在《條例》修訂前,農(nóng)民合同制工人失業(yè)后只能領(lǐng)取一次性的生活補(bǔ)助金。而新修訂的《條例》取消了這一規(guī)定,在制度上消除了農(nóng)民工與城鎮(zhèn)職工的差異,實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工與城鎮(zhèn)職工同樣繳費(fèi)、同等待遇。農(nóng)民工的失業(yè)保險(xiǎn)待遇將大幅提高,由

14、原規(guī)定的每繳費(fèi)滿一年領(lǐng)取失業(yè)前繳費(fèi)工資的20%,提高到在領(lǐng)取期限內(nèi)按月領(lǐng)取包括月最低工資標(biāo)準(zhǔn)80%的失業(yè)保險(xiǎn)金,以及失業(yè)前繳費(fèi)工資15%的求職補(bǔ)貼。 (1)請(qǐng)針對(duì)上述材料,分別談?wù)勀銓?duì)公平的具體理解。(2分) (2)綜合上述材料,概括出怎樣才能保障和促進(jìn)社會(huì)公平。(2分) (3)材料二是針對(duì)我國(guó)怎樣的發(fā)展現(xiàn)狀提出的?這些舉措對(duì)改變這一現(xiàn)狀有什么積極影響?(2分) 解析:本題考查我們對(duì)公平的理解。第(1)問(wèn)可根據(jù)材料分別回答,材料一體現(xiàn)的是教育公平;材料二體現(xiàn)的是社會(huì)保障的公平。第(2)問(wèn)考查怎樣實(shí)現(xiàn)公平,根據(jù)教材相關(guān)知識(shí)點(diǎn)回答;第(3)問(wèn)可從對(duì)提高農(nóng)民工地位,縮小城鄉(xiāng)差距方面組織答案。

15、 答案:(1)材料一,公平就是平等地享有受教育權(quán)。材料二,公平就是平等地享有社會(huì)保障。(2分) (2)要不斷建立和完善正義的制度,來(lái)支持和保障社會(huì)公平,加強(qiáng)法律和制度建設(shè)。(2分) (3)我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡(或我國(guó)還存在城鄉(xiāng)差別)。有利于提高農(nóng)民工的社會(huì)地位,逐步縮小城鄉(xiāng)居民之間的差距;有利于提高農(nóng)民工的生活質(zhì)量,讓農(nóng)民工生活得更加幸福,更有尊嚴(yán);有利于促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)的進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)社會(huì)和諧發(fā)展。(2分) 15.(2013大理)“看著父母平安,我才能安心讀書?！边|寧中醫(yī)藥大學(xué)王冬雪的養(yǎng)母于2012年年末突患腦出血住院手術(shù),緊接著養(yǎng)父又在打工地摔成重傷,為了照顧養(yǎng)父母,王冬雪把他們帶到學(xué)校

16、,邊上學(xué)、邊打工、邊照顧養(yǎng)父母、邊償還債務(wù)。她帶著患病養(yǎng)父母上大學(xué)的事跡被師生們傳為佳話。 閱讀材料回答問(wèn)題: (1)王冬雪有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?(2分) (2)王冬雪自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有何意義?(4分) 解析:此題考查學(xué)生的分析歸納能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。第(1)問(wèn),從王冬雪身上體現(xiàn)出的品質(zhì),要從材料中去分析總結(jié),如照顧養(yǎng)父母——贍養(yǎng)父母、積極承擔(dān)責(zé)任;打工償還債務(wù)——自立自強(qiáng)等。第(2)問(wèn),作答時(shí)再現(xiàn)教材中所學(xué)相關(guān)內(nèi)容即可。 答案:(1)懂得感恩、孝敬父母、自立自強(qiáng)、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任、勇于面對(duì)挫折、積極樂(lè)觀向上、勤奮學(xué)習(xí)等。(答出3點(diǎn)即可得滿分)(2分) (2)負(fù)責(zé)

17、任能促進(jìn)個(gè)人自由、進(jìn)步和幸福。使人獲得更多的信任和自由,贏得自尊自信,增長(zhǎng)才干,使人獲得實(shí)際的利益等。(4分) 四、活動(dòng)探究題(本題共6分) 16.關(guān)注校園生活,我能行 校園新鮮事:一天中午,小明來(lái)到學(xué)校,看見(jiàn)同學(xué)們圍著校園公告欄議論著。原來(lái),學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)行首屆“校園十大責(zé)任之星”評(píng)選活動(dòng),他注意到本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)是:學(xué)校決定向全體同學(xué)征集“責(zé)任之星”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)考慮,小明決定參與征集活動(dòng)。 閱讀上述材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題。 (1)“校園十大責(zé)任之星”評(píng)選活動(dòng)屬于哪一方面的建設(shè)?(2分) (2)如果你是小明,請(qǐng)寫出你心中的“責(zé)任之星”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。(至少3條)(4分)

18、 解析:本題借“責(zé)任之星”的評(píng)選活動(dòng),考查對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)我們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任意識(shí)。第(1)問(wèn)強(qiáng)調(diào)責(zé)任是屬于哪個(gè)文明建設(shè),即精神文明建設(shè)中的思想道德建設(shè);而第(2)問(wèn),則要從中學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)回答。 答案:(1)思想道德建設(shè)。(2分) (2)示例一:①在家庭中,盡到孝敬父母的責(zé)任,對(duì)父母體諒、關(guān)心,盡可能為父母分擔(dān)生活的壓力和煩惱;②在學(xué)校中,做個(gè)好學(xué)生,盡到努力學(xué)習(xí)的責(zé)任;③在社會(huì)中,做一個(gè)合格公民,盡到遵紀(jì)守法的公民責(zé)任。示例二:①對(duì)自己負(fù)責(zé),完成學(xué)習(xí)任務(wù),掌握知識(shí),培養(yǎng)能力,提高素質(zhì);②對(duì)他人負(fù)責(zé),要孝敬父母,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),與朋友友愛(ài)相處;③對(duì)集體負(fù)責(zé),成為集體中一個(gè)有用的成員,為集體增添榮譽(yù)和力量;④對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人,創(chuàng)造美好社會(huì)。(4分)