九年級語文上冊月考試題 （無答案）人教新課標版（通用）

《九年級語文上冊月考試題 （無答案）人教新課標版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊月考試題 （無答案）人教新課標版（通用）（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級語文上月考測試 班級 姓名 得分 一、古詩文積累（40分） （1）后值傾覆，??????????????? ??????????，?????????? ????????????。爾來二十有一年矣。（《出師表》） （2）溫庭筠的詞《望江南》綺麗清新，描摹出江南女兒的相思之夢。其中表達女主人公盼夫早歸，望眼欲穿的深切思念之情的句子：???????????????????，???????????????????????。 （3）《卜算子·詠梅》中描寫梅花即使被碾壓成泥，也不忘向人間播撒芳香的詩句是??

2、???????????????? ，???????????????? ???。 （4）辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中抒發(fā)的事業(yè)與抱負，并發(fā)盡無盡感嘆的句子是：???????????? ??????????，?????????? ????????????。 （5）池上碧苔三四點，????????????? ?????????，???????? ????????????。（晏殊《破陣子》） （6）王維以“大漠孤煙直，長河落日圓?！蓖怀鲞吶膲衙?，范仲淹在《漁家傲》中用相關(guān)的景物描寫出邊塞的悲涼，這句是：???????????????????????????? ??????????

3、??????????????。 （7）“愁”似乎是詞人永恒的話題，不僅寫法多樣，而且意境豐富，而張元干“艇子相呼相語，載取暮愁歸去”更是把無形的“愁”化為可感的實體，這種寫法不禁讓我們想起了李清照《武陵春》中描摹愁思的絕妙好辭：“???????? ??????????????????，?????? ?????????????????????”； 而李煜的“??????????????? ???????，????????? ????????????”則讓我們看到了詞人愁緒之多。 （8）緊張而繁重的初三生活雖然讓許多同學意志更堅、信心更足，但的確也讓一些同學感到身心疲憊、心灰意冷，請你用古詩

4、詞中表達樂觀、豪邁之情的句子來鼓勵他們： ① ② (9)．東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。__________________，_____________，___________ (10)、讀史人明智，__________________，__________________，________________，__________________，邏輯修辭之學使人善辯。 (11)、 《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》 詞中抒發(fā)詞人縱目環(huán)視，樓頭山水風光無限，而不見中原故土的感慨的句子是 ？ (12)、 《山坡羊·驪山懷古》 《山坡羊·潼關(guān)懷古》中有“望西都，意躊躇，宮闕萬間都做了土?！?/p>

5、的句子，《山坡羊·驪山懷古》中與此意境相似的語句是 ，?????????????????? ， (13) 《朝天子·詠喇叭》 曲中運用夸張手法，對封建社會作了“灰飛煙滅，必然滅亡”的預測的語句是 ，? ?????????????????，??????????????????????????? ！ (14)、根據(jù)語境，在橫線上填上詩文原句：（共4分） 漫步在文學藝術(shù)的長廊，品讀古代優(yōu)美詩詞： “亂花漸欲迷人眼，??????????????? （白居易《錢塘湖春行》）”引領(lǐng)我們欣賞早春美景；“???????????????? ，長河落日圓（王維《使至塞上》）”，“???????????

6、?????????? ，愁云慘淡萬里凝（岑參《白雪歌送武判官歸京》）”為我們呈現(xiàn)邊塞風光；“海內(nèi)存知己，????????????????? ?！笆峭醪獙磳㈦x別的友人的真誠勸慰，“但愿人長久，??????????????? 。”是蘇軾對相隔兩地親人深情的祝愿；杜甫《望岳》抒寫“??????????????? ，一覽眾山小”之豪情；王安石《登飛來峰》悟出“不畏浮云遮望眼，????????????????? 。“的哲理；在國家受辱.生靈涂炭之際，文天祥的“人生自古誰無死，????????????????? ?！钡膭C然正氣，無不深深打動著我們的心，使我們的精神得到陶冶。 二、知識積累(13分)

7、1．下列詞語書寫有誤的一項是( )(1分) A．唯唯連聲 膩煩 窺見 庖官 B．恃才放曠 逞辨 商酌 麾軍 C．尖嘴猴腮 磕頭 沉吟 詐敗 D．面面相覷 作揖 諱言 嗔怪 2．我國古典四大名著中，典型的人物和故事情節(jié)一定給你留下了深刻的印象，其中“協(xié)理榮國府”“煮酒論英雄”“風雪山神廟”“三打白骨精”等故事和主人公分別是________________、_________________、_________________、_________________（2分） 3．用一組句式整齊。語言優(yōu)美的句子（至少含有三個分句），勾勒你眼中的

8、校園生活，或者表達你對校園生活的某種情感。（2分） 示例1：校園就是樂園，在這里，我們學習知識，探索奧秘；在這里，我們放飛心靈，感受快樂；在這里我們建立友誼，共同成長。 示例2：校園里，長長的臺階記錄著我們進步的腳?。幻髁恋臒艄庾⒁曋覀儗Ｗ⒌纳袂?；熱鬧的操場承載著我們快樂的身影。 你的創(chuàng)意：_________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4．給下列加點

9、字注音，并改正句中的錯別字。（2分） 一個衣服襤褸的年老水手拿小刀一下翹開牡蠣，遞給兩位先生，再由他們遞給兩位太太。 ①襤褸______________???????? ???????②_____________改為____________ 5.下面是一名學生的習作《我的同學》的一部分，讀后請按要求答題（4分） 我上初中以后，結(jié)識了一個叫王冬的同學。他個子大約一米六，頭發(fā)清秀，雙眼皮，戴著一副眼睛。他盡管學習刻苦，但是樂于助人。① 他學習非常認真專注。一次，他一邊吃飯，一邊學習，竟把練習紙放進了嘴里。他之所以學習成績優(yōu)秀，是他刻苦學習的原因。② 他的媽媽年輕、漂亮、手巧、善良。在生

10、活和學習上，同學一有困難總愿求他。這時候，他總是微笑著說：“我們都是同學，應該互相幫助。” 雖然一點幫助不值得稱道，但是，我們?nèi)嗤瑢W都從內(nèi)心里由衷的感謝他。③ （1）修改加線的三個句子（3分） ① ② ③ 除了以上三處外，本文還有什么問題？請改正其中一處（多改以第一處記分）（1分） 6.如果你是丘吉爾，該怎樣回答？(2分) 英國首相到美國訪問，在眾議院發(fā)表演說后走下講臺。一位反對他的女議員氣沖沖地走到他的面前說：“閣下，如果我是你的妻子的話，我會在你的咖啡里下毒藥?！鼻窦獱柶届o地看著她說：“?????????????????????????????????????????

11、?????????????????????????????????????????????????? 。” 三、理解運用(47分) （一）事物的正確答案不止一個（節(jié)選）（14分） ①“正確答案不止一個”。這種思維模式在我們頭腦中已不知不覺地根生蒂固。事實上，若是某種數(shù)學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣的。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到現(xiàn)在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。

12、 ②然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新方法有賴于創(chuàng)造性思維。那么，創(chuàng)造性思維又有哪些必須的要素呢？ ③有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘以后，也可能出現(xiàn)在六個月以后，六年以后。但當事人堅信它一定會出現(xiàn)?！? ④對此我完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進行各

13、種嘗試。 ⑤這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打造機組合起來開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加工。而硬幣打造機的功能則是在金幣之類的小面積上打出印花來。有一天，古登貝爾克開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打造機上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發(fā)明了印刷機和排版術(shù)。 ⑥另一個例子是羅蘭·布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象看它發(fā)生什么反映?！贝撕蟛痪茫桶l(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。

14、 1.作者說“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”，為什么呢？（2分） 2.創(chuàng)造性思維有哪些必要要素？請分條概括（2分） 3.第③段中的“這種情況”指的是：????????????????????????????? （2分） 4.試用最簡潔的語言概括⑤、⑥兩段的內(nèi)容。并分析其作用（4分） 5.如果把第②段劃線句子改成“創(chuàng)造性思維有如下必須要素”好不好，為什么？（2分） 6.美籍華裔物理學家丁肇中說“中國學生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手”，本文中說“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何運用知識”，試結(jié)合你的體會談談看法（2分

15、） (二) (19分) ①范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭，道：“不要失了你的時了!你自己只覺得中了一個相公，就‘癩蛤蟆想吃起天鵝肉’來!……像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照!不三不四，就想天鵝屁吃!……”一頓夾七夾八，罵的范進摸門不著。辭了丈人回來，自心里想：“宗師說我火候已到，自古無場外的舉人，如不進去考他一考，如何甘心?”因向幾個同案商議，瞞著丈人，到城里鄉(xiāng)試。出了場，即便回家。家里已是餓了兩三天。被胡屠戶知道，又罵了一頓。 …… ②范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說著

16、，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。……” ③當下眾鄰居有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的。娘子哭哭啼啼，在廚下收拾齊了，拿在草棚下。鄰居又搬些桌凳，請報錄的坐著吃酒，商議他這瘋了，如何是好。報錄的內(nèi)中有一個人道：“在下倒有一個主意，不知可以行得行不得?，，眾人問：“如何主意?”那人道：“范老爺平日可有最怕的

17、人?他只因歡喜狠了，痰涌上來，迷了心竅。如今只消他怕的這個人來打他一個嘴巴，說：‘這報錄的話都是哄你，你并不曾中。’他吃這一嚇，把痰吐了出來，就明白了。”眾鄰都拍手道：“這個主意好得緊，妙得緊！……” ④范進一面自綰了頭發(fā)，一面問郎中借了一盆水洗洗臉。一個鄰居早把那一只鞋尋了來，替他穿上。見丈人在眼前，恐怕又要來罵。胡屠戶上前道：“賢婿老爺，方才不是我敢大膽，是你老太太的主意，央我來勸你的?！编従觾?nèi)一個人道：“胡老爹方才這個嘴巴打得親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來!”又一個道：“老爹，你這手明日殺不得豬了?！焙缿舻溃骸拔夷抢镞€殺豬!有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的?我每常說，我的

18、這個賢婿，才學又高，品貌也好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌……”說罷，哈哈大笑。 1．選文中劃線的詞語“好了”的深層含義是( )(3分) A．對自己考試成績感到比較滿意。 B．考試終于結(jié)束了，自己感到十分輕松。 C．考試結(jié)果終于出來了，自己以后再也不必害怕胡屠戶了。 D．應試成功，自己終于能夠過上榮華富貴的日子了。 2．選文中加點動詞對刻畫人物形象具有怎樣的作用?(4分) 3．選文第②段作者運用多層次的細節(jié)描寫和側(cè)面烘托的寫法寫范進中舉發(fā)瘋的過程。說說運用不同描寫的作用是什么?(4分) 4．作者借一個報錄人之口，設計治療的靈丹妙藥

19、是狠狠打他一個嘴巴，這里表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?(4分) 5．語段首尾對于胡屠戶在范進中舉前后判若兩人的語言描寫，表現(xiàn)了他怎樣的性格特征? 造成他這種扭曲的性格的社會原因是什么?(4分) （三）讀書苦樂（14分） ①讀書鉆研學問，當然得下苦功夫。為應考試、為寫論文、為求學位，大概都得苦讀。陶淵明好讀書，如果他生于當今之世，要去考大學，或考研究院，或考什么托福，難免會有些困難吧！我只愁他政治經(jīng)濟學不能及格呢，這還不是因為他“不求甚解”。 ②“文化大革命”中我曾經(jīng)挨過批判，說我讀書“追求精神享受”。我當時只好低頭認罪，我也承認自己確實不是苦讀。我以為，只要不是為了實用，讀書

20、本身是會令人樂在其中的。當然，“樂在其中”并不等于追求享受。這話可為知者言，不足為外人道也。 ③我覺得讀書好比串門兒——隱身的串門兒。要參見欽佩的老師或拜見有名的學者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就升堂入室；而且可以經(jīng)常去，隨時去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另找高明，不問我們要拜見的主人住在國內(nèi)國外，不問他屬于現(xiàn)代古代，不問他什么專業(yè)，不問他講正經(jīng)大道理或聊天說笑，都可以接近前去聽個足夠。這是書以外的世界里難得的自由！ ④有了書，便將古今距離的時間拉近了；有了書，才將地域的遠近縮短了。書使人們足不出戶而臥游千山萬水；素不相識，可以促膝談心。在這里

21、可以得到豐富的經(jīng)歷，可以認識多彩的人生，可以體味前人幾千年積累的智慧。而這一切樂趣只要翻開一頁書就能得到呀！ ⑤讀書是會提高人的，從野蠻到文明，從庸俗到崇高。高爾基曾這樣說過：“每一本書都是一個小小的梯子，我向這上面攀登，從獸類到人類，走到更好的理想的境地，到充實、快樂的生活的路上來了?！闭媸沁@樣，讀書愈多，應當愈富于睿智，愈具有眼光。因為讀書可以使人經(jīng)驗得多，見聞得廣?。‰y怪宋朝大詩人黃庭堅要說“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎”呢！ ⑥莊子說“生也有涯，而知也無涯”。面對浩如煙海的書籍，我們這樣的凡人恨不能成為孫悟空毫毛變的蟲兒，鉆入書中的世界，這邊爬爬，那邊停停，有時遇到心儀的人，

22、聽到愜意的話，或者對心中的疑問偶有所得，就好比開了心竅，樂以忘言。這個“樂”和“追求享受”該不是一回事吧？ （根據(jù)楊絳同名文章改寫） 1．第①段中作者認為，為了實用的讀書“當然得下苦功夫”。陶淵明的“好讀書，不求甚解”屬于“苦讀”嗎？作者對陶淵明的讀書態(tài)度是贊成的，還是不贊成的？（2分） 2．閱讀第④段、第⑤段，根據(jù)文意填空。（3分） （1）“素不相識，可以促膝談心”的雙方指的是 和 。 （2）“從獸類到人類”中的“獸類”指的是 3．作者認為“非實用”的讀書都有哪些樂趣？試從三個方面概括回答。（3分） （1）． （2）． （3

23、）． 4．文章的第③段運用了什么論證方法？運用這種論證方法有什么作用？（3分） 5．本文的題目是“讀書苦樂”。通讀全文，說說作者論述的主要方面是“讀書之苦”還是“讀書之樂”？本文的中心論點是什么？（3分） 四、作文（共50分） 作文題1：我珍愛____________________ _________________，我的珍愛 友情提示：青春年少的你正漸漸邁向成熟，在成長的道路上會有許多美好的東西值得你去珍愛。 要求：①請從上面文題的兩種形式中自選一種，仔細斟酌，補充所選文題，并將完成后的文題寫在下頁作文格的第一行內(nèi)； ②題目自擬，文體不限，不少于600字； ③

24、文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。 2、欣賞大自然的美景，可以陶冶我們的情操；欣賞人世間一切摯情真意、美德善行，可以美化我們的心靈；欣賞自己，可以使自己的生活充滿自信，充滿希望……用欣賞的眼光看自然與世情，看別人與自己，我們會驚異地發(fā)現(xiàn)，大自然和生活饋贈給我們的竟是那么多。請我們掬一捧高山頂上的雪水，擦亮自己迷茫的眼睛，用不含一絲塵雜的目光，欣賞大自然，欣賞生活，欣賞身邊的人和事，欣賞這個美麗的世界。 請以“欣賞”為話題，寫一篇600字左右的文章。自擬題目，文體自定。 .

25、

26、

27、

28、

29、

30、