人教版道德與法治七年級上冊 第六課 師生之間 同步測試

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1、第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 一、選擇題（每小題的四個選項中只有一個符合題意） 1.捷克著名教育家夸美紐斯說:“太陽底下再也沒有比教師這個職業(yè)更高尚的了?！痹谖覈?人們常用“紅燭”“春蠶”“人類靈魂的工程師”等美譽來稱贊老師。這是因為(　　) ①老師是人類文明的傳播者?、诶蠋煄椭覀冋莆湛茖W文化知識和技能　③老師教我們學會做事,學會做人?、芾蠋熣d人不倦,默默奉獻,給了我們無私的愛 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④ 2.習近平同志和北師大師生代表座談時說:一個人遇到好老師是人生的幸運,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。好老師應具備的素

2、質是(　　) ①堅定的理想信念　②高尚的道德情操?、弁〞蕴煜碌膶W識?、懿┐蟮娜蕫壑? A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3.新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》更加強調教師“育人”職責。這說明(　　) A.教師的職責是傳授學生知識 B.教師教給我們解決問題的方法 C.教師在我們失敗的時候鼓勵我們 D.教師是人類靈魂的工程師,教給我們做人的道理 4.有人這樣歌頌老師:“您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……我們尊敬您,我敬愛的老師。”老師之所以受到學生的尊敬、社會的尊敬

3、,是因為(　　) ①老師教給我們知識,是我們學習的指導者?、诶蠋熃探o我們做人的道理?、劾蠋熓侨祟愇拿鞯膫鞑フ摺、苤挥欣蠋煵艑ι鐣鞒隽素暙I A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 5．面對老師的引領和指導，以下做法錯誤的是( ) A．言聽計從，因為老師是我們的指導者和引路人 B．主動參與、勤學好問 C．真誠、恰當地向老師表達觀點和見解 D．與老師分享學習感受、學習成果 6．下圖是某學校開展的教學實驗結果，這不僅提醒教師要正確運用表揚與批評的手段，也在警示學生( ) A．不要太在意老師的表揚和批評 B．要正確對待老師的表揚和

4、批評 C．老師的表揚都能提高學生成績 D．老師的批評會使學生成績下降 7.中央電視臺和光明日報社共同主辦的大型公益活動“尋找最美鄉(xiāng)村教師”用真摯的情感，真實記錄鄉(xiāng)村教師無私奉獻、甘為人梯的精神品格。這種品格正是教師職業(yè)的詮釋。可見，教師（ ） ①是人類文明的傳遞者 ②肩負著教書育人的神圣職責 ③對人類文明做的貢獻值得我們尊敬 ④都是學生的良師益友 　　A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 8. 在調查訪談中發(fā)現(xiàn)，一些學生把老師視作“警察”，把師生關系比作是“貓和老鼠”的關系。這種說法（ ） 　　A.是對師生關系的形象比

5、喻 　　B.是師生關系的真實反映 　　C.是對老師的不信任 　　D.容易造成師生之間的隔閡，影響師生之間的交往 9. 肖華因上學遲到受到老師的批評，對此，下列看法錯誤的是（ ） 　　A.老師太嚴厲，小題大做 　　B.老師的批評沒有錯，這是對學生負責的表現(xiàn) 　　C.我們要珍惜受教育的權利，自覺履行受教育的義務 　　D.我們要正確對待老師的批評 10.在建立和諧師生關系的過程中，需要我們學生學會（ ） 　?、僮鹬乩蠋?②主動關心老師 ③只接納那些喜歡的老師 ④理解老師批評背后的良苦用心 ⑤最好保持距離少接近老師 ⑥主動參與和勤學好問 　　A.①②③⑤ 　　B

6、.①②④⑤ 　　C.①②④⑥ 　　D.②④⑤⑥ 二、非選擇題（緊扣題意、結合材料、綜合運用所學知識，或簡答、或辨析、或分析探究） 11.課余時間,幾位同學聚在一起,談論著自己對老師的看法: 麗麗:我不喜歡數學老師,太嚴肅了。 華美:我喜歡語文老師,妙語連珠;也喜歡歷史老師,旁征博引。 亮亮:我喜歡地理老師,上他的課就像經歷了一次次旅游,感覺課堂時間好短。 (1)上述同學喜歡或者不喜歡老師的理由說明了什么?為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象? (2)你是如何看待你的老師的? 12.周二中午,小亞去找班主任,無意間看到了班主任的一段內心獨白:作為八年級(1)班的班主任,備課、

7、上課、批改作業(yè)、下班輔導、進行班級管理……天天如此。但我知道,作為一名教師,如果僅限于此,則無疑放棄了教師最神圣的使命——教育。用無私奉獻的愛、平等真誠的愛、充滿責任的愛去塑造千千萬萬個對社會有用之人,這追求、這胸懷正是師愛最偉大的體現(xiàn)。21教 (1)看了班主任這樣的內心獨白,你有什么樣的感受? (2)你覺得教師有哪些職責? (3)你想對天天陪伴你的班主任說一句什么話? 13.進入八年級，小梅所在的八年級(3)班連續(xù)發(fā)生了幾起學生和老師沖突的事件，學生普遍反映不知道如何和老師和諧相處。為此學校在全校開展了以“感恩教師，和諧校園”為主題的系

8、列活動。 (1)為響應學校號召，八年級(3)班的同學積極參與，可是作為班長的小梅為設計班級活動的內容和形式發(fā)了愁，請你幫幫她。 (2)小梅以主持人的身份在活動的最后作班級總結發(fā)言，在她的發(fā)言提綱中應有怎樣的內容? 參考答案 1.D 2.D 3.D 4.A 5.A 6.B 7.C 8.D 9.D 10.C 11.（1）說明每個老師各有個性和自己的風格。由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異,每位老師解決問題的方法和表達方式不同,由此呈現(xiàn)出不同的風格。 (2)每個人心目中都有好老師的形象,我們喜歡的老師,風格可能不盡相同。無論什么風格的

9、老師都應該受到尊重。要尊重老師的“不同”,走近老師,更深入地了解老師,接納不同風格的老師。 12. (1)感受到教師無私奉獻的愛、平等真誠的愛、充滿責任的愛;感受到教師的偉大和艱辛,為了學生的成長和發(fā)展,教師要擔當學生的長輩、朋友,班級的組織者、管理者等多重角色,在平凡生活中體現(xiàn)了教師的不平凡。(答案言之有理即可) (2)教師是人類文明的傳播者。教師承擔著教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人、提高民族綜合素質的使命。 (3)比如:老師,您辛苦了!等。 13.(1)①活動內容：如：“老師您辛苦了”，讓學生關注老師一天的工作日程，了解老師的辛苦，對老師心存感激和尊重；“感恩老師見行動

10、”，尊敬老師，不僅僅是語言上的，更多地體現(xiàn)在實際學習、生活中，如見老師主動問好，自覺遵守課堂紀律，認真聽講等。 ②活動形式：如：開展“感恩教師——師恩永難忘”詩歌朗誦比賽活動；開展“老師我想對您說”主題班會活動；出一期感恩老師專題黑板報等。 (2)①教師是人類文明的傳承者，肩負著教書育人的神圣職責，這一職業(yè)是崇高的。尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。 ②對老師的尊敬體現(xiàn)在日常的學習和生活之中。虛心聽取老師的教誨，努力達到老師的要求。感激老師的關心和教育。與老師交往時，謙虛、恭敬、有禮貌。關心、體諒和幫助老師。 ③我們要客觀認識初中時期師生關系的特點，擺正自己的位置，在追求獨立自主的同時，自覺接受老師的指導。正確對待老師的表揚與批評。了解老師的優(yōu)點和長處。理解和寬容老師的缺點、過失。主動地、熱情地與老師交往，不要以對立的態(tài)度冷淡、疏遠老師，避免以逆反的態(tài)度頂撞老師，更不應懷恨在心。(答案不唯一，只要能體現(xiàn)尊師、愛師，主動和老師溝通，解決師生矛盾問題等都可)