山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 20 莊子二則教案 （新版）新人教版

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1、《莊子》故事兩則 教師寄語(yǔ) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1、了解莊子及其思想；2、積累文言實(shí)詞與虛詞，抓關(guān)鍵詞翻譯課文。 能力目標(biāo)：能夠自主學(xué)習(xí)疏通文意；學(xué)習(xí)對(duì)比手法塑造人物形象的方法；能講述故事，了解人物形象。 情感目標(biāo)：樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，學(xué)習(xí)古人淡泊名利的情懷與開(kāi)朗機(jī)智的性格。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)對(duì)比手法，了解人物形象。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)對(duì)比手法，了解人物形象。 教學(xué)方法 自主、合作、探究 教 學(xué) 過(guò) 程 一、知識(shí)鏈接： 1、介紹莊子和《莊子》。 莊子(約公元的369～公元前286)，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)蒙人，我國(guó)古代著名的思想家(哲學(xué)家)、文學(xué)家。道

2、家學(xué)派的代表人物之一。莊子身處亂世，博學(xué)多才，家境貧寒而又有志節(jié)他不滿現(xiàn)實(shí)，不與統(tǒng)治階級(jí)合作，據(jù)傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。莊子對(duì)后人的影響主要是《莊子》一書(shū)。《莊子》具有很高的文學(xué)價(jià)值。其文汪洋恣肆，想象豐富。氣勢(shì)壯闊。莊子的想象力極為豐富，語(yǔ)言運(yùn)用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說(shuō)得引人入勝。他的作品被人稱之為“文學(xué)的哲學(xué)，哲學(xué)的文學(xué)”。 2、莊子故事。 《莊子?秋水》中還有這樣的故事：楚王打算讓莊子做國(guó)相，派人去請(qǐng)他。莊子卻借烏龜?shù)墓适卤硎?，他寧愿在荒澤草野間過(guò)自由自在的生活。 3、莊惠關(guān)系故事。 莊子送葬，經(jīng)過(guò)惠子的墳?zāi)?，回頭對(duì)跟隨他的人說(shuō)：“楚國(guó)郢人捏白士，鼻尖上

3、濺到一滴如蠅翼般大的污泥，他請(qǐng)匠石替他削掉。匠石揮動(dòng)斧頭，呼呼作響，隨手劈下去，把那小滴的泥點(diǎn)完全削除，而鼻子沒(méi)有受到絲毫損傷，郢人站著面不改色。宋元君聽(tīng)說(shuō)這件事，把匠石找來(lái)說(shuō)：‘替我試試看?！呈f(shuō)：‘我以前能削，但是我的對(duì)手早已經(jīng)死了！’自從先生去世，我沒(méi)有對(duì)手了，我沒(méi)有談?wù)摰膶?duì)象了！”（《徐無(wú)鬼》） 二、課前預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課。 1、了解莊子 莊子是 （朝代）人，名周，他繼承并發(fā)揚(yáng)了老子思想，是 家學(xué)派的重要的代表人物世并稱老莊。《莊子》是莊子及其后學(xué)所著。 2、生字詞注音。 鹓鶵（ ）（ ） 醴（ ）泉

4、 鴟（ ） 濠 （ ）梁 鯈（ ）魚(yú) 循（ ）其本 3、準(zhǔn)確而熟練地朗讀課文。 三、自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)過(guò)關(guān)檢測(cè)。 1、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。 惠子相梁（ ） 或（ ）謂惠子曰 子（ ）知之乎 夫（ ）鹓鶵發(fā)于（ ）南海 安（ ）知魚(yú)之樂(lè) 固（ ）不知子矣 請(qǐng)循（ ）其本 2、翻譯下列文言句子。 （1）今子欲以子之梁國(guó)而嚇我耶？ （2）鯈魚(yú)出游從容，是

5、魚(yú)之樂(lè)也 （3）惠子相梁，莊子往見(jiàn)之。 （4）非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲 （5）子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？ （6）子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣！ 3、用自己的話復(fù)述兩則故事。（每組一個(gè)代表，隨機(jī)抽取故事內(nèi)容） 四、思考討論，合作探究： （1）在《惠子相梁》中，莊子用什么比喻自己？這說(shuō)明莊子是個(gè)怎樣的人？ （2）讀了《莊子與惠子游于濠梁》，你認(rèn)為莊子與惠子的辯論，誰(shuí)勝出？為什么？ （3）莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚(yú)兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心境？ （4）比較莊子與惠子思想、性格、氣質(zhì)等方面的差異，理解莊子的人生態(tài)度。 3.你認(rèn)為莊子是一個(gè)怎

6、樣的人？他這種“無(wú)為”思想與淡泊名利的情懷在今天我們?cè)撊绾慰创兀空務(wù)勀愕南敕ā? 五、課堂訓(xùn)練： 1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 惠子相梁，莊子往見(jiàn)之。 ； 搜于國(guó)中三日三夜 ；非梧桐不止 子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？ ；是魚(yú)之樂(lè)也 2、《〈莊子〉故事兩則》，均選自 。莊周，是 （朝代）哲學(xué)家，是諸子百家中 家思想的代表人物。 3、《惠子相梁》中比喻巧妙貼切，“鹓鶵”比喻 ，“鴟”比喻 ，“腐鼠”比喻 。 4.在本文中“鹓鶵”是怎樣一種鳥(niǎo)？“鴟”又是怎樣一種鳥(niǎo)？表現(xiàn)了莊子怎樣的思想感情？ 5、在第二則故事里，莊子機(jī)智敏捷的思維體現(xiàn)在哪里？惠子嚴(yán)密的邏輯推理思維能力又體現(xiàn)在哪里？ 教 學(xué) 反 思