九年級物理上冊 第十七章 第三節(jié) 太陽能教學案 （無答案）人教新課標版

《九年級物理上冊 第十七章 第三節(jié) 太陽能教學案 （無答案）人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級物理上冊 第十七章 第三節(jié) 太陽能教學案 （無答案）人教新課標版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展 第三節(jié) 太陽能 一.教材自閱（課外） 二.教學目標：： 1.了解太陽能是人類資源寶庫 2.了解一些和太陽能有關的知識 3.知道利用太陽能的方式 三.重點難點： 重點：太陽能的利用. 難點：太陽能的發(fā)明裝置. 四.教學內容（牢記）： 1.太陽能的優(yōu)點：A.太陽能十分巨大；B.太陽能的供應時間十分長久；C.太陽能分布廣闊，獲取方便，無需挖掘開采和運輸；D.太陽能安全、不污染環(huán)境。 2.太陽能的利用:①直接利用②間接利用：集熱器、太陽電池 3.廣泛利用太陽能的困難：A.太陽能雖然十分巨大，但它太分散；B.由于地球的自轉和氣候、季節(jié)等原因，太

2、陽能的功率變化大，不穩(wěn)定，給正常連續(xù)地使用造成困難；C.目前太陽能轉換器的效率不高。 五.基礎練習（鞏固）： 1.太陽爐和太陽能熱水器是把太陽能轉化成______裝置,太陽能電池是把太陽能轉化成______裝置. 2.直接利用太陽能有兩種途徑太陽能轉化成______和______. 3.下列哪些能源不是來自太陽能( ) A. 水能 B. 風能 C. 核能 D. 煤石油天然氣 4.關于太陽能的利用,下列說法錯誤的是( ) A. 太陽能可以轉化為內能 B. 太陽能不能直接轉化為電能 C. 利用太陽

3、能安全清潔無污染 D.太陽能取之不盡用之不竭. 5.關于能源及能源的利用,下列說法不正確的是( ) A.由于我國煤和石油的儲量十分豐富,所以太陽能和核能的開發(fā)在我國并不十分重要 B.能源的利用過程,實質是能的轉化和傳遞過程 C .現(xiàn)在人類社會的能源主要是煤石油天然氣 D.煤石油天然氣的化學能歸根到底來自太陽能 6.下列能源中不是來自太陽能的是( ) A.潮汐能 B.鈾礦中的原子能 C.化石燃料 D.風能 六.中考練習（提高）： 1.關于太陽能的轉化,下列說法錯誤的是( ) A.太陽能

4、可轉化為風能和水能 B.太陽能可轉化為動植物的化學能 C.太陽能可轉化為核能和地熱能能 D.太陽能可轉化為物體的內能 2．2020年上海世博會采用高效彩色太陽能電池板、鋰離子電池等技術，真正達到碳的“零排放”．太陽能屬于 能源（選填“可再生”或“不可再生”）．世博會上，以警用電動車為參照物，車上的鋰離子電池是 的，警用電動車和地面指揮中心無線 通信時用 （選填“超聲波”或“電磁波”）進行聯(lián)絡． 3.上海世博會很多展館安裝了太陽電池，太陽電池把什么能轉化為什么能？ 志氏教學法 一、創(chuàng)造志氏教學法的原因：面對現(xiàn)在學生學習能力越來越差，越來越多的老師身體處于亞

5、健康。我在不斷的思考，不斷的嘗試，如何才能提高學生的學習能力，如何才能保護好老師的喉嚨，鼻子等身體器官和身體健康。本人根據(jù)10多年來的不斷總結和完善，特編寫的教案，期待大家能共同受益。若各位同仁決得好就拿去用或多宣傳，若覺得那里不足，請指正，以便不斷完善。讓同仁見笑了。︿_︿ 二、志氏教學法的宗旨：提高學生自學能力，學會自己解決問題；保護老師的身體健康。 三、志氏教學法的步驟：1、學生自閱教材（課外時間）2、上課時師生共同探討本節(jié)教學目的、重點、難點和教學內容（10分鐘左右）3、基礎知識鞏固練習（20分鐘左右）4、中考題練習（15分鐘左右）。 四、志氏教學法的途徑：通過積分、知識級別來激發(fā)學生的學習興趣，形成競爭機制，不斷持續(xù)下去。說明：每做對一題或一空積1分，同桌互改，每50分晉級一級。一學期一輪，可以適當物質獎勵（這一點很重要）。知識級別：農民→轉正→干事→副鎮(zhèn)長→鎮(zhèn)長→副縣長→縣長→副市長→市長→副省長→省長→副主席→常委→最高榮譽。 五、個人實踐效果：學生的積極性高了，能力提高了，老師輕松的多了。